七年级历史下册市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

七 年 级 历 史 下 册新课标对新课标对本学段本学段基本要求基本要求编者意图编者意图和体列和体列教材结构教材结构特点和教特点和教法学法法学法教材内容教材内容及处理及处理构想理想构想理想历史课堂历史课堂教教 材材 分分 析析教师和学生教师和学生收获收获第1页一、新课标对本学段基本要求一、新课标对本学段基本要求提升素质提升素质七年级历史七年级历史学习学习实践实践科学技术科学技术 思想文化思想文化学习学习实践实践统一多民族国家巩固和统一多民族国家巩固和社会危机社会危机经济重心南移和民族关系经济重心南移和民族关系发展发展繁荣与开放社会繁荣与开放社会中华文明起源中华文明起源国家产生和变革国家产生和变革政权分立与民族融合政权分立与民族融合统一国家建立统一国家建立第2页对历史知识与能力学习分为三个层次要求：对历史知识与能力学习分为三个层次要求：（1）凡在内容标准陈说中使用）凡在内容标准陈说中使用“列举列举”“知道知道”“了解了解”“说出说出”“讲述讲述”“简述简述”“复述复述”等行为动等行为动词，为识记层次要求；词，为识记层次要求；（2）凡在内容标准陈说中使用）凡在内容标准陈说中使用“概述概述”“了解了解”“说明说明”“说明说明”“归纳归纳”等行为动词，为了解层等行为动词，为了解层次要求；次要求；（3）凡在内容标准陈说中使用）凡在内容标准陈说中使用分析分析评价评价比较比较探讨探讨讨论讨论等行为动词，为利用等行为动词，为利用层次要求。层次要求。第3页(五五)繁荣与开放社会繁荣与开放社会【内容标准】【内容标准】（1）了解隋唐科举制度主要内容。）了解隋唐科举制度主要内容。（2）列举）列举贞观之治贞观之治主要内容，主要内容，评价评价唐太宗。唐太宗。（3）知道武则天和）知道武则天和开元盛世开元盛世基本史实。基本史实。（4）了解唐与吐蕃等民族交往史实。）了解唐与吐蕃等民族交往史实。（5）以以遣遣唐唐使使、玄玄奘奘西西行行、鉴鉴真真东东渡渡等等史史实实为为例例，说说明明唐代中外文化交流发展。唐代中外文化交流发展。【教学活动提议】【教学活动提议】（1）设计表格，列出秦始皇、汉武帝与唐太宗历史功过。）设计表格，列出秦始皇、汉武帝与唐太宗历史功过。（2）以文成公主入藏等故事为题材，编演历史短剧。）以文成公主入藏等故事为题材，编演历史短剧。第4页(六六)经济重心南移和民族关系发展经济重心南移和民族关系发展【内容标准】【内容标准】（1 1）列列举举宋宋代代南南方方生生产产发发展展和和商商业业繁繁荣荣史史实实，了了解解中中国国古古代经济重心南移。代经济重心南移。（2 2）了解宋代社会生活。）了解宋代社会生活。（3 3）知道辽、宋、西夏、金等政权并立。）知道辽、宋、西夏、金等政权并立。（4 4）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝史实，）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝史实，说明民族关系发展。说明民族关系发展。【教学活动提议】【教学活动提议】（1 1）观观察察清清明明上上河河图图，围围绕绕宋宋代代城城市市社社会会生生活活中中衣衣食食住行和风俗习惯等，就感兴趣问题进行讨论，比较古今异同。住行和风俗习惯等，就感兴趣问题进行讨论，比较古今异同。