《回忆我的母亲》省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

文体知识文体知识 回想录，是传记一个，用回想形式记叙回想录，是传记一个，用回想形式记叙历史事件或个人真实生活。回想录含有历史事件或个人真实生活。回想录含有以下特点：以下特点：A A、用叙述、描写方法，追记本人或用叙述、描写方法，追记本人或 他人过去有生活经历和社会活动。他人过去有生活经历和社会活动。B B、篇幅有长有短，带有文件性质。篇幅有长有短，带有文件性质。C C、要求写真人真事，语言简明平实。要求写真人真事，语言简明平实。第1页怎样读写人回想录？怎样读写人回想录？1 1、抓住、抓住叙写根本叙写根本就等于掌握了了解全文钥就等于掌握了了解全文钥匙。匙。（因为回想录是依第一人称叙写人物，在阅读（因为回想录是依第一人称叙写人物，在阅读时应沿着叙写时应沿着叙写感情感情根本，如作者描述了哪些根本，如作者描述了哪些详细事件，进而把握所写人物思想性格、品详细事件，进而把握所写人物思想性格、品德、气质。）德、气质。）2 2、从记叙字里行间和作者议论中，搞清、从记叙字里行间和作者议论中，搞清作作者对人物褒贬态度者对人物褒贬态度。（回想录作者经常是带着感情来记叙，不时（回想录作者经常是带着感情来记叙，不时还插入议论。）还插入议论。）第2页游子吟孟郊游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。第3页回想我母亲朱德第4页第5页 朱德朱德（18861976），中国人民），中国人民伟大革命战士、无产阶级革命家及党和伟大革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越领导仁之一。他曾参加了辛亥国家卓越领导仁之一。他曾参加了辛亥革命，革命，1922年加入中国共产党，之后参年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长，副主席，人大常委会委员长，1955年授年授予元帅军衔，排十大元帅之首。予元帅军衔，排十大元帅之首。第6页 朱德同志是中国人民伟大革命战朱德同志是中国人民伟大革命战士和无产阶级革命家，是党，国家和士和无产阶级革命家，是党，国家和军队卓越领导人之一。军队卓越领导人之一。他母亲他母亲钟太夫人钟太夫人是一位令人尊敬是一位令人尊敬平凡而伟大女性。平凡而伟大女性。1944年她逝世，朱德同志怀着悲年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人回想录。痛心情写下了这篇朴素感人回想录。第7页党中央挽联：八路公助，大孝为国，一生劳动，吾党之光。毛泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。第8页一、给以下黑体字注音一、给以下黑体字注音佃农（佃农（)祖籍（祖籍（）妯娌（妯娌（）勉强（勉强（）迁徙（迁徙（）慰勉（慰勉（）溺死（溺死（）衙门（衙门（）私塾（私塾（）调料（调料（）不辍劳作（不辍劳作（）聊叙（聊叙（）东挪西借（东挪西借（）dian j zhu l qing x wi min n y s sh tio chu lio x nu 第9页交流收获。交流句式：“初读课文，我读出初读课文，我读出了一位了一位 母亲，她母亲，她表现在表现在 ”。第10页分析课文第一部分：分析课文第一部分：1、本段点明主旨句子：、本段点明主旨句子：“得到母亲逝世消息，我很悲痛。得到母亲逝世消息，我很悲痛。”2、表明叙事线索句子：、表明叙事线索句子：“尤其是她勤劳一生。尤其是她勤劳一生。”3、表明全文感情基调句子：、表明全文感情基调句子：“我很悲痛。我很悲痛。”“我爱我母亲我爱我母亲”第11页课文第二部分：课文第二部分：1、作者回想了母亲哪几方面事？、作者回想了母亲哪几方面事？（勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命支持，（勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命支持，对自己教育和影响。）