《写景状物类散文阅读》市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

写景状物散文阅读写景状物散文阅读写景状物散文阅读写景状物散文阅读题型梳理题型梳理题型梳理题型梳理及及及及答题技巧答题技巧答题技巧答题技巧指导指导指导指导中考散文专题中考散文专题复习复习复习复习（一）（一）第1页一 散文知识掠影二 考纲考点透视三 题型技法归纳四 实战链接演练学习过程学习过程第2页散文分类散文分类按所写内容分写景状物散文：春济南冬天紫藤萝瀑布写人叙事散文：背影藤野先生一 知识掠影 第3页写景状物散文写景状物散文 作者利用生动形象语言描摹社会生活中作者利用生动形象语言描摹社会生活中景或物景或物形态、色彩、形态、色彩、神韵等特点，深入神韵等特点，深入挖掘其中内涵、哲理挖掘其中内涵、哲理，来表现作者内，来表现作者内心情感，表示对心情感，表示对自然、社会、人生感悟自然、社会、人生感悟一个文体。特点：一个文体。特点：形散神聚形散神聚 写景状物，是依靠，抒情阐理是目标；“情”“理”往往表达在所状“物”特征上，表达在抒情议论文字中。景物景物 特征特征寄托寄托“情情”“”“理理”一 知识掠影 第4页二 考点透视（一）徐州市中考考试说明：（当代文阅读）（一）徐州市中考考试说明：（当代文阅读）1 1、当代文阅读材料以课外为主。、当代文阅读材料以课外为主。2 2、整体感知课文，理清文章思绪，了解文章内容，把握作者观、整体感知课文，理清文章思绪，了解文章内容，把握作者观点、态度和情感。点、态度和情感。3 3、准确提取、筛选并概括文中主要信息。、准确提取、筛选并概括文中主要信息。4 4、准确了解主要词语在详细语境中含义和作用。、准确了解主要词语在详细语境中含义和作用。5 5、掌握叙述、议论、抒情、说明和描写等主要表示方式并了解、掌握叙述、议论、抒情、说明和描写等主要表示方式并了解其作用。其作用。6 6、感受作品中形象，赏析作品中生动优美含义深刻语言。、感受作品中形象，赏析作品中生动优美含义深刻语言。7 7、简明评价文章内容、语言和写法。、简明评价文章内容、语言和写法。8 8、结合现实生活或相关资料针对文中某一问题进行探究并发表、结合现实生活或相关资料针对文中某一问题进行探究并发表独到看法。独到看法。9 9、依据文章内容进行合理推断、想象并进行适当补充。、依据文章内容进行合理推断、想象并进行适当补充。内容概括内容概括词句了解词句了解语言赏析语言赏析探究主旨探究主旨写作手法写作手法第5页考什么考什么1.概括题 2.原因结果题3.句段作用题4.情感改变题5.语言赏析题 6.写作手法赏析题7.标题了解题8.了解含义题 9.情感体验与感悟题（探究题）第6页1.文章开头写杭州西湖春天有什么作用？文章开头写杭州西湖春天有什么作用？(3分）分）（写作手法写作手法）2作作者者在在文文中中经经过过描描写写霜霜花花改改变变来来写写春春天天降降临临过过程程，请请你你把把第第段段中中太太阳阳升升起起后后霜霜花花颜颜色色改改变变写写在在下下面面。（内内容容概括概括）3.请你从修辞和表示效果两方面赏析下面句子。请你从修辞和表示效果两方面赏析下面句子。（语言赏析语言赏析）4、结结合合全全文文探探究究作作者者以以“春春天天是是一一点点一一点点化化开开”为为题题理理由由。(4分分)（标题作用标题作用、探究主旨探究主旨）徐州市年中考真题春天是一点一点化开写景状物类散文二 考点透视第7页徐州市中考真题：凝望一棵树写景状物类散文1.文章第（2）段中作者说“我惊奇一棵会开花树”，“惊奇”原因是什么？（2分）（概括内容）2.题目凝望一棵会开花树中“凝望”一词作和解释？表示了作者怎样情感？（2分）（标题了解、探究主旨）3.请你从散文语言描写角度来赏析文中画线句子（3分）。（语言赏析）4.“一棵开花树精神正注入我思想”中“精神”指什么？对我产生了怎样影响？（4分）（把握主旨）二 考点透视第8页1、“我那棵栽在院子一角金银花我那棵栽在院子一角金银花”有哪些突出特点？有哪些突出特点？（内容概括内容概括）2.第第段段中中“我我心心里里有有些些后后悔悔”原原因因是是什什么么？