高中语文蒲公英漫画评讲公开课全省一等奖完整版PPT课件.pptx

评漫画作文评漫画作文教学目标：教学目标：1 1、作文拟题与选材要符合要求；、作文拟题与选材要符合要求；2 2、作文点题要有文采，语言要、作文点题要有文采，语言要给力。给力。第1页漫画：观察蔡联漫画蒲公英，依据其漫画：观察蔡联漫画蒲公英，依据其含义，选择一个角度构思作文，不少于含义，选择一个角度构思作文，不少于800800字，不得套作，不得剽窃。字，不得套作，不得剽窃。第2页分析分析1 1、按漫画作文审题立意：标题、细节、手、按漫画作文审题立意：标题、细节、手法。法。（1 1）细节细节蒲公英制成人头型，没有罩蒲公英制成人头型，没有罩住，还是飞了。住，还是飞了。（2 2）手法手法比喻方式，罩不住（禁锢）比喻方式，罩不住（禁锢）翱翔（思想、梦想）；将爱自由翱翔植物翱翔（思想、梦想）；将爱自由翱翔植物了解为人类社会某种范围东西。了解为人类社会某种范围东西。2 2、按新材料作文审题立意、按新材料作文审题立意（1 1）组成：铁笼、组成人头蒲公英向铁笼组成：铁笼、组成人头蒲公英向铁笼外飞。外飞。（2 2）重点：铁笼象征（比喻）意义，人头重点：铁笼象征（比喻）意义，人头型蒲公英飞走了是什么意思。型蒲公英飞走了是什么意思。第3页3 3、重点内容分析：、重点内容分析：此次作文应着重分析铁笼含义，这个此次作文应着重分析铁笼含义，这个铁笼在现实生活中意义。普通来说笼子现铁笼在现实生活中意义。普通来说笼子现实含义是禁锢（限制），羁绊（挫折）、实含义是禁锢（限制），羁绊（挫折）、灾难等意义；而蒲公英做成人头型，又被灾难等意义；而蒲公英做成人头型，又被笼子罩住，但阻挡不住，还是飞了；要注笼子罩住，但阻挡不住，还是飞了；要注意人头常规意义，普通来说头代表是思想、意人头常规意义，普通来说头代表是思想、思绪。由此可得：思绪。由此可得：批批判思想禁锢（难写）；判思想禁锢（难写）；追追求思绪是扼不住；求思绪是扼不住；形形可役，心思不可束（心不为形役）。可役，心思不可束（心不为形役）。考拟题：考拟题：关关不住翱翔不住翱翔思绪力量思绪力量第4页四、班级作文立意总观四、班级作文立意总观1 1、三月柳絮丝丝飞、三月柳絮丝丝飞思想腾飞思想腾飞2 2、谁言寸步难行、谁言寸步难行飞扬思绪飞扬思绪3 3、蒲公英春天、蒲公英春天让思想翱翔让思想翱翔4 4、迷雾中风信子、迷雾中风信子冲破妨碍，放飞思想冲破妨碍，放飞思想5 5、窗外风景独好、窗外风景独好放飞思想放飞思想6 6、跨越障碍，放飞梦想、跨越障碍，放飞梦想7 7、摆脱束缚，让心翱翔、摆脱束缚，让心翱翔8 8、禁锢不了、禁锢不了“蒲公英蒲公英”9 9、摆脱思想束缚、摆脱思想束缚1010、张开思维翅膀、张开思维翅膀1111、禁锢不住思想、禁锢不住思想1212、打开思维笼子、打开思维笼子1313、让思想飞、让思想飞2 2、二类卷、二类卷4242人；人；3 3、偏题、偏题、跑题或者写得跑题或者写得不好（不好（3030分以分以下）。下）。第5页漫画作文漫画作文拟题拟题与与选材选材标题紧紧围绕立意标题紧紧围绕立意 开头考究方式，有文采开头考究方式，有文采与材料作文一样，开头要概述引材或与材料作文一样，开头要概述引材或者叫立意引材者叫立意引材举例联络主旨（立意）举例联络主旨（立意）论证事例两详一略。论证事例两详一略。