咏物诗鉴赏方法省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏第1页枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。珍惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。珍惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。小试身手，判断以下哪首是咏物诗小试身手，判断以下哪首是咏物诗四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。第2页菊菊花花元稹元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。行军九日思长安故园行军九日思长安故园 岑参岑参强欲登高去，无人送酒来。强欲登高去，无人送酒来。遥怜故乡菊，应傍战场开。遥怜故乡菊，应傍战场开。注：重九之日，岑参正行军在外。时逢安史之乱，诗注：重九之日，岑参正行军在外。时逢安史之乱，诗人一直戍守边关。人一直戍守边关。菊花历尽风菊花历尽风霜而后凋霜而后凋作者对坚贞作者对坚贞品格追求品格追求战战乱乱图图思乡思乡同情百姓同情百姓渴望休战渴望休战第3页咏物与写景区分咏物与写景区分1 1、从描写对象上，咏物诗中只有、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写一个主体描写对象对象，主要描写此物特点；而其它诗中多是由，主要描写此物特点；而其它诗中多是由多个景物组成多个景物组成一幅总体画面一幅总体画面，没有主次之分。，没有主次之分。2 2、从作用上，咏物诗是借详细、从作用上，咏物诗是借详细描写描写物特物特征来征来寄托寄托作者思想感情；而其它诗中景物作者思想感情；而其它诗中景物描写是经过一幅画面，描写是经过一幅画面，渲染渲染一个气氛，从一个气氛，从侧面侧面衬托衬托作者思想感情。作者思想感情。第4页 咏物诗是指内容上以咏物诗是指内容上以某一物某一物为描为描写对象，抓住其写对象，抓住其一些特征一些特征着意描摹着意描摹，借以抒发思想感情借以抒发思想感情诗歌。诗歌。形式标志形式标志以物象为题以物象为题，如小松、子规，如小松、子规咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象，如咏梅，如咏梅、赏牡丹、赏牡丹第5页猜猜下面诗歌所咏何物。猜猜下面诗歌所咏何物。（一）莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。（一）莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。劝君不用分明语，语得分明出转难。劝君不用分明语，语得分明出转难。（二）灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。（二）灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。（三）千形万象竟还空，映水藏山片复重。（三）千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。鹦鹉鹦鹉 柳柳云云第6页第7页柳柳曾逐东风拂舞筵，曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。怎样肯到清秋日，怎样肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！已带斜阳又带蝉！注：注：断肠，销魂断肠，销魂李商隐李商隐青年时就考中进士，朝气蓬青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而因为党勃，充满信心，然而因为党争倾轧，使他长久沉沦下僚。争倾轧，使他长久沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦幕府生涯。使人厌倦幕府生涯。第8页柳柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。怎样肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！怎样肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！1 1、把握所咏之物特点。、把握所咏之物特点。（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）外在特征：外在特征：细长低垂柳枝随风轻扬。细长低垂柳枝随风轻扬。（环境特点）（环境特点）“乐游春苑乐游春苑”、“舞筵舞筵”，春之柳繁盛。春之柳繁盛。“清秋清秋”、“斜阳斜阳”、“秋蝉秋蝉”，一派凄凉，秋之柳稀疏衰落。