（2 2）举行故事会，讲述岳飞抗金、文天祥抗元等历史故事。）举行故事会，讲述岳飞抗金、文天祥抗元等历史故事。第5页(七七)统一多民族国家巩固和社会危机统一多民族国家巩固和社会危机【内容标准】【内容标准】（1 1）了解明清两朝加强专制统治主要办法。）了解明清两朝加强专制统治主要办法。（2 2）概述郑和下西洋史实。）概述郑和下西洋史实。（3 3）讲讲述述戚戚继继光光抗抗倭倭、郑郑成成功功收收复复台台湾湾和和雅雅克克萨萨之之战战等等史史实实，感感受受中中国国人民反抗侵略英勇斗争精神。人民反抗侵略英勇斗争精神。（4 4）列列举举清清朝朝设设置置驻驻藏藏大大臣臣和和平平定定大大小小和和卓卓叛叛乱乱等等史史实实，了了解解清清朝朝加加强强对边疆地域管辖和维护国家统一主要办法。对边疆地域管辖和维护国家统一主要办法。（5）简述）简述“闭关锁国闭关锁国”主要表现，主要表现，分析分析其历史影响。其历史影响。【教学活动提议】【教学活动提议】（1 1）经过填图，了解清代疆域四至。）经过填图，了解清代疆域四至。（2 2）举行演讲会，说明新疆、西藏、台湾自古就是中国领土。）举行演讲会，说明新疆、西藏、台湾自古就是中国领土。（3 3）编制中国古代主要朝代次序表。）编制中国古代主要朝代次序表。第6页(八八)科学技术科学技术【内容标准】【内容标准】（5 5）以以都都江江堰堰、长长城城、大大运运河河、赵赵州州桥桥、北北京京故故宫宫等等为例，体会中国古代劳感人民智慧和创造力。为例，体会中国古代劳感人民智慧和创造力。（6 6）了了解解 四四大大创创造造，认认识识中中国国古古代代科科技技创创造造对对世世界界文明发展贡献。文明发展贡献。【教学活动提议】【教学活动提议】（1 1）制作泥活字，了解活字印刷过程。）制作泥活字，了解活字印刷过程。（2 2）有条件地域，可组织参观古代工程和建筑。）有条件地域，可组织参观古代工程和建筑。第7页(九九)思想文化思想文化【内容标准】【内容标准】（4 4）以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代文学成就。）以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代文学成就。（5 5）说出史记资治通鉴作者和体例。）说出史记资治通鉴作者和体例。（6 6）列列举举古古代代书书法法、绘绘画画、雕雕塑塑、音音乐乐、舞舞蹈蹈等等方方面面主主要要成成就。就。【教学活动提议】【教学活动提议】（1 1）搜集古代成语、典故，举行成语故事会或成语知识竞赛。）搜集古代成语、典故，举行成语故事会或成语知识竞赛。（2 2）举行古代名诗名篇朗诵会。）举行古代名诗名篇朗诵会。（3 3）观赏古代书法、绘画、音乐。）观赏古代书法、绘画、音乐。第8页第第15课课明朝君权加强明朝君权加强 学习重点：君主专制制度加强目标，分析归纳明朝加强君权办法学习重点：君主专制制度加强目标，分析归纳明朝加强君权办法学习难点：学习难点：“八股文八股文”概念了解，对社会影响。概念了解，对社会影响。第第16课课中外交往与冲突中外交往与冲突学习重点：郑和下西洋史实和戚继光抗倭事迹学习重点：郑和下西洋史实和戚继光抗倭事迹学习难点：本课包括时空概念较多，古今地名有差异，给学生学习带来学习难点：本课包括时空概念较多，古今地名有差异，给学生学习带来不便。不便。