点题升华主题点题升华主题二次点题二次点题第6页五、写作中通病五、写作中通病标题：标题：捧不住流水捧不住流水首段：首段：人们看见炊烟就有了歇息释然，有了村落人们看见炊烟就有了歇息释然，有了村落家就不再遥远，对故土呼唤，和对故乡思念。家就不再遥远，对故土呼唤，和对故乡思念。多少文人志士，甘愿放弃眼前利益和愈加美好多少文人志士，甘愿放弃眼前利益和愈加美好前途，依然返回故土。摆脱束缚蒲公英，因为前途，依然返回故土。摆脱束缚蒲公英，因为有了落叶归根渴望，才奋力飞出紧紧牢笼而寻有了落叶归根渴望，才奋力飞出紧紧牢笼而寻找自己故土。一样，在经济飞速发展今天，人找自己故土。一样，在经济飞速发展今天，人们文化低俗，如同一只无形囚笼，紧紧束缚人们文化低俗，如同一只无形囚笼，紧紧束缚人类思想。而人类不羁天性是不能被束缚。类思想。而人类不羁天性是不能被束缚。结尾：结尾：社会发展会局限于当初文化程度，但只社会发展会局限于当初文化程度，但只要冲破束缚便如流水般无处不至。要冲破束缚便如流水般无处不至。标题：标题：捧不住流水捧不住流水首段：首段：人们看见炊烟就有了歇息释然，有了村落人们看见炊烟就有了歇息释然，有了村落家就不再遥远，对故土呼唤，和对故乡思念。家就不再遥远，对故土呼唤，和对故乡思念。多少文人志士，甘愿放弃眼前利益和愈加美好多少文人志士，甘愿放弃眼前利益和愈加美好前途，依然返回故土。摆脱束缚蒲公英，因为前途，依然返回故土。摆脱束缚蒲公英，因为有了落叶归根渴望，才奋力飞出紧紧牢笼而寻有了落叶归根渴望，才奋力飞出紧紧牢笼而寻找自己故土。一样，在经济飞速发展今天，找自己故土。一样，在经济飞速发展今天，人人们文化低俗，如同一只无形囚笼，紧紧束缚人们文化低俗，如同一只无形囚笼，紧紧束缚人类思想。而人类不羁天性是不能被束缚类思想。而人类不羁天性是不能被束缚。结尾：结尾：社会发展会局限于当初文化程度，但社会发展会局限于当初文化程度，但只只要冲破束缚便如流水般无处不至要冲破束缚便如流水般无处不至。通病通病1 1、语病、语病句子不通；句子不通；2 2、题目不扣题：文章已抓住了、题目不扣题：文章已抓住了材料立意，但标题中没有提醒材料立意，但标题中没有提醒立意。立意。第7页标题：标题：纸包不住火纸包不住火题记：题记：用强硬伎俩想要禁锢人们思想前进步用强硬伎俩想要禁锢人们思想前进步伐，是徒劳。强硬伎俩就如纸，而人前进伐，是徒劳。强硬伎俩就如纸，而人前进思想就像火，纸焉能包住火？思想就像火，纸焉能包住火？通病通病3 3主标题文采，要有副标题标出立意。主标题文采，要有副标题标出立意。通病通病 4 4、原材料不引，或引用没有主、原材料不引，或引用没有主旨内容。旨内容。第8页打破枷锁，放飞梦想，为思想埋下种子，打破枷锁，放飞梦想，为思想埋下种子，让前行之路绽放生命火花。让前行之路绽放生命火花。创新是一个人精神，是进步灵魂，只有创新是一个人精神，是进步灵魂，只有勇于突破禁锢，勇于创新，人生才会愈加勇于突破禁锢，勇于创新，人生才会愈加有意，世界才会愈加精彩，成功才会愈加有意，世界才会愈加精彩，成功才会愈加易靠近。易靠近。让无拘思想化蝶飞，飞在明朗天空，飞让无拘思想化蝶飞，飞在明朗天空，飞在每个人心中。在每个人心中。所以，作为祖国年轻一代我们，要突破所以，作为祖国年轻一代我们，要突破客观限制，培养自己创新意识。未来，我客观限制，培养自己创新意识。