PS图层说课讲义省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

Photoshop灵魂灵魂图层图层李汶倩第1页说课内容说课内容1.说学情2.说教材 3.说教学法4.说过程5.说反思第2页一、说学情一、说学情教学对象：中等职业学校教学对象：中等职业学校 铁道运输管理专业二年级学生铁道运输管理专业二年级学生第3页一、说学情一、说学情学情分析：Photoshop普及面比较广，对于中职学生来说可能有学生以前系统学习过，有简单接触过，有也可能一点都没有接触过，起点差异性较大。二年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈表现欲望。第4页学学情情分分析析优势优势:思维较活跃，接收新事物思维较活跃，接收新事物能力较强，有学习动力能力较强，有学习动力劣势劣势:自学能力自学能力,实践能力实践能力,动手能动手能力，合作协调能力较微弱。力，合作协调能力较微弱。所以教师应该尽力防止单纯介绍知识，所以教师应该尽力防止单纯介绍知识，而应该让学生充分思索，创造性地学习而应该让学生充分思索，创造性地学习Photoshop。一、说学情一、说学情第5页1 1、教材名称、教材名称江苏大学出版社，计算机江苏大学出版社，计算机“十二五十二五”规划教材规划教材汉字汉字版版photoshop cs6 平面平面设计设计 案例教程案例教程2 2、教材特点、教材特点包含知识点全方面包含知识点全方面可作为工具书使用可作为工具书使用适合自学适合自学二、说教材二、说教材第6页3、说课课题、说课课题项目六项目六Photoshop灵魂灵魂图层图层二、说教材二、说教材第7页4、课题地位、课题地位选区、图层、通道选区、图层、通道是是Photoshop三大主要三大主要概念，图层在平面图像概念，图层在平面图像处理与设计中有着举足处理与设计中有着举足轻重地位，是整个教材轻重地位，是整个教材灵魂而且为以后平面设灵魂而且为以后平面设计、动画、网面制作提计、动画、网面制作提供了基础。供了基础。二、说教材二、说教材第8页知识目标知识目标能力目标能力目标1.1.了解图层概了解图层概念知识念知识2.2.掌握图层掌握图层基本操作基本操作培养学生自主培养学生自主学习，协作学学习，协作学习，勇于实践，习，勇于实践，大胆探索学习大胆探索学习品质品质提升学生观提升学生观察、思维、察、思维、探索、实践、探索、实践、总结能力总结能力情感目标情感目标4、教学目二、说教材二、说教材第9页教学难点教学难点 v选区转化为选区转化为图层。图层。v图层合并和图层合并和对齐。对齐。教学重点教学重点 u熟练使用熟练使用“图图层层”调板。调板。u掌握图层创建、掌握图层创建、复制、删除、排复制、删除、排序和合并等基本序和合并等基本操作。操作。5 5、重点难点分析、重点难点分析二、说教材二、说教材第10页 演示法演示法演示法演示法 讲练结正当讲练结正当 自学法自学法自学法自学法任务驱动法任务驱动法 情景教学法情景教学法情景教学法情景教学法结合学法，完成项目三、说教学法三、说教学法1 1、教法、教法第11页小组协作自主探究自主探究合作学习合作学习三、说教学法三、说教学法2 2、学法、学法第12页三、说教学法三、说教学法3 3、教学环境、教学环境1 1）多媒体教室上课）多媒体教室上课采取多媒体教学伎俩采取多媒体教学伎俩2 2）技能拓展）技能拓展3 3）有供学生上传作业服务器）有供学生上传作业服务器 4 4）有个人电脑及相关软件）有个人电脑及相关软件第13页教学过教学过教学过教学过程程程程3 31 14 45 52 2师生互动师生互动分析项目分析项目（8分）分）合作学习合作学习完成项目完成项目（12分）分）拓展项目拓展项目表达分层表达分层（10分）分）创设情境创设情境引出项目引出项目（2分）分）多维评价多维评价拓展思维拓展思维（8分）分）四、说过程四、说过程第14页 以一幅作品观赏来提出问题联络生活实际，调动学生主动性设计意图设计意图(一一一一)创设情境创设情境创设情境创设情境 引出项目引出项目引出项目引出项目讲课时间：讲课时间：2分分情景教学第15页引导学生在碰到问题时应怎样分析问题、处理问题，培养他们自己思索习惯，而不是等老师分析结果。