第第17课课君主集权强化君主集权强化学习重点：学习重点：君主集权强化君主集权强化学习难点：学习难点：君主集权强化利弊作用君主集权强化利弊作用第第18课课收复台湾和抗击沙俄收复台湾和抗击沙俄学习重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签署尼布楚条约学习重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签署尼布楚条约学习难点：对中俄尼布楚条约了解学习难点：对中俄尼布楚条约了解三单元重难点分析 第9页第第19课课统一多民族国家巩固统一多民族国家巩固学习重点：学习重点：“达赖、班禅和驻藏大臣达赖、班禅和驻藏大臣”与与“平定大小和卓叛乱平定大小和卓叛乱”学学习习难难点点：对对少少数数民民族族人人名名、地地名名、封封号号掌掌握握；对对统统一一多多民民族族国国家家巩巩固概念了解。固概念了解。第第20课课明清经济发展与明清经济发展与“闭关锁国闭关锁国”学习重点：清朝学习重点：清朝“闭关锁国闭关锁国”政策。政策。学习难点：对学习难点：对“资本主义萌芽资本主义萌芽”这一概念了解。这一概念了解。第第21课课时代特点鲜明明清文化（一）时代特点鲜明明清文化（一）学习重点：北京紫禁城及李时珍和本草纲目。学习重点：北京紫禁城及李时珍和本草纲目。学习难点：对科技成就所表达时代特点分析和了解。学习难点：对科技成就所表达时代特点分析和了解。第第22课课时代特点鲜明明清文化（二）时代特点鲜明明清文化（二）学学习习重重点点：三三国国演演义义水水浒浒传传西西游游记记和和红红楼楼梦梦四四大大古古典文学名著文学成就和时代特点。典文学名著文学成就和时代特点。学学习习难难点点：多多方方面面地地了了解解四四大大文文学学名名著著内内容容；多多角角度度地地了了解解明明清清文文化化作品时代特点。作品时代特点。第10页二、编者意图二、编者意图学 习兴 趣创新精神 实践能力教 本学 本学习方法学习技能提升素质提升素质第11页每课每课1课时课时例例体体体体例例下册三下册三个单元个单元22课课活活动动课课 下册下册4 4节节第12页三、教 材 结 构前前前前 言言言言附附 录录主题主题主题主题活动活动活动活动主体主体课文课文目目 录录第13页说 教 材 基 本 知 识 和 逻 辑 关 系 基本知识：基本知识：逻辑关系：逻辑关系：581年隋朝建立年隋朝建立鸦片战争前鸦片战争前时时 序序主主 题题第14页单单 元元 结结 构构1 主 题 页2 主 体 课 文 3 主 题 活 动第15页每每 课课 基基 本本 结结 构构3 阅读课文（宋体字）4专栏文 献资料 （竖排字）5 图 表2 课 文着重讲述历着重讲述历史发展生动史发展生动过程，力争过程，力争简明。这是简明。这是课堂教学基课堂教学基本要求。本要求。力争生动活力争生动活泼，其作用泼，其作用是引发学习是引发学习兴趣，浅化兴趣，浅化教材内容，教材内容，扩大知识面，扩大知识面，培养良好品培养良好品德。德。目标是使学目标是使学生接触一些生接触一些浅显文件资浅显文件资料，以增强料，以增强历史真实感，历史真实感，并能提升阅并能提升阅读古文、古读古文、古诗词等能力诗词等能力。增加学生考增加学生考古文物知识，古文物知识，增强历史真增强历史真实感感，增实感感，增强课文明晰强课文明晰度，起到浅度，起到浅化化教材、化化教材、引发学习兴引发学习兴趣趣.1 导入框由生动故事、由生动故事、传说、诗歌、传说、诗歌、民谣或文物、民谣或文物、名胜古迹等名胜古迹等开篇，然后开篇，然后提出问题，提出问题，导入新课导入新课.