一派凄凉，秋之柳稀疏衰落。第9页2 2、体悟诗人在描摹事物中所寄托情与志、体悟诗人在描摹事物中所寄托情与志。（由物及人，知人论世，抓物与情志契合点（由物及人，知人论世，抓物与情志契合点 ）少年得志，老来沉少年得志，老来沉沦失意沦失意诗人诗人春柳繁盛春柳繁盛秋柳枯凋秋柳枯凋诗人处境：诗人处境：诗人年轻时怀有远大理想，诗人年轻时怀有远大理想，17 17岁中进士，后岁中进士，后在牛李两党争斗夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕在牛李两党争斗夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁不得志，潦倒终生。僚，郁郁不得志，潦倒终生。“一生襟抱未曾开。一生襟抱未曾开。”契合点契合点所言之志：所言之志：作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，组成强烈反差。组成强烈反差。叹己之少年得志，老来沉沦失意。叹己之少年得志，老来沉沦失意。第10页柳柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。怎样肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！怎样肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！3 3、分析诗人利用艺术手法、分析诗人利用艺术手法托物言志、借物喻人托物言志、借物喻人拟人、对比、拟人拟人、对比、拟人（主旨）（主旨）自伤迟暮，自叹身世。自伤迟暮，自叹身世。（表示作者壮志难酬、命途多舛悲凉心境）（表示作者壮志难酬、命途多舛悲凉心境）这是咏柳寄慨之作，其中隐含诗人身世之感这是咏柳寄慨之作，其中隐含诗人身世之感第11页咏物诗鉴赏思绪：咏物诗鉴赏思绪：物特点物特点寄托情与志寄托情与志咏物诗鉴赏步骤：咏物诗鉴赏步骤：1 1、把握所咏之物特点（声色形味、把握所咏之物特点（声色形味、活动心理、品质活动心理、品质特点、所处环境等）。特点、所处环境等）。艺术手法艺术手法2 2、体悟诗人在诗中所寄寓情志（由物及人，知人论世，、体悟诗人在诗中所寄寓情志（由物及人，知人论世，抓物与情志契合点抓物与情志契合点 ）。）。3 3、分析诗人利用艺术手法、分析诗人利用艺术手法第12页借物喻人借物喻人借物抒情借物抒情托物言志托物言志比喻、象征、对比、比喻、象征、对比、衬托、拟人、借代衬托、拟人、借代正面描写、侧面衬托正面描写、侧面衬托等等第13页孤雁孤雁杜甫杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。注：写作于安史之乱之后，注：写作于安史之乱之后，暂时寓居夔州。暂时寓居夔州。与同伴离散、想念与同伴离散、想念同伴、孤独、渴望同伴、孤独、渴望跟同伴相聚孤雁跟同伴相聚孤雁与家人离散、想念与家人离散、想念家人、渴望与家人家人、渴望与家人亲友团聚亲友团聚物特物特点点情与情与志志艺术艺术手法手法以物喻人，拟人，以物喻人，拟人，对比对比第14页葡萄葡萄韩愈韩愈新茎未遍半犹枯，新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。高架支离倒复扶。若欲满盘堆马乳，若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。莫辞添竹引龙须。韩愈于贞元十九年韩愈于贞元十九年12月被贬谪阳山县，元和月被贬谪阳山县，元和元年遇赦赴江陵待命。元年遇赦赴江陵待命。他于旅舍中题本诗。他于旅舍中题本诗。“支离支离”，指葡萄不，指葡萄不规则攀络状态。规则攀络状态。“新茎犹枯新茎犹枯”还很还很柔弱，柔弱，未完全复苏；未完全复苏；“高架复扶高架复扶”杂乱攀附，需要杂乱攀附，需要照料照料扶持扶持经过描绘葡萄生长状态和经过描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育，表需要人多加呵护培育，表示自己仕途困顿，渴望有示自己仕途困顿，渴望有些人援引心情。些人援引心情。物特物特点点情与情与志志艺术艺术手法手法以物喻人，比喻以物喻人，比喻（“龙须龙须”喻葡萄喻葡萄藤蔓）藤蔓）第15页画菊画菊 郑思肖郑思肖花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。（郑思肖，南宋末为太学（郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科上舍，曾应试博学宏词科元兵南下，忧国忧民，上元兵南下，忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳，被拒不纳，痛心疾首痛心疾首，孤，孤身隐居苏州，终生未娶。身隐居苏州，终生未娶。宋亡后，他改字忆翁，号宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。）