未来，我们能够成为祖国所需新型人才。们能够成为祖国所需新型人才。请同学们观察下面几篇文章结尾请同学们观察下面几篇文章结尾第9页比较下文，看看有何特点。比较下文，看看有何特点。标题：标题：知道常识知道常识结尾：结尾：感恩是常识，我们要切记在心。明代感恩是常识，我们要切记在心。明代增广贤文中有增广贤文中有“鸦有反哺之义，羊知跪乳鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩之恩”。意思是说，乌鸦在母亲老了时候，知。意思是说，乌鸦在母亲老了时候，知道反过来培育自己母亲；羊知道喝奶时给母亲道反过来培育自己母亲；羊知道喝奶时给母亲下跪，感激母亲培育之恩。李密在陈情表下跪，感激母亲培育之恩。李密在陈情表中说中说“乌鸟私情，愿乞终养乌鸟私情，愿乞终养”令人情不自禁，令人情不自禁，禽兽尚知礼义，知恩报答，人类岂可丧德？老禽兽尚知礼义，知恩报答，人类岂可丧德？老子曾说：人法地，地法天，天法道，道法自然。子曾说：人法地，地法天，天法道，道法自然。这个这个“自然自然”就是常识，我们丢失了常识就会就是常识，我们丢失了常识就会失去我们生存根本。杰弗逊说，失去我们生存根本。杰弗逊说，“我对人类常我对人类常识有巨大信心识有巨大信心”，我也相信感恩常识如同隔窗，我也相信感恩常识如同隔窗阳光，必将唤醒我们每一个人。阳光，必将唤醒我们每一个人。比较下文，看看有何特点。比较下文，看看有何特点。标题：标题：知道常识知道常识结尾：结尾：感恩是常识，我们要切记在心。明代感恩是常识，我们要切记在心。明代增广贤文中有增广贤文中有“鸦有反哺之义，羊知跪乳鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩之恩”。意思是说，乌鸦在母亲老了时候，知。意思是说，乌鸦在母亲老了时候，知道反过来培育自己母亲；羊知道喝奶时给母亲道反过来培育自己母亲；羊知道喝奶时给母亲下跪，感激母亲培育之恩。李密在陈情表下跪，感激母亲培育之恩。李密在陈情表中说中说“乌鸟私情，愿乞终养乌鸟私情，愿乞终养”令人情不自禁，令人情不自禁，禽兽尚知礼义，知恩报答，人类岂可丧德？老禽兽尚知礼义，知恩报答，人类岂可丧德？老子曾说：子曾说：人法地，地法天，天法道，道法自然。人法地，地法天，天法道，道法自然。这个这个“自然自然”就是常识，我们丢失了常识就会就是常识，我们丢失了常识就会失去我们生存根本。杰弗逊说，失去我们生存根本。杰弗逊说，“我对人类常我对人类常识有巨大信心识有巨大信心”，我也相信感恩常识如同隔窗，我也相信感恩常识如同隔窗阳光，必将唤醒我们每一个人。阳光，必将唤醒我们每一个人。通病通病 5 5结尾语言不给力，结尾语言不给力，不善于使用引用等不善于使用引用等手法。如上面几篇手法。如上面几篇文章尾段。文章尾段。第10页六、佳作展示六、佳作展示 挡不住思潮挡不住思潮 命运不济挡不住海子命运不济挡不住海子“面朝大海，春暖花面朝大海，春暖花开开”向往；国家沉浮挡不住杜甫登上高台向往；国家沉浮挡不住杜甫登上高台眺望京都爱国；虽被贬谪却挡不住苏轼赤眺望京都爱国；虽被贬谪却挡不住苏轼赤壁之下对人生思索。思想潮水能够冲破一壁之下对人生思索。思想潮水能够冲破一切顽固束缚，自由驰骋于飘渺之间。切顽固束缚，自由驰骋于飘渺之间。