全国说课比赛等奖省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课比赛欢迎各位领导及职教同仁批评指导说课比赛第1页第2页记账凭证核实程序说课稿第3页教学内容目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1第4页 教学内容1教材分析u 主导教材高等教育出版社出版，由张玉森、陈伟清主编基础会计 u 辅助教材基础会计实训基础会计习题集u 教材特点通俗易懂、图文并茂、配套习题、丰富信息化实训第5页 教学内容1第八章会计核实程序第八章会计核实程序第二节第二节记账凭证核实程序记账凭证核实程序第6页情感目标经过学习过程，培养 学生团结协作、认真 细致、严守会计岗位职责 工作态度。知识目标了解记账凭证核实程序概念；了解记账凭证核实程序优缺点及适用范围；掌握记账凭证核实程序特点及记账程序。能力目标能在记账凭证核实程序下填制和审核凭证、登记账簿。教学内容1第7页教学重点记账凭证核实程序特点及记账程序教学难点记账凭证核实程序记账程序 教学内容1教学重点、难点第8页教学对象目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1第9页 教学对象2对象：中职会计电算化专业高一学生知识基础：已经学习了借贷记账法基本原理，学习了会计凭证填制和会计账簿登记及企业主要经济业务核实，但缺乏连贯性操作实践。个性特点：大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成长和提升。第10页教法学法目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1第11页 教法学法3友好互助模式交流预习-互助探究-分层提升-总结归纳-巩固反馈体验式学习法体验-分享-交流-整合-应用学案导学模式学案导学-交流展示-巩固提升说教法做中学 做中教第12页 教法学法3学案导学16min20min40min6min8min课前课后自主学习小组讨论体验探究展示点评知识总结巩固过关上课ing说教法第13页 教法学法3说学法体验探究总结反思自主学习重视培养三种能力第14页 教法学法3课前学案导学分组步骤1.按寝室分成学习小组，寝室长负责预习和落实。2.同桌两人设为“师傅”和“学友”，共同处理疑难。学案预习要求1.采取“师友互助”方式预习四个知识点。3.利用学案中提供素材，由小组合作做好课堂展示准备。记账凭证核实程序主要特点？记账凭证核实程序记账程序？记账凭证核实程序优缺点及适用范围？2.经过网络搜索会计岗位有哪些？会计法中对会计人员 岗位职责有何要求？第15页教学过程目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1第16页 教学过程4教 学 环 节 自主学习8分钟明确目标小组讨论16分钟突破难点体验探究20分钟抓住重点展示点评40分钟攻克重点知识总结6分钟强化认知第17页 教学过程4自主学习教学活动静心动脑，回顾课前预习内容设计意图明确学习目标和需要突破疑惑点第18页 教学过程4自主学习教学活动师生互动：讲解会计核实程序概念及记账凭证核实程序特点设计意图任务驱动法设疑，引出本堂课教学难点第19页 教学过程4小组讨论讨论总结抢答学生讲述教师点拨给出5个题目，要求学生要求学生答出凭证、账簿、报表之间相互关系，同时总结出经过怎样程序将其有机结合在一起。第20页 教学过程4小组讨论讨论题（记账凭证核实程序下）：l记账凭证依据什么登记？l总分类账依据什么登记？l现金日志账和银行存款依据什么登记？l明细分类账依据什么填制？l财务会计报表依据什么编制？“师友”讨论 解答问题全组讨论总结方法第21页 教学过程4小组讨论（抢答赛）第22页 教学过程4小组讨论设计意图在活跃课堂气氛中学习知识，突破难点。提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和灵敏反应力。第23页 教学过程4体验探究教学活动体验探究，抓住教学重点：怎样分岗位应用记账凭证核实程序记账程序。学生实施：第一步：组长进行岗位分工。第二步：依据提供原始凭证、记账凭证、总账、明细账、现金银行存款日志账、报表进行分岗实训。岗 位分 工制单员审 核出 纳记账员会计科长邓 亮李 斯周 乐杨 文陈瑞晴第24页 教学过程4体验探究教学活动学生体验尝试收付款凭证填制，探究填制方法第25页 教学过程4体验探究设计意图1、学生在实际操作时，碰到困难，查找资料，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。2、在探究碰到妨碍时，老师有针对性点拨，实现“做中教”。3、使稍弱同学得到了及时指导，较强学生也强化了知识，增添了成就感。4、经过实践结果，教师能够了解学生掌握程度，存在问题，为下一步骤做准备。5、经过分岗实训将理论知识与会计岗位技能对接，表达我校专业课教学改革课程对接 岗位、内容对接技能教学理念。第26页 教学过程4体验探究教学活动展示点评，攻克教学重点：依据审核无误原始凭证填制收付款凭证。设计展示区陈说展示内容师 生点 评16分钟10分钟14分钟第27页 教学过程4展示点评教学活动设计展示区：要求表达记账凭证核实程序步骤及岗位分工，表达各组创意和特色。第28页 教学过程4展示点评教学活动陈说展示内容第29页 教学过程4展示点评教学活动师生点评第30页 教学过程4展示点评设计意图1、学生相互讲评，发觉问题，自主解 决，攻克重点，表达了“以学生为 主体”教学理念。2、了解学生，发觉学生潜能。3、培养学生团体精神和创新能力,严谨 细致，严守岗位职责工作作风。第31页 教学过程4知识总结设计意图梳理本堂课知识，强调重点和难点。教学活动知识回顾和总结强调重点和难点第32页 教学过程4课后巩固过关辅导批阅第33页 教学过程4作业布置完成下一节课福斯特企业采取记账凭证核实程序处理业务学案。要求利用网络搜集关于会计岗位分工和科目汇总表账务核实程序知识，在云空间和老师同学交流探讨。第34页教学反思目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1第35页 教学反思5课堂有效学习时间得以外延实践了“以学生为主体”理念，让学生潜能得以挖掘。没有注意挖掘合作高效“师友”组合，及时给予必定和宣传，错失了一个成长点。第36页第37页感激各位聆听，谢谢！A组01号第38页第39页