所南，以示不忘故国。）不随俗不媚时，傲不随俗不媚时，傲骨凌霜，宁死不屈骨凌霜，宁死不屈不愿同流合污，不愿同流合污，坚守高尚节操，坚守高尚节操，宁死也不委曲求宁死也不委曲求全坚贞不屈。全坚贞不屈。物特物特点点情与情与志志艺术艺术手法手法托物言志托物言志 拟人拟人表示不愿媚俗、不愿同流合污，表示不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性，保持清白高尚节操；坚持个性，保持清白高尚节操；或者远大理想，老当益壮情怀。或者远大理想，老当益壮情怀。第16页 蝉蝉 虞世南虞世南垂緌垂緌 饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。【注】【注】緌：是古人结在颔下帽带下垂部分，蝉头部有伸出触须，緌：是古人结在颔下帽带下垂部分，蝉头部有伸出触须，形状好象下垂冠缨，故说形状好象下垂冠缨，故说“垂緌垂緌”。1 1、形象特点：、形象特点：2 2、所言之志：、所言之志：3 3、手法：、手法：栖高饮露、生性高洁、声音远播。栖高饮露、生性高洁、声音远播。只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。托物言志托物言志象征象征借蝉声远传无需借秋风特点，道出了立身品格高洁人，借蝉声远传无需借秋风特点，道出了立身品格高洁人，不需要某种外在凭借，自能声名远播，从而表示出对高不需要某种外在凭借，自能声名远播，从而表示出对高洁自守品格热情赞颂和对才华高度自信。洁自守品格热情赞颂和对才华高度自信。第17页小松小松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，时人不识凌云木，直待凌云始道高。直待凌云始道高。由小到大，不被人注意，但由小到大，不被人注意，但含有强大生命力含有强大生命力（1 1、2 2句）句）以小松喻人，刻画以小松喻人，刻画“小小松松”形象，借以形象，借以象征出象征出身低微士人不甘埋没，身低微士人不甘埋没，坚强不屈精神坚强不屈精神，同时也，同时也批评批评“时人时人”以身势取以身势取人，目光短浅，趋炎附人，目光短浅，趋炎附势势物特物特点点情与情与志志艺术艺术手法手法托物言志托物言志、对比对比（时（时人对人对“小松小松”前后态前后态度）、度）、比喻比喻（小松喻（小松喻人）人）第18页1、世间万、世间万“物物”都有多面性，而都有多面性，而诗人在咏物时往往诗人在咏物时往往“只取一瓢饮只取一瓢饮”，也就是说只抓住其中一个特点来，也就是说只抓住其中一个特点来加以发挥。加以发挥。2 2、不一样诗人其处境、性格、思、不一样诗人其处境、性格、思想等差异，故同咏一想等差异，故同咏一“物物”，而主，而主题大多各异。题大多各异。3 3、阅读时须认真琢磨诗人所托之、阅读时须认真琢磨诗人所托之情，所言之志，可借助诗人生平、情，所言之志，可借助诗人生平、注解等。注解等。注意注意第19页 画画 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注：元兵南下，郑思肖注：元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌上疏直谏，痛陈抗敌 之之策，被拒不纳。策，被拒不纳。不第后赋菊不第后赋菊黄巢（唐）黄巢（唐）待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶危救注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；急；爱读书，参加进士考试，爱读书，参加进士考试，不中。不中。你舞台你舞台1 1、这两首诗中菊花分别是怎样形象？、这两首诗中菊花分别是怎样形象？2 2、诗人托物言志，各表示什么情感？、诗人托物言志，各表示什么情感？第20页画画 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注：元兵南下，郑思肖注：元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌上疏直谏，痛陈抗敌 之之策，被拒不纳。策，被拒不纳。1 1、事物特征：、事物特征：不与百花同时开放，孤不与百花同时开放，孤芳自赏。宁愿枯死枝头，芳自赏。宁愿枯死枝头，决不被北风吹落。决不被北风吹落。2 2、所言之志：、所言之志：赞美菊花傲然不屈，清赞美菊花傲然不屈，清高脱俗。表示自己表示高脱俗。表示自己表示自己凌然民族气节和自己凌然民族气节和忠贞爱国情怀。忠贞爱国情怀。第21页不第后赋菊不第后赋菊黄巢黄巢（唐）（唐）待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；危救急；爱读书，参加进爱读书，参加进士考试，不中。士考试，不中。1 1、事物特征：、事物特征：在百花凋谢后，菊在百花凋谢后，菊花盛开，香透长安。花盛开，香透长安。