请请用用自自己己话话加加以以概概括括。（内容了解内容了解）3.散散文文作作品品描描写写景景物物时时，常常经经过过精精当当用用词词或或恰恰当当修修辞辞，对对静静态态事事物物作作动动态态化化描描写写。下下面面是是紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布中中利利用用这这种种写写法法句句子子，请请你你对对此此句句作作出出自自己己赏赏析析，并并从从本本文文中中再再找找出出一一个个相相同同写写法法句句子子作作赏析。（赏析。（语言赏析语言赏析）4.作作者者还还写写了了“去去年年我我在在花花盆盆又又扦扦插插了了一一棵棵金金银银花花”用用意意是是什什么么？（写作手法写作手法）5.联联络络人人成成长长谈谈一一谈谈你你对对“有有自自由由空空间间，有有些些小小草草其其实实是是能能够够长长成成一棵树一棵树”这句话了解。（这句话了解。（探究主旨、重点句了解探究主旨、重点句了解）徐州市年真题两颗金银花写景状物类散文二 考点透视第9页（一）内容概括类（一）内容概括类（3年年3考）考）A概括特征概括特征 B由果探因由果探因C梳理改变梳理改变 D画面概括。画面概括。（二）语言赏析类（二）语言赏析类（3年年3考）考）（三）表现手法类（三）表现手法类（3年年3考）考）（四）探究主旨类（四）探究主旨类（3年年3考）考）（五）标题了解和作用类（五）标题了解和作用类（3年年1+1考）考）（六）词句了解类（六）词句了解类（3年年1+1考）考）三 题型归纳 高频考题梳理第10页题型题型1：内容概括类内容概括类(3年年3考）考）答题步骤：1、审清题干要求，明确答题方向。2、寻找答题区域，做好筛选准备。3、逐节逐句扫描，圈划答案信息。4、加工整合信息，分点规范书写。失分探因：1、照抄原句不筛选2、答案遗漏不全方面3、满篇是字不分点4、列举随意没层次三 题型归纳1、“我那棵栽在院子一角金银花我那棵栽在院子一角金银花”有哪些突出有哪些突出特点？特点？（4分）分）(4分，意思对即可，最分，意思对即可，最少答出四点少答出四点)(1)花期早花期早(2)开得多开得多(盛盛)(3)花朵花朵美美(4)花味香花味香(5)叶子绿叶子绿(6)生长快生长快提取概要法剪辑合并法调换重组法自己归纳概括法第11页几生修得到梅花（年天津市中考语文）李榕桦16.作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花哪些特点富有诗意?请结合第段概括。(4分)在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂红梅，洁如瑞雪白眉，碧光盈盈绿梅，明艳灿灿黄梅，组成了一个缤纷多彩梅世界。小小花朵似乎不受半点尘埃侵染，宛若悄然飘落凡尘仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花脱俗。置身花下，你会被随之而来清幽芳馨围绕，使你立刻想到“暗香浮动”。梅花香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅枝干，姿态极美，有疏影横斜，有奇崛突兀，有苍劲朴拙，有狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。实战演练实战演练梅花颜色缤纷多彩；梅花颜色缤纷多彩；梅花气质超凡脱俗；梅花气质超凡脱俗；梅花香气清逸幽雅、婉约内敛；梅花香气清逸幽雅、婉约内敛；梅花枝干姿态极美。梅花枝干姿态极美。第12页2 2第第段中段中“我心里有些后悔我心里有些后悔”原因是什么？请原因是什么？请用自己话加以概括。（用自己话加以概括。（3 3分）分）答案：答案：(3(3分，意思对即可分，意思对即可)(1)(1)一开始并未重视，随意栽在院子一角毫不关一开始并未重视，随意栽在院子一角毫不关心。心。(1(1分分)(2)(2)经常忽略含有超强生命力却显得不起眼平凡经常忽略含有超强生命力却显得不起眼平凡花和平凡花香。花和平凡花香。