.安塞腰鼓市公开课一等奖百校联赛获奖课件

无文肚子空，无文肚子空，心急似雷公。心急似雷公。身坐高楼中，身坐高楼中，两面看西东。两面看西东。（打一（打一音乐器具音乐器具）鼓鼓第1页第2页文体：文体：散散 文文作者：作者：刘成章，刘成章，陕西延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作羊想云彩获首届鲁迅文学奖。第3页安塞在我国陕西省北部安塞在我国陕西省北部“安塞腰鼓安塞腰鼓”是陕北高是陕北高原特有地域文化现象，原特有地域文化现象，也是陕北人精神风貌象也是陕北人精神风貌象征和符号。征和符号。第4页安塞腰鼓是黄土高原“绝活儿”，它粗犷、雄浑、动力十足格调与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。它是人、鼓合一，没有一个乐器能够像它这么要求人和乐器高度友好。人演出和乐器“演出完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功演出是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。安塞腰鼓内涵是生命激昂和渲泻；是羁绊不住力量；是原始力量勃发、喷涌。第5页 学习目标：学习目标：1、感受安塞腰鼓雄浑气势，感受中华传统文、感受安塞腰鼓雄浑气势，感受中华传统文明精神力量。明精神力量。2、经过朗诵课文了解文章内容，感受铿锵有、经过朗诵课文了解文章内容，感受铿锵有力、富有节奏语言。力、富有节奏语言。3、了解排比、重复、比喻等修辞手法在文章、了解排比、重复、比喻等修辞手法在文章中作用。中作用。第6页字词检测字词检测瞳瞳仁（）仁（）恬恬静（）静（）亢亢奋（）奋（）冗冗杂（）烧杂（）烧灼灼（）颤（）颤栗栗（）（）戛戛然（）然（）晦晦暗（）暗（）蓦蓦然（）然（）磅礴磅礴 （）闭）闭塞塞（）（）震撼震撼羁绊羁绊（）（）骤骤雨（）叹为观止雨（）叹为观止tntng gtitin nk kn ng gj bj bn nrnrng gzhuzhulljijihuhummp pn ng g b bsszhuzhu第7页5 5观赏安塞腰鼓视频观赏安塞腰鼓视频观赏安塞腰鼓视频观赏安塞腰鼓视频第8页初步感知：看了安塞腰鼓演出视频后，你对安塞腰鼓看了安塞腰鼓演出视频后，你对安塞腰鼓看了安塞腰鼓演出视频后，你对安塞腰鼓看了安塞腰鼓演出视频后，你对安塞腰鼓有何感受？你又联想到了什么？有何感受？你又联想到了什么？有何感受？你又联想到了什么？有何感受？你又联想到了什么？6 6第9页初步感知：感受：感受：生命中飞跃力量生命中飞跃力量 雄浑壮阔雄浑壮阔 气势磅礴气势磅礴阳刚之美阳刚之美 粗犷豪放粗犷豪放冲破束缚、妨碍强烈渴望冲破束缚、妨碍强烈渴望 动力十足动力十足痛快淋漓地生活、表现、宣泄痛快淋漓地生活、表现、宣泄7 7第10页初步感知：（1）安塞腰鼓，安塞腰鼓，使人想起：使人想起：“君不见黄河之水天上来，奔流到海君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。不复回。”使人想起：使人想起：“会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。”使人想起：使人想起：“数风流人物，还看今朝。数风流人物，还看今朝。”（2）安塞腰鼓，安塞腰鼓，使人想起：壶口瀑布震天轰响。使人想起：壶口瀑布震天轰响。使人想起：长江三峡惊涛骇浪。使人想起：长江三峡惊涛骇浪。使人想起：百万雄师横渡长江冲锋号角。使人想起：百万雄师横渡长江冲锋号角。使人想起：抗日烽火硝烟。使人想起：抗日烽火硝烟。8 8第11页赞叹颂扬调须扬赞叹颂扬调须扬叙述说明气宜缓叙述说明气宜缓强调之处应重读强调之处应重读内容决定快与内容决定快与慢慢听朗诵，注意语气语气语速：听朗诵，注意语气语气语速：第12页整体感知全文请你用一个请你用一个词语词语或或句子句子来来表示你对安塞腰鼓总体感表示你对安塞腰鼓总体感受。受。