2 2、所言之志、所言之志：抒发了自己凌云抒发了自己凌云壮志，不甘为人下壮志，不甘为人下远大理想。远大理想。第22页杨柳枝词杨柳枝词 （白居易）（白居易）一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？柳（李商隐）柳（李商隐）曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。怎样肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。怎样肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。（1 1）两首诗）两首诗“柳柳”形象有何不一样？各自寄寓了诗人怎样感情？形象有何不一样？各自寄寓了诗人怎样感情？（2 2）“嫩于金色软于丝嫩于金色软于丝”和和“曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵”各用了什么修辞手法？各用了什么修辞手法？（3 3）这两首诗共同利用了哪些艺术手法）这两首诗共同利用了哪些艺术手法?（1 1）白诗中柳是春日之柳，李诗中柳是秋日之柳；）白诗中柳是春日之柳，李诗中柳是秋日之柳；白白诗表示了对当初政治腐败、人才被埋没感叹，李诗则表示诗表示了对当初政治腐败、人才被埋没感叹，李诗则表示了自伤身世、自感迟暮思想感情。了自伤身世、自感迟暮思想感情。（2 2）前句比喻，后句拟人。）前句比喻，后句拟人。（3 3）共同利用了托物言志和对比手法。白诗托）共同利用了托物言志和对比手法。白诗托“西角西角荒园荒园”春柳发春柳发人才不得其位人才不得其位之慨，李诗托清秋之柳发之慨，李诗托清秋之柳发迟迟暮之叹暮之叹；白诗以；白诗以柳树之美与环境之柳树之美与环境之差作对比，李诗以差作对比，李诗以春春日之柳与秋日之柳日之柳与秋日之柳作对比。作对比。第23页托物言志托物言志“志志”可指感情、可指感情、志向、情操、兴趣、愿望、志向、情操、兴趣、愿望、要求等，要求等，托物抒情托物抒情“情情”专指热爱、专指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等憎恶、赞美、高兴、悲伤等感情。感情。第24页答题模式答题模式第第1 1步：步：概括事物特征概括事物特征第第2 2步：步：分析表现手法，详分析表现手法，详细分析事物特征细分析事物特征第第3 3步：步：指出作者寄寓情志指出作者寄寓情志 第25页卜算子卜算子黄州定慧院寓居作（苏轼）黄州定慧院寓居作（苏轼）缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不愿栖，寂寞沙洲冷。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不愿栖，寂寞沙洲冷。注：漏：古人计时器具。注：漏：古人计时器具。“漏断漏断”指夜深。指夜深。词中所刻画孤鸿形象是怎样？请作简明赏析。词中所刻画孤鸿形象是怎样？请作简明赏析。全词刻画了一个飘飞不定，惊慌不安，心怀幽恨，全词刻画了一个飘飞不定，惊慌不安，心怀幽恨，孤独寂寞孤鸿形象。孤独寂寞孤鸿形象。（步骤一）（步骤一）词人用词人用“缺月缺月”“”“疏桐疏桐”“”“漏断漏断”“”“寒枝寒枝”“”“沙洲沙洲”等冷色词语为孤鸿描绘了一个等冷色词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟清冷萧瑟环境；用环境；用“孤孤”“”“惊惊”“”“回回”“”“恨恨”“”“寂寞寂寞”等富有情态字词等富有情态字词极写孤鸿之极写孤鸿之神态和心理神态和心理。（步骤二）（步骤二），诗人以孤鸿自比，表示自己幽居清冷心境和不甘随俗诗人以孤鸿自比，表示自己幽居清冷心境和不甘随俗高洁品格。高洁品格。（步骤三）（步骤三）。第26页北陂北陂(bi)(bi)杏花王安石杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。诗中杏花是怎样形象？作者用意是什么？诗中杏花是怎样形象？作者用意是什么？诗中杏花是妖娆漂亮，高洁坚贞形象（步骤诗中杏花是妖娆漂亮，高洁坚贞形象（步骤一）一）诗人赋予杏花以诗人赋予杏花以象征象征意义，并以意义，并以“作雪作雪”和和“成尘成尘”为为喻喻，形成，形成对比对比，用，用“纵被纵被”和和“绝胜绝胜”来强调杏花傲岸不屈品行来强调杏花傲岸不屈品行（步骤二）（步骤二）诗歌利用托物言志手法，诗歌利用托物言志手法，深沉而形象地表示深沉而形象地表示了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污悲了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污悲壮感情壮感情（步骤三）（步骤三）第27页早早 梅梅 张渭张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是怎样借梅展示自我形象？