(2(2分分)失分对策：失分对策：由果探因类内容概括，不但要体会到由果探因类内容概括，不但要体会到“后悔后悔”表层原因，更要能体会到深层原因。表层原因，更要能体会到深层原因。第13页答题格式答题格式：修辞修辞+效果（特征）效果（特征）+感情感情（或词语特点或手法或角度）（或词语特点或手法或角度）题型题型2：语言赏析类：语言赏析类（3年3考）答题步骤：1、审清题干要求，明确赏析角度。2、调动知识贮备，明确答题格式。3、主观部分表述所状物特点或情态，尽可能用文中词语，尽可能四字词语23个。4、答案当中回应题干中修辞或表现手法效果。四 题型归纳3、散文作品描写景物时，常经过、散文作品描写景物时，常经过精当用词精当用词或恰当或恰当修修辞辞，对静态事物作，对静态事物作动态化动态化描写。下面是描写。下面是紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布中利用这种写法句子，请你对此句作出自己赏析，中利用这种写法句子，请你对此句作出自己赏析，并从本文中再找出一个相同写法句子作赏析。（并从本文中再找出一个相同写法句子作赏析。（6分）分）第14页答案及评分：答案及评分：(6分，两处赏析各分，两处赏析各3分，分析描写动态化、作者情分，分析描写动态化、作者情感及表示效果，各感及表示效果，各1分分)(1)示例：作者用示例：作者用比喻比喻修辞手法，将开得极为繁盛修辞手法，将开得极为繁盛紫藤萝花比作一条不停流淌着人瀑布，色调上深深紫藤萝花比作一条不停流淌着人瀑布，色调上深深浅浅、错落有致，在阳光下跳跃闪烁，给人一个在浅浅、错落有致，在阳光下跳跃闪烁，给人一个在不停流动、不停生长动态感觉，生动形象地表现其不停流动、不停生长动态感觉，生动形象地表现其辉煌灿烂、气势非凡辉煌灿烂、气势非凡，而，而“欢笑欢笑”等词语又利用了等词语又利用了拟人拟人手法，赋予紫藤萝以人情感、性格和动态，表手法，赋予紫藤萝以人情感、性格和动态，表现其现其勃勃生机勃勃生机，表示由衷，表示由衷喜爱和赞美之情喜爱和赞美之情。评分：修辞评分：修辞+效果（特征）效果（特征）+感情感情各各1分分第15页(2)示例：例句：示例：例句：“朋友两年前送给我那棵栽在院朋友两年前送给我那棵栽在院子一角金银花，四月份就迫不及待开放了，千万子一角金银花，四月份就迫不及待开放了，千万朵金银花你不让，我我不让你，在微风细雨中轻朵金银花你不让，我我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着轻地摇曳着”，利用了利用了化静为动化静为动写法，以写法，以“迫不及待迫不及待”表现金银表现金银花花期较早、生机盎然，花花期较早、生机盎然，“你不让我，我不让你你不让我，我不让你”形象地、动态化地表现了花儿形象地、动态化地表现了花儿争先恐后争先恐后、竞相竞相绽放情态绽放情态，这些，这些拟人拟人化了词句赋予金银花以人情化了词句赋予金银花以人情感、性格，深化了景物描写内涵，生动形象，引感、性格，深化了景物描写内涵，生动形象，引人入胜，也表示了作者人入胜，也表示了作者惊喜、观赏惊喜、观赏之情。之情。评分：修辞评分：修辞+效果效果+感情感情各各1分分(选择文中其它相关语句赏析亦可选择文中其它相关语句赏析亦可)第16页惯用惯用修辞效果修辞效果总结：总结：比喻比喻能使状物抒情能使状物抒情生动形象生动形象，哲理浅显易懂。，哲理浅显易懂。拟拟人人能能使使所所状状之之物物人人格格化化、动动态态化化，更更生生动动形形象象，神韵毕现。神韵毕现。对比、夸大对比、夸大能能突出强调突出强调事物特征，给人鲜明印象。事物特征，给人鲜明印象。排排比比能能增增强强语语势势和和节节奏奏感感，抒抒发发更更强强烈烈感感情情。反反语语能使能使语言幽默语言幽默，抒发更强烈感情。，抒发更强烈感情。通通感感普普通通和和比比喻喻连连用用，将将一一个个感感觉觉诉诉诸诸于于另另一一个个感觉器官感受，感觉器官感受，更详细形象更详细形象地表达事物特征。地表达事物特征。四 题型归纳第17页四 题型归纳2 2、从富有表现力词语入手。、从富有表现力词语入手。1 1、动词（拟人）、形容词。