可能一只笼子能够罩住人脑袋，但人思可能一只笼子能够罩住人脑袋，但人思想却像蒲公英一样飞出笼子，落在它想落想却像蒲公英一样飞出笼子，落在它想落在地方。暴风雨可能能够阻挡我们前行脚在地方。暴风雨可能能够阻挡我们前行脚步，却无法终止我们对未来憧步，却无法终止我们对未来憧第11页憬；茫茫水面也阻止不了鱼儿纵身一跃，即憬；茫茫水面也阻止不了鱼儿纵身一跃，即使有窒息痛苦，它们依旧享受着水中看不到使有窒息痛苦，它们依旧享受着水中看不到美景。美景。百年前清政府以文字狱形式来庸化世人，百年前清政府以文字狱形式来庸化世人，可接连发生戊戌运动，百日维新，以至以后可接连发生戊戌运动，百日维新，以至以后辛亥革命都证实人思索是挡不住，而想把思辛亥革命都证实人思索是挡不住，而想把思索者拒之门外人，最终会被自己造牢笼禁锢索者拒之门外人，最终会被自己造牢笼禁锢而悲戚终生。启蒙运动打破了西方宗教及皇而悲戚终生。启蒙运动打破了西方宗教及皇权，人们自由得到了解放，人们能够自由自权，人们自由得到了解放，人们能够自由自在思索、生活。而这场运动正是有一群勇于在思索、生活。而这场运动正是有一群勇于思索且勇于思索思索者打破枷锁结果。思索且勇于思索思索者打破枷锁结果。第12页 可是人们思想被禁锢了会怎么样呢？可是人们思想被禁锢了会怎么样呢？儒家被封建皇帝利用，八股文横行，于是儒家被封建皇帝利用，八股文横行，于是思索者无所建树，而不会思索人却高官厚思索者无所建树，而不会思索人却高官厚禄。会思索猩猩，进化成了人；不会思索禄。会思索猩猩，进化成了人；不会思索猩猩，却变成了狒狒，只能拾取他人施舍。猩猩，却变成了狒狒，只能拾取他人施舍。可能从某种意义上讲，我们就是狒狒。有可能从某种意义上讲，我们就是狒狒。有一些同学，整天在死板教条下，只知按部一些同学，整天在死板教条下，只知按部就班，却不能举一反三，没有让思维翱翔，就班，却不能举一反三，没有让思维翱翔，只能做一只爱吃他人赠与香蕉狒狒。只能做一只爱吃他人赠与香蕉狒狒。最近，某校一大学生竟用一星期时间最近，某校一大学生竟用一星期时间解除了迷惑数学界长达三十多年难题。教解除了迷惑数学界长达三十多年难题。教授说这得益于他用不一样与其它数学家思授说这得益于他用不一样与其它数学家思维方式。遇事善于思索并会思索他成维方式。遇事善于思索并会思索他成第13页功功了，他超越了其它数学家，只因为他思了，他超越了其它数学家，只因为他思想没有罩在笼子里，没有被他人同化，而保想没有罩在笼子里，没有被他人同化，而保持着独特思维。实际上他在辅导老师眼里可持着独特思维。实际上他在辅导老师眼里可能并不是一个成绩优异学生，于是我们便能能并不是一个成绩优异学生，于是我们便能够说，一个人思索处理了一道难题，思维方够说，一个人思索处理了一道难题，思维方式自由比固守结果更为主要，放飞思想，比式自由比固守结果更为主要，放飞思想，比顽固固守愈加可敬顽固固守愈加可敬!人思想是不会被禁锢，我们总在不停地人思想是不会被禁锢，我们总在不停地想，不停地做，于是便有了人类社会进步。想，不停地做，于是便有了人类社会进步。纵使有试图阻挡思索时尚埋伏，依旧会被历纵使有试图阻挡思索时尚埋伏，依旧会被历史思索冲垮。可能史思索冲垮。可能“终日而思终日而思”未必不如未必不如“须臾之所学须臾之所学”好！好！放飞思想，定能迎来明日朝阳！放飞思想，定能迎来明日朝阳！第14页