请简明分析。问：诗人是怎样借梅展示自我形象？请简明分析。n 本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发形象早梅耐寒而立、迎风而发形象n “寒寒”字字点点明明早早梅梅生生存存条条件件恶恶劣劣；“迥迥”字字表表现现出出早早梅梅孤孤独独；“白白玉玉条条”之之喻喻、疑疑梅梅为为雪雪之之错错觉觉，鲜鲜明明地地表表现现出出早早梅梅在在困困境境中中冰冰清清玉玉洁洁之质之质。n 作作者者以以梅梅自自喻喻，托托物物言言志志，展展示示了了一一个个孤孤寂寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗自我形象。傲世、坚韧刚强、超凡脱俗自我形象。第28页1 1、看题目看题目，明确诗中物象是什么。，明确诗中物象是什么。2 2、整体把握整体把握物象形态特征物象形态特征，紧紧围绕文本，紧紧围绕文本。3 3、找、找“物物”与与“人人”契合点，契合点，联络写作背景联络写作背景，琢，琢磨诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感磨诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。4 4、关注表现手法。、关注表现手法。惯用惯用比喻、象征、拟人、对比、比喻、象征、拟人、对比、反衬、侧面描写（环境衬托）反衬、侧面描写（环境衬托）手法。手法。5 5、注意答题规范：、注意答题规范：明物象明物象指特点指特点析感情析感情小结：小结：鉴赏咏物诗步骤与方法鉴赏咏物诗步骤与方法三步到位：三步到位：第第1 1步：步：概括事物特征概括事物特征第第2 2步：步：分析表现手法分析表现手法第第3 3步：步：指出作者寄寓情志指出作者寄寓情志 第29页1 1、判断诗歌中描写主要意、判断诗歌中描写主要意象（物象）是什么。象（物象）是什么。2 2、分析意象（物象）或抒、分析意象（物象）或抒情主人公主要形象特征。情主人公主要形象特征。3 3、分析诗歌主要表示技巧。、分析诗歌主要表示技巧。4 4、分析诗歌所蕴涵思想情、分析诗歌所蕴涵思想情感或主旨。感或主旨。命题形式命题形式第30页冰雪林中著此身，不一样桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不一样桃李混芳尘。突然一夜清风起，散作乾坤万里春。突然一夜清风起，散作乾坤万里春。1 1、塑造主要形象是什么？突出了它哪些特征？、塑造主要形象是什么？突出了它哪些特征？2 2、主要利用了哪些写作手法？表示了怎样思想感情？、主要利用了哪些写作手法？表示了怎样思想感情？作者塑造主要形象是作者塑造主要形象是梅花梅花；突出了它；突出了它耐寒耐寒（冰雪（冰雪林中著此身）、林中著此身）、清高（清高（不一样桃李混芳尘）、不一样桃李混芳尘）、报报春春（散作乾坤万里春）特征。（散作乾坤万里春）特征。利用了衬托、对比手法利用了衬托、对比手法,表示了作者坚持理表示了作者坚持理想操守，不与世俗同流合污思想感情想操守，不与世俗同流合污思想感情第31页2 2、读下面诗，回答下列问题、读下面诗，回答下列问题 白白 云云 泉泉 （白居易（白居易 ）天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何须奔冲山下去，更添波浪向人间。何须奔冲山下去，更添波浪向人间。（1 1）分析诗中抒情主人公形象特点。分析诗中抒情主人公形象特点。抒情主人公是一个抒情主人公是一个胸怀淡泊，精神闲适，渴望胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，含有出世归隐思想仕人。摆脱俗务，含有出世归隐思想仕人。诗人以诗人以“云自无心水自闲云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风浮自况，表面上写白云随风浮荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺潺，自荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心独白。由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心独白。第32页 白白 云云 泉泉 （白居易（白居易 ）天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何须奔冲山下去，更添波浪向人间。何须奔冲山下去，更添波浪向人间。（2 2）本诗在艺术手法上有何突出特点？本诗在艺术手法上有何突出特点？试简明分析。试简明分析。答：诗人利用答：诗人利用象征象征手法写景（手法写景（手法），手法），以云水逍遥自在比喻恬淡胸怀和闲适心以云水逍遥自在比喻恬淡胸怀和闲适心情；用泉水激起自然风浪象征社会风浪情；用泉水激起自然风浪象征社会风浪（分析），（分析），言浅意深，理趣盎然言浅意深，理趣盎然（作用）（作用）。