第16页每每 课课 基基 本本 结结 构构8 练一练9活动与探究10自由阅读卡6 动脑筋7注释和注音便于学生便于学生参加课堂参加课堂教学，发教学，发展想像力展想像力和创造性和创造性思维。思维。目是浅化教材，便于学生自学，扩大知识面。经过不一样经过不一样形式练习题，形式练习题，检验自己对检验自己对本课关键知本课关键知识了解和把识了解和把握。握。用以启发学用以启发学生思维能力，生思维能力，培养学生实培养学生实践能力，以践能力，以及与其它学及与其它学科交叉、与科交叉、与现实生活联现实生活联络学习能力。络学习能力。它有利于拓宽它有利于拓宽学生知识面，学生知识面，使历史愈加贴使历史愈加贴近生活，并能近生活，并能提升学生阅读提升学生阅读能力，引发他能力，引发他们学习历史兴们学习历史兴趣。趣。第17页新新 教教 材材 突突 出出 特特 点点 增强教材趣味性和生动性增强教材趣味性和生动性2 2重视教材启发性重视教材启发性3 3重视减轻学生负担重视减轻学生负担4 4转变传统教学和学习方式转变传统教学和学习方式5 5尊重传统史学，内容整合更合理尊重传统史学，内容整合更合理6 6重视培养创新精神和实践能力重视培养创新精神和实践能力1 1第18页人教版七年级下册知识树人教版七年级下册知识树经济重心南移经济重心南移蒙古兴起蒙古兴起元朝建立元朝建立宋元文化宋元文化民族政权并立民族政权并立 宋代社会宋代社会 风貌风貌宋词元曲宋词元曲宋金对峙宋金对峙 契丹兴起陈契丹兴起陈桥兵变桥兵变辽宋夏和战辽宋夏和战南方手工南方手工商业商业南方农业南方农业衣食住行衣食住行瓦子瓦子节日节日成吉思汗成吉思汗统一蒙古统一蒙古忽必烈与忽必烈与元朝元朝活字印刷指活字印刷指南针火药南针火药司马光司马光资治通鉴资治通鉴经济重心南移经济重心南移和民族关系发和民族关系发展展明清经济明清经济闭关锁国闭关锁国统一多民族统一多民族国家巩固国家巩固明清文化明清文化收复台湾抗击沙俄收复台湾抗击沙俄明朝君权加强明朝君权加强小说书画小说书画闭关锁国闭关锁国明清经济发展明清经济发展君主集权强化君主集权强化中外交往冲突中外交往冲突建筑、科技建筑、科技雅克萨之战雅克萨之战靖难之役靖难之役郑和下西洋郑和下西洋戚继光抗倭戚继光抗倭满洲兴起与满洲兴起与清朝建立清朝建立平定叛乱与平定叛乱与回归祖国回归祖国达赖班禅达赖班禅驻藏大臣驻藏大臣收复台湾收复台湾君主集权加强君主集权加强明太祖办法明太祖办法统一多民族统一多民族国家巩固和国家巩固和社会危机社会危机鉴真东渡鉴真东渡贞观开元贞观开元对外交往对外交往民族关系民族关系繁荣一时隋朝繁荣一时隋朝隋唐文化隋唐文化科举制科举制繁荣繁荣大运河大运河科技书画科技书画贞观之治贞观之治 开元盛世开元盛世吐蕃吐蕃 回鹘回鹘玄奘西游玄奘西游繁荣开放繁荣开放诞生诞生完善完善影响影响七七年年级级历历史史下下册册第19页教教 法法学学 法法教教法法学学法法 分析归纳法分析归纳法小组合作探究法小组合作探究法多媒体辅多媒体辅助教学法助教学法加强能力培养加强能力培养合作探究法合作探究法目标导学法目标导学法学情分析学情分析难点突破路径难点突破路径分散知识难点分散知识难点分解教学要求分解教学要求第20页四、说教材内容及处理四、说教材内容及处理活活动动课课常常 规规 课课第21页第第1515课课 明朝君权加强明朝君权加强 学习目标学习目标1 1、识识记记明明朝朝建建立立：归归纳纳明明太太祖祖加加强强君君权权办办法法：了了解解靖靖难难之之役役和和迁迁都都北北京。