对自己教育和影响。）2、回想母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面、回想母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面 品质有哪些段落？品质有哪些段落？勤劳俭朴：勤劳俭朴：4、5、6、12、13 宽厚仁慈：宽厚仁慈：7第12页 理清段落结构理清段落结构（一）（一）（1）痛悼母亲逝世引发对）痛悼母亲逝世引发对 母母亲一生回想。亲一生回想。（寄其哀）（寄其哀）（二）（二）（215）追忆母亲一生事迹。）追忆母亲一生事迹。（述其功）（述其功）（三）（三）（1617）对母亲沉痛悼念）对母亲沉痛悼念（颂其德）（颂其德）第13页有感情读课文第一段，思索下面问题。有感情读课文第一段，思索下面问题。（点题、引出下文（点题、引出下文，奠定感情基调，奠定感情基调 ）1 1、母亲最突出特点是：、母亲最突出特点是：2 2、母亲逝世时，、母亲逝世时，“我我”心情是：心情是：3 3、突出我对母亲感情一个词是：、突出我对母亲感情一个词是：4 4、总领全文，表明全文线索句子是：、总领全文，表明全文线索句子是：5 5、点明题目，引出回想句子是：、点明题目，引出回想句子是：很多事情很多事情是值得我永远回想是值得我永远回想 第14页有感情读课文第一段，思索下面问题。有感情读课文第一段，思索下面问题。（点题、引出下文（点题、引出下文，奠定感情基调，奠定感情基调 ）1 1、母亲最突出特点是：、母亲最突出特点是：2 2、母亲逝世时，、母亲逝世时，“我我”心情是：心情是：3 3、突出我对母亲感情一个词是：、突出我对母亲感情一个词是：4 4、总领全文，表明全文线索句子是：、总领全文，表明全文线索句子是：5 5、点明题目，引出回想句子是：、点明题目，引出回想句子是：勤劳勤劳悲痛悲痛爱爱勤劳一生勤劳一生很多事情很多事情是值得我永远回想是值得我永远回想 第15页让学生齐读第一自然段。思索；这一节在全文中有何作用？与表现母亲优异品质有何作用？总领全文，点明回想内容。抒发作者悲痛感情，奠定文章感情基调。第16页第二段分为几层？v第一层：（28）概括家庭情况，着重写母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈高贵品质。v第二层：（913）深入列举事例，叙述母亲坚强不屈性格。v第三层:（14-15）概述母亲对我教育和影响。第17页提问：值得“我”回想事很多，依据“预习提醒”介绍，回想录既能够全方面系统地写人物一生，也能够只写人物事迹片段。本文写“很多事”写是片段，还是一生？第18页课文第三部分：课文第三部分：问题：作者怎样把对母亲热爱与对劳感人民问题：作者怎样把对母亲热爱与对劳感人民热爱，对革命事业忠诚结合起来？给我们什热爱，对革命事业忠诚结合起来？给我们什么启示？么启示？这是作者感情升华，由爱母亲推广到爱劳这是作者感情升华，由爱母亲推广到爱劳感人民，决心尽忠革命事业感情上感人民，决心尽忠革命事业感情上。要博爱，要有为天下人服务意识。要博爱，要有为天下人服务意识。第19页写作特点：写作特点：1、以时间为经线，以母亲优异品德为纬线，、以时间为经线，以母亲优异品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。首尾呼应，结构严谨。2、语言朴素，简练，字里行间却流露出、语言朴素，简练，字里行间却流露出 一个真挚深沉爱。一个真挚深沉爱。第20页回想我母亲回想我母亲 整日忙碌整日忙碌 勤劳俭朴勤劳俭朴 节衣缩食节衣缩食 宽厚仁慈宽厚仁慈任劳任怨任劳任怨 周济穷人周济穷人 退佃迁居退佃迁居 反抗压迫反抗压迫送我读书送我读书 支持革命支持革命 同情革命同情革命 坚持劳动坚持劳动第21页文章写了哪些方面事情？文章写了哪些方面事情？请你用简短语言概括。请你用简短语言概括。分别表现了母亲什么性格特征和哪些分别表现了母亲什么性格特征和哪些优异品质？优异品质？