第33页 天津卷）野菊天津卷）野菊 【宋】杨万里【宋】杨万里 未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。【注】【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英夕餐秋菊之落英”句。句。政：通政：通“正正”颔联描绘了怎样野菊形象？颔联描绘了怎样野菊形象？（2 2分）分）野菊生长于山野，花色清淡，香气野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人观赏而减其香，不清馨。不因无人观赏而减其香，不为外部环境而改变内心高洁。为外部环境而改变内心高洁。第34页 画画 鹰鹰 杜甫杜甫素练风霜起素练风霜起，苍鹰画作殊。苍鹰画作殊。耸身思狡兔，耸身思狡兔，侧目似愁胡侧目似愁胡。绦镟光可摘绦镟光可摘，轩栅势堪呼轩栅势堪呼。何当击凡鸟，。何当击凡鸟，毛血洒平芜。毛血洒平芜。注：注：素练：白色生绢。素练：白色生绢。胡：这里指猢狲。胡：这里指猢狲。说指胡人。说指胡人。愁胡：典出孙楚鹰赋：愁胡：典出孙楚鹰赋：“深口蛾眉，状如愁胡。深口蛾眉，状如愁胡。”绦：绦：丝绳。丝绳。镟：铜环。镟：铜环。轩楹：堂前廊柱。轩楹：堂前廊柱。诗人主要以哪些手法来表现出鹰什么形象？诗人主要以哪些手法来表现出鹰什么形象？答：答：首联首联“风霜起风霜起”是作者在看画时是作者在看画时想象想象，渲染渲染了画鹰气势；了画鹰气势；颔联颔联以以“耸身耸身”、“侧目侧目”两个两个细节描写细节描写了鹰动作神情；了鹰动作神情；颈联描写画鹰身边物件，颈联描写画鹰身边物件，侧面衬托侧面衬托画中画中鹰形态逼真；鹰形态逼真；尾联尾联想象想象画面上鹰正在搏击凡鸟，画面上鹰正在搏击凡鸟，毛血洒落原野，突出了鹰飒爽英豪之气。毛血洒落原野，突出了鹰飒爽英豪之气。第35页 醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰寒山几堵寒山几堵，风低削碎中原路，风低削碎中原路。秋空一碧无今古，醉袒貂裘，略。秋空一碧无今古，醉袒貂裘，略记寻呼处。记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。此际偏思汝。堵：座。堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。轩举：意气飞扬。这首词上片主要是用什么表现手法来写鹰？请作简明分析。这首词上片主要是用什么表现手法来写鹰？请作简明分析。答：答：主要利用了衬托（衬托）手法。主要利用了衬托（衬托）手法。借用借用壁立寒山、空阔大地、澄碧秋空等恢宏开壁立寒山、空阔大地、澄碧秋空等恢宏开阔景象，来衬托鹰勇猛形象。（凌厉激荡阔景象，来衬托鹰勇猛形象。（凌厉激荡之势）之势）第36页 醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰寒山几堵寒山几堵，风低削碎中原路，风低削碎中原路。秋空一碧无今古，醉袒貂裘，略。秋空一碧无今古，醉袒貂裘，略记寻呼处。记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。此际偏思汝。堵：座。堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。轩举：意气飞扬。结合下片句子，分析词人表示了怎样思想感情？结合下片句子，分析词人表示了怎样思想感情？答：答：“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表示了猛气犹存、老当益壮情怀。，表示了猛气犹存、老当益壮情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表示了期待施展理想、建功立业志向。，表示了期待施展理想、建功立业志向。第37页咏怀八十二首（其七十九）（阮籍）咏怀八十二首（其七十九）（阮籍）林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。使心伤。注注商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（lingling）：悲伤。）：悲伤。（1 1）颔联、颈联表达了）颔联、颈联表达了“凤凰凤凰”怎样品性？怎样品性？品行高洁，志向远大，才能出众。品行高洁，志向远大，才能出众。（2 2）这首诗整体上利用了什么表现手法，表示了怎样情）这首诗整体上利用了什么表现手法，表示了怎样情感？请作简明分析感？请作简明分析。托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬悲伤。诗人孤独无奈苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬悲伤。