京。2 2、分分析析明明朝朝加加强强君君权权目目标标，并并认认清清明明朝朝是是君君主主专专制制到到达达顶顶峰峰一一个个时时期期，表明封建制度渐趋衰落。表明封建制度渐趋衰落。3 3、从概念上了解何为从概念上了解何为“八股文八股文”并正确分析了解并正确分析了解“八股取士八股取士”影响。影响。学习重点学习重点：君主专制制度加强目标，分析归纳明朝加强君权办法君主专制制度加强目标，分析归纳明朝加强君权办法学习难点学习难点：“八股文八股文”概念了解，对社会影响。概念了解，对社会影响。课例分析第22页阅读书本内容回答以下问题：阅读书本内容回答以下问题：1111、了了解解元元朝朝灭灭亡亡原原因因，并并在在书书本本上上标标画画明明朝朝建建立立时时间间、人物、定都等相关知识。人物、定都等相关知识。2222、归归纳纳记记忆忆明明太太祖祖为为加加强强君君权权采采取取办办法法有有哪哪些些？（可可组组内讨论完成）内讨论完成）3 3、何何为为“靖靖难难之之役役”在在书书本本上上标标画画并并记记忆忆迁迁都都北北京京时时间间、在位皇帝、目标。在位皇帝、目标。学习过程（一）自主学习自主学习第23页（二）（二）合作探究合作探究：（1 1）丞丞相相之之职职是是哪哪个个皇皇帝帝时时开开始始设设置置？朱朱元元璋璋为为何何要要废废除除丞丞相？相？（2 2）何为）何为“八股文八股文”，对社会产生了怎样影响？，对社会产生了怎样影响？（三）（三）拓展延伸拓展延伸：结结合合所所学学知知识识，总总结结科科举举制制从从隋隋朝朝创创建建到到明明朝朝发发展展，全全方方面认识科举制在封建社会中所起作用。面认识科举制在封建社会中所起作用。第24页（四）（四）系统总结系统总结：1 1、知识建构：、知识建构：君君权权加加强强：（1 1）明明朝朝建建立立（2 2）办办法法（3 3）靖靖难难之役到迁都北京之役到迁都北京2 2、方方法法归归类类：归归纳纳学学习习某某一一历历史史事事件件影影响响应应从从几方面入手几方面入手如：明朝前期从哪些方面加强了君主权力？如：明朝前期从哪些方面加强了君主权力？第25页（五）巩固训练（五）巩固训练1 1、明朝时，掌管地方政权机构是（、明朝时，掌管地方政权机构是（）A A、六部六部 B B、中书省中书省 C C、行中书省行中书省 D D、三司三司2 2、废除丞相是在以下哪个朝代（、废除丞相是在以下哪个朝代（）A A、宋朝宋朝 B B、唐朝唐朝 C C、明朝明朝 D D、清朝清朝3 3、明成祖登上帝位过程，类似于（、明成祖登上帝位过程，类似于（）A A、唐太宗李世民唐太宗李世民 B B、宋太祖赵匡胤宋太祖赵匡胤C C、隋文帝杨坚隋文帝杨坚 D D、明太祖朱元璋明太祖朱元璋4 4、明朝君主专制空前加强表现是（、明朝君主专制空前加强表现是（）A A、设置殿阁大学士设置殿阁大学士 B B、设六部分理朝政设六部分理朝政C C、设置厂卫特务机构设置厂卫特务机构 D D、八股取士八股取士第26页5 5、阅读以下材料：、阅读以下材料：明明清清之之际际，著著名名思思想想家家顾顾炎炎武武沉沉痛痛地地说说：“八八股股文文毁毁灭灭文文化化，等等于于秦秦始始皇皇焚焚书书！八八股股文文败败坏坏人人才才，却却比比秦秦始始皇皇在在咸咸阳阳郊郊外外坑坑儒儒还还厉害厉害”。请回答：请回答：（1 11、材料中材料中“八股文八股文”最早出现在哪个朝代？