第二部分第二部分第22页 天不亮就起床，煮饭，种田，天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，用桐子榨油点灯，养蚕，挑水，用桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许济穷人，不许“我们我们”吸烟喝酒吸烟喝酒等事等事 第23页 坚强不屈、深明大义坚强不屈、深明大义同情、了解、支持革命同情、了解、支持革命 （812）退佃迁居，送我读书，退佃迁居，送我读书，给我慰勉，坚持劳动给我慰勉，坚持劳动第24页回想我母亲回想我母亲 勤劳忙碌勤劳忙碌 俭朴能干俭朴能干 节衣缩食节衣缩食 宽厚仁慈宽厚仁慈任劳任怨任劳任怨 周济穷人周济穷人 退佃迁居退佃迁居 反抗压迫反抗压迫送我读书送我读书 支持革命支持革命 同情革命同情革命 坚持劳动坚持劳动第25页母亲往事母亲往事 母亲品质母亲品质1、养大八个孩子、养大八个孩子2、不和任何人吵架、不和任何人吵架3、希望中国民族解、希望中国民族解放成功放成功4、东挪西借，培养、东挪西借，培养一个读书人来一个读书人来5、回家继续劳动，、回家继续劳动，一直到最终一直到最终6、周济、周济比自己更穷亲戚支持革命支持革命 性格和善性格和善支持我读书支持我读书勤俭节约勤俭节约朴素阶级意识朴素阶级意识坚持劳动坚持劳动第26页经过对这些琐事回想，表现了母亲身上含有怎样高尚品质？v勤劳俭朴、宽厚仁慈v坚韧顽强、任劳任怨第27页 总结：总结：课文第二部分追忆了母亲一生主课文第二部分追忆了母亲一生主要事迹。要事迹。第28页分析研讨并背诵第三部分（第16、17段）n n1.找出回想结束，回到现实句子。明确：第16段第一句。朱德同志将“用什么方法来报答母亲深恩呢”？第29页作为文章结尾表示了哪几层意思？（1、2）痛悼母亲离去（3)对母亲高度评价（4、5、6）决心尽忠革命事业第30页“创造了”：已经创造，总结过去“创造着”：正在创造，正进行未完成事业n n4、第四句利用了什么修辞方法?n n5、第五句中破折号有什么作用？设问 解释说明3、“创造了”和“创造着”意思有什么不一样？第31页“爱”是基本感情，是全文感情基调。作者怀着对母亲深深爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感激母亲，唱出一支对母亲深情赞歌。文章感情基调第32页v学完这篇回想录，我们应该向朱德同志学习什么高尚品质？明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳感人民，并为之奋斗终生高尚思想品质。第33页总结文章中心思想总结文章中心思想文章回想了母亲勤劳一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈优异品质，叙述了母亲对自己教育和影响，抒发了对母亲深深思念和无比崇敬表示了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲决心。第34页回想我母亲回想我母亲母亲逝世，万分悲痛，写文思念母亲逝世，万分悲痛，写文思念母亲一生母亲一生勤劳俭朴勤劳俭朴聪明能干聪明能干宽厚仁慈宽厚仁慈坚强不屈坚强不屈教育影响教育影响教教“我我”与困难作斗争与困难作斗争勉励勉励“我我”走上革命道路走上革命道路怀怀 念念 崇崇 敬敬第35页拓展延伸培养亲情第36页引导：谁都有自己母亲。母亲爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲爱最高尚、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。第37页家庭作业1、搜集关于母亲名言、诗文，做一个交流活动。自选题：2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。A：给母亲写一封信，表示感激之情。B：亲手为母亲做一个礼品。C：为母亲做一次家务，体会母亲辛劳。D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？第38页