1、 小学综合实践教学活动工作总结 小学综合实践教学活开工作总结 小学综合实践教学活开工作总结(201*-201*第一学学期) 综合实践活动与传统教学相比,它是丰富的、具有开放性的,能突破时间和空间对孩子们的束缚,让孩子们亲身参加,给他们多方面的信息刺激;能调动学生多种感官参加活动,激发兴趣,使孩子们在愉悦中增长学问,培育力量,陶冶情操。因此,综合实践活动对学生的进展具有独特的价值,是一种主动探究的学习。如何在低年级开展好综合实践活动,我做如下总结: 一、综合实践活动的过程要有体验性 综合实践活动作为一种实践性课程其价值就在活动中,而在探究过程中,学生会遇到很多困难,这就需要一种良好的探究品质来支
2、持学生完成实践探究任务。综合实践活动不是教师“教”出来的,而是学生“做”出来的,必需留给学生充分的活动时间与空间,让学生亲历一个完整的实践活动过程,在实践尝试中培育探究的品质。一般来说,每次实践活动,都应当让学生从活动预备阶段到活动实施阶段,再到活动总结阶段开展自主实践,经受活动主题的提出、制订活动方案、收集处理信息、进入实际活动情景、进展总结沟通的全过程,让学生在亲历的过程中养成周密思索、按打算进展的探究作风,让学生在亲历解决问题的过程中养成敬重客观事实,实事求是的严谨探究态度。也只有让学生亲历探究的全过程,学生才会真正有所知,有所悟,才能培育学生良好的探究品质。 二、综合实践活动的内容要好
3、玩味性 兴趣是最好的教师,学习内容富好玩味,能极大地调动儿童的学习乐观性,使孩子们产生剧烈的探究愿望。依据孩子的年龄特点,小学低年级开展的综合实践活动内容应以嬉戏为主,让学生在玩中学,寓学于玩,玩中求知。综合实践活动是基于学生的直接阅历,亲密联系学生自身生活和社会生活的,假如在内容上就不能吸引他们,何谈活动? 三、综合实践活动的评价要有鼓舞性 综合实践活动的评价必需重视对学生的进展功能,关注学生成长的过程与个体差异,不仅考虑学生的过去,重视学生的现在,更着眼于学生的将来,所追求的不是给学生下一个准确的结论,更不是赐予学生一个等级分数并与他人比拟,而更多地表达对学生的关心,不但要通过评价促进学生
4、在原有水平上的提高,到达根底训练培育目标的要求,更要发觉学生的潜能,发挥学生的特长,了解学生进展中的需求,帮忙学生熟悉自我,建立自信。这样的评价,真正促进了每一个学生的身心进展,方能称得上“有效”。因此,综合实践活动的评价肯定要有鼓舞性。 不经受风雨,怎么见彩虹?过程才是最美的。综合实践活动的价值正在于实践的过程的体验,让学生在实践中学会讨论,学会做事,也让教师不断为了这一目标去讨论、去探究。 扩展阅读:201*至201*小学六年级综合实践活动教学工作总结 客楼乡中心小学六(2)班综合实践教学工作总结 (201*-201*年学年度第一学期) 总结人:杨正英 一、工作回忆 本学期以来,我担当六(
5、2)班综合实践活动教学工作。开学初,我仔细研读教材,以努力提高学生收集、整理资料,调查分析,实践动手力量为主要教学目标,做了具体的教学打算,并按打算,实行课时集中与分散相结合的方式,自主地组织活动,大局部学生参与了课题的讨论。在活动中,强调学生的亲身经受,要求全体学生乐观参加到各项活动中,在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发觉和解决问题,体验和感受生活,进展实践力量和创新力量。 二、取得成绩 在教学工作中,我亲密联系学生的生活阅历和社会进展的实际,确定好综合实践活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动打算,以保证活动有序深
6、入地开展。结合我乡的人文地理条件,社会热点问题及学生的身心特点,提出课题,在实施过程中敬重学生的选择。 在活动中,学生是最大的受益者,在奇怪心和求知欲的吸引下,他们会主动的去猎取学问,去查询信息,长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中,他们的实践操作力量、分析问题的力量、综合表达的力量、与人交往的力量等方面都得到了提高。综合实践活动为他们翻开了想象的翅膀,也为他们搭建了展现自我的平台。在这一系列的活动中,学生了解了家乡的实际,形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情,增加民族骄傲感,以及对国家、对社会的使命感,把握学问,提高力量,开拓视野。可见,通过综合实践活动课,学生不仅在活动中猎取学问,培育力
7、量,而且在思想上能够得到纯化,心灵得到升华。 综合实践活动是教师引导下,学生自主进展的综合性学习活动,是基于学生的阅历,亲密联系学生自身生活,表达对学问的综合运用的实践性课程。因而它表达综合性、整合性。在实施过程中,让学生在体验与探究中不断成长,在参加和融入社会中不断成熟,在熟悉自我的生活力量中不断完善,谋求自我、社会与自然的和谐进展。 三、存在缺乏 综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求,同时也是综合实践学科的要求,但我们学校条件有限,学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处,但是我们信任只要我们不懈努力,信任肯定能让学生去熟悉多彩的社会,触摸社会进展的脉搏。 四、今后努力方向 综合实践让学生走进了社会大课堂,了解学校、社会的现状与进展。总之,综合实践课的产生的确向教师们提出了挑战,要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径,要让它真正成为效劳于学生的群众学科,那教师们的教法必需讨论的,这一条路该怎么走,的确是值得我们大家深思的一个问题 展望将来,盼望通过综合实践活动课,进一步更新教师的训练观念,彻底转化陈旧的教学模式,用开放性学习激发学生的讨论兴趣,鼓励学生的讨论功能,激活学生的讨论思维。总之,我们盼望通过这门新兴学科,使大家明确一个根本问题,那就是在新的起跑线,“我们和学生同成长”。 二0一三年一月