“安塞腰鼓安塞腰鼓”第13页“安塞腰鼓安塞腰鼓”如：如：“壮阔壮阔”“豪放豪放”“火烈火烈”“有力有力”“元气淋漓元气淋漓”“惊心动魄惊心动魄”“奇伟磅礴奇伟磅礴”“一捶起来就发狠一捶起来就发狠了，忘情了，没命了了，忘情了，没命了”“容不得束容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈艺术每一个舞姿都使人颤栗在浓烈艺术享受中，使人叹为观止享受中，使人叹为观止”“好一个好一个痛快了山河、蓬勃了想像力痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。等等。第14页整体感知课文：理清文章结构，在括号中填写恰当词语和段序号（）腰鼓 14节安安塞塞腰腰鼓鼓宏伟（）节节（）腰鼓 527节雄壮（）节节击鼓（）节节（）腰鼓 2830节奇丽（）节节第15页安安塞塞腰腰鼓鼓（平静）腰鼓14节宏伟（场面）5 13节（激昂）腰鼓 527节雄壮（响声）14 17节击鼓（后生）18 22节（寂静）腰鼓2830节奇丽（舞姿）23 27节第16页品读赏析：品读赏析：感受语言节奏美、感受语言节奏美、诗意美、意蕴美、诗意美、意蕴美、情味美情味美 第17页寻找自己以为最精彩语句片断寻找自己以为最精彩语句片断品读赏析，要求用品读赏析，要求用“好，好在好，好在 ”这一句式进行赏析评点。这一句式进行赏析评点。（可从（可从词、句式、修辞、写法、词、句式、修辞、写法、结构结构等各方面进行）等各方面进行）第18页1 1、从用词方面说、从用词方面说(1)“紧贴在他们身体一侧腰鼓，呆呆呆呆地地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆呆呆地地”用得好，好在它用拟拟人人手法形象地写出了平静时安塞腰鼓状态。(2)“茂腾腾后生”“咝溜溜南风”中“茂茂腾腾腾腾”“咝咝溜溜溜溜”用得好，好在叠叠词词利利用用使语言亲切富有韵味。(3)“这腰鼓，使冰凉冰凉空气马上变得燥热燥热了，使恬静恬静阳光马上变得飞溅飞溅了，使困倦困倦世界马上变得亢奋亢奋了”中反义词反义词用得好，好在它们对比对比强烈，更能突出安塞腰鼓特点。第19页2 2、从句式上说、从句式上说：(1)“一一捶捶起起来来就就发发狠狠了了，忘忘情情了了，没没命命了了”中中“发发狠狠”“忘忘情情”“没没命命”用用得得好好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。好在它们语意层层递进，语势步步增强。(2)“交交织织!旋旋转转!凝凝聚聚!奔奔突突!辐辐射射!翻翻飞飞!升升华华!”这这些些短短句句用用得得好好，好好在在它它们们使使文文章章语语句句铿铿锵锵，气气势势强强劲劲，突突出出了了安安塞塞腰腰鼓鼓豪豪放放美。美。(3)“不过不过”与与“看看”独立成段独立成段好，好在它好，好在它们尤其引人注目，自然完成画面由静到动们尤其引人注目，自然完成画面由静到动急转。急转。第20页3 3、从修辞上说：、从修辞上说：(1)“骤雨一样，是急促鼓点；旋风一样，是飞扬流苏；乱蛙一样，是蹦跳脚步；火花一样，是闪射瞳仁；斗虎一样，是健壮风姿”写得好，好在比喻使对象愈加形象详细，从而铺排出一系列异彩纷呈画面。(2)文中重复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清楚。(3)文章中排比用得好，好在形式多样排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴气势。第21页本文大量利用排比，有本文大量利用排比，有句子内部、句与句子内部、句与句、段与段句、段与段之间排比之间排比 句句内内部部排排比比：“一一锤锤起起来来就就发发狠狠了了，忘忘情情了了，没没命命了了！”句句与与句句之之间间排排比比：“狂狂舞舞在在你你面面前前，骤骤雨雨一一样样，是是急急促促鼓鼓点点；旋旋风风一一样样，是是飞飞扬扬流流苏苏；乱乱蛙蛙一一样样，是是蹦蹦跳跳脚脚步步；火花一样，是闪射瞳仁；斗虎一样，是健壮风姿。