最早出现在哪个朝代？（22、作作者者言言论论主主要要抨抨击击了了这这个个朝朝代代什什么么制制度度？制制订订这这一一制制度度目目标标是什么？是什么？（33、行这一制度后果怎样？行这一制度后果怎样？（44、作作者者在在抨抨击击这这一一制制度度时时与与什什么么历历史史事事件件进进行行了了对对比比？这这一一事事件有何危害件有何危害第27页案例案例活动主题活动主题-展示活字印刷展示活字印刷活动目标活动目标(1)(1)锻炼动手能力，体验活字印刷技术。锻炼动手能力，体验活字印刷技术。(2)(2)了解活字印刷术在古代文化传输中作用。了解活字印刷术在古代文化传输中作用。(3)(3)了解文化传输技术发展情况。了解文化传输技术发展情况。活动资源活动资源易于雕刻材料、刻刀、纸张、墨汁、刮板等。易于雕刻材料、刻刀、纸张、墨汁、刮板等。活动过程活动过程(1)(1)了解活字制作、印刷基本过程和方法。了解活字制作、印刷基本过程和方法。(2)(2)使使用用统统一一材材料料，选选一一段段文文字字，每每人人制制作作其其中中一一个个字字，活活字字大大小小要要一一致致。用用制制作作活活字字排版、印刷，展示活字印刷技术。排版、印刷，展示活字印刷技术。(3)(3)活活动动总总结结。回回顾顾口口述述、书书写写、雕雕版版印印刷刷等等文文化化传传承承伎伎俩俩，认认识识活活字字印印刷刷技技术术在在古古代代文化传输中作用，了解文化传输技术发展。文化传输中作用，了解文化传输技术发展。活动说明活动说明教师要对学生活动加以详细指导。教师要对学生活动加以详细指导。第28页第29页从初始年级到毕业班怎样 处 理 本 教 材 重点讲述中国古代人民所创造优异文明结果。第30页教教材材整整合合 科学技术科学技术青铜工艺青铜工艺医医 学学数数 学学九章算术张仲景李时珍华佗四羊方尊祖冲之司目戊鼎三星堆科技著作科技著作伟大工程伟大工程四大创造四大创造指南针造纸术火药印刷术水经注齐民要术天工开物都江堰长城大运河赵州桥故宫思想文化思想文化思思 想想文文 字字道家墨家法家兵家元曲唐诗儒家文文 化化宋词史学明清小说艺术艺术绘画书法雕塑舞蹈音乐甲骨文小篆金文隶书文文 学学佛教道教第31页五、教 师 收 获 1、教材解读让我走近了学生并与其友好。、教材解读让我走近了学生并与其友好。2、学会了重视学生自主能力和探究能力。、学会了重视学生自主能力和探究能力。3、重视了对课堂执导效果。、重视了对课堂执导效果。4、愈加重视提升本身教学能力和素质。、愈加重视提升本身教学能力和素质。第32页学 生 收 获 1、在体验中收获乐趣。、在体验中收获乐趣。2、养成良好学习习惯。、养成良好学习习惯。3、从整体上把握了中国古代史线索和史实。、从整体上把握了中国古代史线索和史实。4、树立了强烈民族自信心和自豪感。、树立了强烈民族自信心和自豪感。5、尝试用历史联络现实来思索和处理问题。、尝试用历史联络现实来思索和处理问题。第33页六、理六、理 想想 高高 效效 历历 史史 课课 堂堂练练练练 习习习习 度度度度参参参参 与与与与 度度度度 自自自自 由由由由 度度度度 理理理理 想想想想 课课课课 堂堂堂堂亲亲亲亲 和和和和 度度度度整整整整 合合合合 度度度度 延延延延 展展展展 度度度度第34页让我们共同努力让我们共同努力:将我们历史课堂变成真正将我们历史课堂变成真正人文，灵动，现实，焕发生人文，灵动，现实，焕发生命活力舞台。命活力舞台。第35页