第38页 流流 莺莺李商隐李商隐流莺漂荡复参差，度陌临流不自持流莺漂荡复参差，度陌临流不自持,巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时,曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝?注：注：宣宗大中三年（公元宣宗大中三年（公元849849年）春，诗人在长安暂充京兆府掾年）春，诗人在长安暂充京兆府掾属。属。参差：指鸟振翅翱翔。参差：指鸟振翅翱翔。凤城：这里借指长安。凤城：这里借指长安。1 1、从题材看，本诗属于（、从题材看，本诗属于（）。从体裁来看，本诗属于（）。从体裁来看，本诗属于（）（2 2）本诗题为）本诗题为“流莺流莺”，诗歌是从哪两个方面来写，诗歌是从哪两个方面来写“流莺流莺”？咏物诗（托物言志诗）咏物诗（托物言志诗）七言律诗七言律诗（2）一方面从视觉写流莺流转无依，无法掌握自己命运；其次从听觉写流莺宛转吟唱，却佳期难遇（或无人知赏）。第39页 流流 莺莺李商隐李商隐流莺漂荡复参差，度陌临流不自持流莺漂荡复参差，度陌临流不自持,巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时,曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝?注：注：宣宗大中三年（公元宣宗大中三年（公元849849年）春，诗人在长安暂充京兆府掾年）春，诗人在长安暂充京兆府掾属。属。参差：指鸟振翅翱翔。参差：指鸟振翅翱翔。凤城：这里借指长安。凤城：这里借指长安。清代诗评家叶燮称此诗清代诗评家叶燮称此诗“寄托深而措辞婉寄托深而措辞婉”。请结合诗。请结合诗歌谈谈你对这一评论了解。歌谈谈你对这一评论了解。诗人利用托物寓意（或象征）手法，托流莺以自伤诗人利用托物寓意（或象征）手法，托流莺以自伤身世身世,用流莺漂荡无依比喻自己转徙幕府，漂泊不用流莺漂荡无依比喻自己转徙幕府，漂泊不定生活；用流莺巧啭，比喻自己远大政治理想；用定生活；用流莺巧啭，比喻自己远大政治理想；用无无“佳期佳期”表示自己不为人了解满腹委屈和良辰不表示自己不为人了解满腹委屈和良辰不遇深沉伤感。遇深沉伤感。第40页 流流 莺莺李商隐李商隐流莺漂荡复参差，度陌临流不自持流莺漂荡复参差，度陌临流不自持,巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时,曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝?注：注：宣宗大中三年（公元宣宗大中三年（公元849849年）春，诗人在长安暂充京兆府掾年）春，诗人在长安暂充京兆府掾属。属。参差：指鸟振翅翱翔。参差：指鸟振翅翱翔。凤城：这里借指长安。凤城：这里借指长安。请从请从“流莺流莺”这一意象入手，分析诗中寄寓思想感情。这一意象入手，分析诗中寄寓思想感情。“流莺流莺”无法掌握自己命运，只是在空中不停地漂无法掌握自己命运，只是在空中不停地漂荡流转；百啭千回表示荡流转；百啭千回表示“本意本意”，可无人能会，虽，可无人能会，虽是三春是三春“良辰良辰”，可终究难盼，可终究难盼“佳期佳期”。全诗利用。全诗利用象征（托物言志或比喻）手法，抒发了自己转徙幕象征（托物言志或比喻）手法，抒发了自己转徙幕府、生活飘零不定，怀有远大政治理想，却不为人府、生活飘零不定，怀有远大政治理想，却不为人了解满腹委屈和良辰不遇深沉伤感。了解满腹委屈和良辰不遇深沉伤感。第41页一个一个“发发”字，写出早梅抬头怒放生机盎然形字，写出早梅抬头怒放生机盎然形象；高树，楚天，映衬了她雅洁非凡；朔风，象；高树，楚天，映衬了她雅洁非凡；朔风，繁霜恶劣环境表现梅花不一样凡花风骨，不屈繁霜恶劣环境表现梅花不一样凡花风骨，不屈品格。品格。现有对亲友思念之情，也有对本身遭遇不现有对亲友思念之情，也有对本身遭遇不平之情，以及借梅花销落而表示理想不能平之情，以及借梅花销落而表示理想不能实现痛苦之情。实现痛苦之情。早梅柳宗元早梅发高树，迥映楚天碧。朔吹飘夜香，繁露滋晚白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客？【注】柳宗元21岁入仕，一生26年仕宦生涯竟有遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬于永州时期。（1）这首诗刻画了怎样早梅形象？（2）请简明分析这首诗抒发情感。第42页 庆全庵桃花庆全庵桃花 谢枋得谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。遣随流水，怕有渔郎来问津。注谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，注谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，屡次坚拒元朝征召。屡次坚拒元朝征召。