火花一样，是闪射瞳仁；斗虎一样，是健壮风姿。”段与段之间排比段与段之间排比：“使人想起：落日照大旗，马鸣风流使人想起：落日照大旗，马鸣风流做；使人想起：千里雷声万里闪！使人想起：晦暗了又做；使人想起：千里雷声万里闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了大彻大悟！明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了大彻大悟！”这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表示出强烈思想感情。语句钱钻，能表示出强烈思想感情。第22页4 4、从写法上说：、从写法上说：(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里雷声万里闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了丰富联想和想像，增加了文章内涵。(2)“耳畔是一声渺远鸡啼”写得好，好在“以声写静”，愈加突出了鼓声止后寂静。(3)文中开头静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。第23页学习句式学习句式 排比句式排比句式重复句式重复句式比喻句式比喻句式对比句式对比句式拟人句式拟人句式 第24页1 1、排比句式排比句式：排比，是把结构相同或相同、语气一致、意思亲密关联一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。A.从形式上看：有句内排比、句与句排比、段与段排比 第25页B.从使用方法上看 有用以增强语势，突出腰鼓舞恢宏气势，如：a.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了那么一股劲!b.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈舞蹈哇-安塞腰鼓!有用以渲染腰鼓形象，节奏感强，充满旋律美，如：a.骤雨一样，是急促鼓点；旋风一样，是飞扬流苏；乱蛙一样，是蹦跳脚步；火花一样，是闪射瞳仁；斗虎一样，是健壮风姿。b.隆隆隆隆豪壮抒情，隆隆隆隆严峻思索，隆隆隆隆犁尖翻起杂着草根土浪，隆隆隆隆阵痛发生和排解。第26页2 2、重复句式：、重复句式：重复，是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。在本文中，它经常是与排比结合起来使用。有间隔重复，如：好一个安塞腰鼓!(第13、17、22段三次出现)有连续重复，如：百十个腰鼓发出沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。(14、15、16段又组成间隔重复)第27页3、比喻句式比喻句式 a.骤雨一样，是急促鼓点；旋风一样，是飞扬流苏.b.观众心也蓦然变成牛皮鼓面了.第28页4、对比句式对比句式 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄搏击!多水江南是易碎玻璃，在那儿，打不得这么腰鼓。第29页5、拟人句式拟人句式 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命存在、活跃和强盛。第30页问题探究问题探究 就文中不了解句子进就文中不了解句子进行小组交流。行小组交流。第31页 1 1、“容不得束缚，容不容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了那么一股了、冲破了、撞开了那么一股劲！劲！”。(“那么一股劲那么一股劲”要摆脱、冲要摆脱、冲破、撞开什么？是什么破、撞开什么？是什么“束缚束缚”“”“羁绊羁绊”“”“闭塞闭塞”了了“那么那么一股劲一股劲”?”?)