、动词（拟人）、形容词。更准确、生动、传神更准确、生动、传神地状物特征或情态。地状物特征或情态。2 2、叠词。、叠词。突出物特征，富有音韵美突出物特征，富有音韵美。3 3、拟声词。、拟声词。生动形象生动形象地绘出物情态地绘出物情态4 4、感情色彩褒贬换用词。、感情色彩褒贬换用词。答题格式：词语特点答题格式：词语特点+效果（特征）效果（特征）+感情感情小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖搞清脆喉咙，唱出婉转曲子，跟轻风流引伴地卖搞清脆喉咙，唱出婉转曲子，跟轻风流水应合水应合贬词褒用贬词褒用拟人修辞、听觉视觉侧面衬托侧面衬托第18页四 题型技法归纳总结：语言赏析切入点总结：语言赏析切入点1 1、从、从修辞修辞角度角度2 2、从富有表现力、从富有表现力词语词语入手。入手。3 3、从句子、从句子表现手法表现手法（以动写静、虚实结合、侧面（以动写静、虚实结合、侧面衬托）衬托）4 4、从景物、从景物描写角度描写角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）触觉）答题格式：答题格式：修辞（或词语、表现手法、描写角度）修辞（或词语、表现手法、描写角度）+效果（特效果（特征）征）+感情感情第19页答题格式答题格式：写法：写法+内容内容+效果效果 题型题型3：表现手法类：表现手法类（3年3考）答题步骤：答题步骤：（1 1）确认所用表现手法。）确认所用表现手法。（2 2）明明确确常常见见表表现现手手法法作作用用：以以物物写写人人是是象象征征，褒褒贬贬不不一一是是抑抑扬扬，另另写写它它物物有有对对比比衬衬托托；抒抒情情表表意意巧巧借借景景，托托物物言言志志是是常常情情。都是为了突出此景物某一特征或品质都是为了突出此景物某一特征或品质，使形象鲜明。，使形象鲜明。（3 3）答清所用表现手法表示情、理、趣。）答清所用表现手法表示情、理、趣。四 题型归纳4、作者还写了、作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花去年我在花盆又扦插了一棵金银花”用意是什么？（用意是什么？（4分）分）答案及评分：答案及评分：(4(4分，意思对即可分，意思对即可)作者此处利用了作者此处利用了对比对比(衬托衬托、反衬反衬)写法，写法，(1(1分分)把院中金银花和室内花盆里金银花这两个把院中金银花和室内花盆里金银花这两个寓意相反事物放在一起对照比较着写寓意相反事物放在一起对照比较着写(或：以室内花盆里金银或：以室内花盆里金银花衬托院中金银花花衬托院中金银花)，(1(1分分)以以突出突出“自由空间对生命成长主自由空间对生命成长主要意义要意义”这一这一主旨主旨，(1(1分分)给人以极鲜明感受和极深刻启示，给人以极鲜明感受和极深刻启示，增强了艺术效果和感染力。增强了艺术效果和感染力。(1(1分分)第20页 3 3手法总结手法总结【思绪引导思绪引导】其它手法考查有抑扬、衬托、象征、联想、想象其它手法考查有抑扬、衬托、象征、联想、想象等等,尤其是尤其是衬托衬托和和抑扬抑扬。这种手法惯用于文章构思。这种手法惯用于文章构思,利用这种手法在改变反差中突出事物利用这种手法在改变反差中突出事物,两相对照两相对照,形成形成文脉起伏之势文脉起伏之势,给读者强烈印象给读者强烈印象,增强作品艺术感染力，增强作品艺术感染力，便于便于抒发更强烈感情抒发更强烈感情。第21页a a铺垫：铺垫：答题格式：某段先写答题格式：某段先写xxxxxx环境，渲染了环境，渲染了xxxxxx气氛，为下文某物活动作铺垫，突出某物气氛，为下文某物活动作铺垫，突出某物xxxxxx特征特征（或品质）（或品质）使文章情节衔接自然紧密。使文章情节衔接自然紧密。b b欲扬先抑：欲扬先抑：答题格式：文章本意是赞美某物答题格式：文章本意是赞美某物xxxxxx，却在开头先写了某物，却在开头先写了某物xxx,xxx,这里用了欲扬先抑手这里用了欲扬先抑手法，法，使文文脉有起伏改变；引出下文对某物描绘使文文脉有起伏改变；引出下文对某物描绘和礼赞，便于抒发作者对某物更强烈和礼赞，便于抒发作者对某物更强烈xxxxxx感情。