请简明分析请简明分析“桃花桃花”在全诗中作用。在全诗中作用。答：答：借桃花引出世外桃源，将隐居山间眼前现实（实）借桃花引出世外桃源，将隐居山间眼前现实（实）和陶渊明笔下理想世界（虚）巧妙地结合了起来。和陶渊明笔下理想世界（虚）巧妙地结合了起来。作者作者借写隐居之地桃花开放之景，表示了避世山中孤寂之情。借写隐居之地桃花开放之景，表示了避世山中孤寂之情。作者希望作者希望“花飞莫遣随流水，花飞莫遣随流水，”波折表现了隐居绝仕之波折表现了隐居绝仕之意。（第意。（第点可紧紧围绕诗题来答，第点可紧紧围绕诗题来答，第点可紧紧围绕第点可紧紧围绕第二句诗来答，第二句诗来答，第点可紧紧围绕最终两句诗及诗后注释来点可紧紧围绕最终两句诗及诗后注释来答）答）第43页感遇三十八首感遇三十八首(其二其二)（陈子昂）（陈子昂）兰若生春夏，芊蔚何青青！幽独空林色，朱蕤冒紫茎。兰若生春夏，芊蔚何青青！幽独空林色，朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚，袅袅秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成迟迟白日晚，袅袅秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成？兰若：香兰和杜若。这是楚辞里屈原最赞美两种兰若：香兰和杜若。这是楚辞里屈原最赞美两种花。花。蕤蕤(ru)(ru)：花草下垂样子。：花草下垂样子。请简析诗人在诗中所咏之物特点以及由此抒发思想感情。请简析诗人在诗中所咏之物特点以及由此抒发思想感情。答：答：这首诗所咏之物是香兰和杜若，它生长于春夏，凋这首诗所咏之物是香兰和杜若，它生长于春夏，凋零于秋天，花红叶绿茎紫，幽雅清秀，独具风采。这首诗零于秋天，花红叶绿茎紫，幽雅清秀，独具风采。这首诗主要利用了托物言志手法，诗人以香兰、杜若自喻，表面主要利用了托物言志手法，诗人以香兰、杜若自喻，表面上以其上以其“幽独空林色幽独空林色”着力赞美兰若压倒群芳风姿，实则着力赞美兰若压倒群芳风姿，实则是借此比喻自己出众才华。经过是借此比喻自己出众才华。经过“白日晚白日晚”“秋风生秋风生”“尽摇落尽摇落”等语句借写兰若芳华尽失最终枯萎凋谢改变，悲等语句借写兰若芳华尽失最终枯萎凋谢改变，悲叹自己年华流逝、理想破灭叹自己年华流逝、理想破灭第44页画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。前两句写了什么内容？前两句写了什么内容？前两句描绘了林间画眉自由自在美好形象：前两句描绘了林间画眉自由自在美好形象：鸟声婉转，鸟儿在山花绚丽、树阴浓密天地鸟声婉转，鸟儿在山花绚丽、树阴浓密天地里，自由高兴地翱翔。里，自由高兴地翱翔。利用利用对比对比手法，将笼中画眉和林间画眉对手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表示了作者比，表示了作者对自由歌颂和追求对自由歌颂和追求。对束缚对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵憎恶和否定。个性、禁锢思想、窒息性灵憎恶和否定。（2 2）后两句用什么手法来表现作者思想？）后两句用什么手法来表现作者思想？第45页阅读下面一首诗，然后回答下列问题。阅读下面一首诗，然后回答下列问题。咏柳咏柳 （曾巩曾巩 ）乱条犹未变初黄乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。不知天地有清霜。(1)(1)这首诗题为这首诗题为“咏柳咏柳”，实际上托物寓意。，实际上托物寓意。请细加琢磨，分析其寓意。请细加琢磨，分析其寓意。由柳枝随风摇摆、披拂不定联想到没有由柳枝随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、重复无常小人节操、重复无常小人 讽刺、揭露得势便猖狂小人，警告讽刺、揭露得势便猖狂小人，警告他们必定无好下场。他们必定无好下场。第46页（2 2）第四句）第四句“不知天地有清霜不知天地有清霜”假如假如改为改为“不知秋后有清霜不知秋后有清霜”于诗歌也可于诗歌也可通，你以为哪一个更加好些？请简述通，你以为哪一个更加好些？请简述理由。理由。用用“天地天地”好。好。“天地天地”着着眼于空间，有立体感，突出了正眼于空间，有立体感，突出了正气浩然之态。气浩然之态。“秋后秋后”与与“清霜清霜”重复。重复。第47页小结：咏物诗观赏过程，要注意三点：小结：咏物诗观赏过程，要注意三点：1 1、不能对象外之意牵强附会，胡乱猜、不能对象外之意牵强附会，胡乱猜测，测，一定要一定要结合事物特征以及作者详细结合事物特征以及作者详细身世处境身世处境来分析，抓住事物本身特点词、来分析，抓住事物本身特点词、动态改变词等。动态改变词等。2 2、同一事物在不一样诗人笔下会有不同一事物在不一样诗人笔下会有不一样寓意，应细加区分一样寓意，应细加区分，有时自喻，有，有时自喻，有时抒情。时抒情。3 3