第32页“摆脱、冲破、撞开摆脱、冲破、撞开”了一切旧思想了一切旧思想观念和体制，摆脱了落后，暗示经历观念和体制，摆脱了落后，暗示经历了许多痛苦和磨难，束缚和挫折，黄了许多痛苦和磨难，束缚和挫折，黄土地上人终于崛起。土地上人终于崛起。“那么一股劲那么一股劲”要打破人们身上层层要打破人们身上层层坚硬外壳，让生命宣泄在天地间，让坚硬外壳，让生命宣泄在天地间，让人人“遗落了一切冗杂遗落了一切冗杂”，“痛快了山痛快了山河、蓬勃了想像力河、蓬勃了想像力”，使人明白人之，使人明白人之所认为人，生命之所认为生命。所认为人，生命之所认为生命。第33页 2、它使你惊异于那农民衣着包它使你惊异于那农民衣着包裹着躯体，那消化着红豆角角老裹着躯体，那消化着红豆角角老南瓜躯体，竟然能够释放出那么南瓜躯体，竟然能够释放出那么奇伟磅礴能量。奇伟磅礴能量。（过着贫困生活农民，哪里来过着贫困生活农民，哪里来那么强大力量？那么强大力量？）第34页 过着贫困生活黄土地上农民并没有过着贫困生活黄土地上农民并没有被岁月风霜、土地贫瘠折磨得丧失了被岁月风霜、土地贫瘠折磨得丧失了生气，是因为他们仍怀着对美好生活生气，是因为他们仍怀着对美好生活向往与追求。向往与追求。他们有着自然、健康生命，是原始、他们有着自然、健康生命，是原始、未经人工雕饰、没有半点污染、不掺未经人工雕饰、没有半点污染、不掺杂任何杂质完完全全生命。这是他们杂任何杂质完完全全生命。这是他们力量源泉。力量源泉。第35页 3、多水江南是易碎玻璃，在那儿，打不得这么腰鼓。(为何“多水江南”打不得这么腰鼓?)第36页 江南流水更多地表现柔媚格调，而安塞腰鼓需要承载这么原始、粗犷生命力量“厚土”。第37页 4它戛然而止时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远鸡啼。(为何听到这么“鸡啼”?)第38页 当鼓声停顿后，人们仍沉醉在激情中，好像炽热后寂静，这时“出奇地”“对她十分陌生”“像来到另一个星球”写出了静程度，“渺远鸡啼”以动衬静，写出了世界寂静和高原旷远。以“鸡啼”反衬寂静 (也可认为这是实写)第39页探讨研究探讨研究1、这篇文章主题是什么？你读懂了吗？能否在文中找到痕迹？1歌颂激荡生命，歌颂黄土高原上生活人歌颂激荡生命，歌颂黄土高原上生活人2歌颂、生命中飞跃力量，磅礴力量歌颂、生命中飞跃力量，磅礴力量3歌颂承载这一生命黄土地，歌颂阳刚歌颂承载这一生命黄土地，歌颂阳刚 之美之美4表现要冲破束缚、妨碍强烈渴望表现要冲破束缚、妨碍强烈渴望5人就应该这么痛快淋漓地生活、表现人就应该这么痛快淋漓地生活、表现第40页2西北现在好象成了贫穷落后代名词，西北现在好象成了贫穷落后代名词，作者为何这么歌颂西北汉子？作者为何这么歌颂西北汉子？西北那些西北那些“消化着红豆角角老南瓜躯消化着红豆角角老南瓜躯体体”，并没有因生活贫苦和封闭而丧，并没有因生活贫苦和封闭而丧失希望，复生生命能量就在这沉重躯失希望，复生生命能量就在这沉重躯体内奔突，终有一天会喷发。这里人体内奔突，终有一天会喷发。这里人们是有希望，这里土地是有希望。们是有希望，这里土地是有希望。落后是暂时，只要生命还在期盼落后是暂时，只要生命还在期盼“搏搏击击”，重生之日并不遥远。，重生之日并不遥远。第41页归纳积累归纳积累 这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈特点。表示出作者赞美了安塞腰鼓健壮舞姿、沉重响声、震撼人心力量强烈思想感情，赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放性格特征。文章多处利用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简练有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。第42页 精神是什么？精神是什么？对你有什么启发吗？对你有什么启发吗？第43页 搜集含有搜集含有“鼓鼓”字词、成语、俗字词、成语、俗语、诗文。语、诗文。第44页第45页 再再 见见 ！第46页