1）怎样对这些素材进行初步处理？2）任务能够分解为哪些小任务？设计意图设计意图(二二二二)师生互动师生互动师生互动师生互动 分析项目分析项目分析项目分析项目讲课时间：讲课时间：8分分第16页第一步：打开素材图片，新建图层并在该图层上绘打开素材图片，新建图层并在该图层上绘制邮票边框，然后选取小狗图像并将其复制到邮票制邮票边框，然后选取小狗图像并将其复制到邮票边框内；利用边框内；利用“文字工具文字工具”创建文字图层，为邮创建文字图层，为邮票添加文字效果。票添加文字效果。项目分解给定参考效果，学生能够依据以往知识，自主选择工具实现该任务设计意图设计意图(三三三三)合作学习合作学习合作学习合作学习 实现项目实现项目实现项目实现项目讲课时间：讲课时间：12分分第17页第二步：将将“背景背景”图层以外图层合并为一个图图层以外图层合并为一个图层；将合并图层（邮票效果）复制到另一个素材层；将合并图层（邮票效果）复制到另一个素材图片中图片中项目分解经过演示讲授新知识，让学生自己动手处理任务，取得直观感受。设计意图设计意图(三三三三)合作学习合作学习合作学习合作学习 实现项目实现项目实现项目实现项目讲课时间：讲课时间：12分分效果图菜单命令第18页经过演示讲授新知识，让学生自己动手处理任务，取得直观感受。项目分解第三步：调整图层次序调整图层次序菜单命令图层调板设计意图设计意图(三三三三)合作学习合作学习合作学习合作学习 实现项目实现项目实现项目实现项目讲课时间：讲课时间：12分分第19页用边讲边练方式使学生愈加轻易掌握知识。项目分解第四步：合并图层设计意图设计意图(三三三三)合作学习合作学习合作学习合作学习 实现项目实现项目实现项目实现项目讲课时间：讲课时间：12分分菜单命令效果图第20页项目进阶由上面三幅图片合成经过本例对所学知识加深了解 巩固和强化认识 (四四四四)拓展项目拓展项目拓展项目拓展项目 表达分层表达分层表达分层表达分层讲课时间：讲课时间：12分分设计意图设计意图第21页学生完成情况各不相同，采取分层教学，为有余力同学加道菜，满足每位学生需求。项目提升设计意图设计意图 (四四四四)拓展项目拓展项目拓展项目拓展项目 表达分层表达分层表达分层表达分层讲课时间：讲课时间：12分分第22页 (五五五五)多维评价多维评价多维评价多维评价 拓展思维拓展思维拓展思维拓展思维讲课时间：讲课时间：8分分过程评价过程评价过程评价过程评价：在学生制作过程中对优异学生进行正面评价，以激励中间学生，提点相对落后点学生结果评价结果评价结果评价结果评价：对学生成品进行整体评价学生自评学生自评学生自评学生自评：让学生对自己作品进行阐述，以提升学生表示能力与总结能力学生互评学生互评学生互评学生互评：同学间进行相互评价，看到他人优点也看到自己不足，能做到取长补短教师评价教师评价教师评价教师评价：充分必定每一位学生作品，找出每位亮点进行勉励，同时表彰班中最优异作品，树立榜样第23页这堂课我学到了什么？这个项目哪些地方我还能够优化？总结项目总结项目总结项目总结项目 延伸知识延伸知识延伸知识延伸知识第24页老师再给出一下效果：由学生课下完成作业布置作业布置作业布置作业布置第25页 成功之处成功之处:在教学中注意抓住重点，突破难点。及时了解学生学习情况，学生在视、在教学中注意抓住重点，突破难点。及时了解学生学习情况，学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学要我学”为为“我要学我要学”，极大地，极大地活跃了课堂气氛，对应提升了课堂教学效率。活跃了课堂气氛，对应提升了课堂教学效率。不足之处：不足之处：合作讨论形式单一。只要老师一宣告讨论，学生便凑在一起，唧唧喳喳合作讨论形式单一。只要老师一宣告讨论，学生便凑在一起，唧唧喳喳说个不停。老师不能够结合现实教学情景，研究并选取最为有效合作方式说个不停。老师不能够结合现实教学情景，研究并选取最为有效合作方式五、说反思五、说反思第26页第27页谢谢大家！谢谢大家！欢迎各位领导与教师指正！欢迎各位领导与教师指正！第28页