感情。c c对比衬托：对比衬托：答题格式：把答题格式：把xxxxxx和和xxxxxx进行对比，突进行对比，突出强调了物出强调了物xxxxxx特征特征(或品质或品质)，更突出文章更突出文章xxxxxx主主旨旨,给人以极鲜明感受和极深刻启示，增强了艺术给人以极鲜明感受和极深刻启示，增强了艺术效果和感染力。效果和感染力。知识链接知识链接正衬、反衬正衬、反衬第22页1、文章在刻画xxx物时用了哪些方法，试举例加以分析？2、文章用什么方法来写文章用什么方法来写?3 3、本文写、本文写,作者为何用较多笔墨写另一事物作者为何用较多笔墨写另一事物?请结合请结合原文作简明分析。原文作简明分析。变式提问变式提问第23页 瞬息与永恒舞蹈（张抗抗）那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日蓬勃，别无吐蕾开花迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风角落安置了，只在给别盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。18.有些人认为，本文主体部分描写是昙花绽放短暂生命历程，可是第段却写昙花整整六年“一点动静都没有”，我“心里早已断了盼它开花念想”，显得偏题，你认为呢？请说说你了解。（4分）手法法+内容内容+效果效果本文重在描绘昙花短暂而华丽绽放第段却将先前昙花无声无息六年蛰伏，我对它断了念想，这里采取了欲扬先抑手法，文脉有了起伏改变：（2分）（2）同时也引出下文作者对昙花描绘和礼赞，使作者表示情感更为强烈。（2分）实战演练实战演练第24页 乡间荷塘乡间荷塘 （钟文）（钟文）也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不论父母怎样叫唤，照样是你唤你，我玩我，直不论父母怎样叫唤，照样是你唤你，我玩我，直到最终，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，到最终，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。我们才肯回去。6 6、有些人说，第、有些人说，第段文章显得多出，能够删去。段文章显得多出，能够删去。你对此有怎样看法？并说明理由。（你对此有怎样看法？并说明理由。（4 4分）分）答案评分：不能删。答案评分：不能删。1 1分分 因为这一段从因为这一段从侧面衬托侧面衬托了荷塘是村童乐园，在荷塘里玩耍忘记了一切，了荷塘是村童乐园，在荷塘里玩耍忘记了一切，竟然到达了痴迷程度。假如删去，就不能突出荷竟然到达了痴迷程度。假如删去，就不能突出荷塘玩耍乐趣之浓。塘玩耍乐趣之浓。手法法+内容内容+效果效果实战演练实战演练第25页5、联络人成长谈一谈你对、联络人成长谈一谈你对“有自由空间，有些小草其有自由空间，有些小草其实是能够长成一棵树实是能够长成一棵树”这句话了解。这句话了解。(3分分)题型题型4：探究主旨类：探究主旨类 题型题型6：重点句了解：重点句了解 详细方法：抓标题（标题有时暗示作者情感）抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段）抓段落中物特点和品格词。分析景物象征意义。（5）联络写作时代背景。（6）了解当代散文反应热点主题。四 题型归纳第26页 开头句子开头句子开篇点题，统领全文；开门见山，呼应标题；开门不见山，荡开篇点题，统领全文；开门见山，呼应标题；开门不见山，荡开一笔，设置悬念；故设疑问，引发思索；引出下文，或为下开一笔，设置悬念；故设疑问，引发思索；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。中间句子中间句子承上启下，总结上文，引领下文；呼应开头，为下文做铺垫；承上启下，总结上文，引领下文；呼应开头，为下文做铺垫；呼应标题，深化主旨；呼应标题，深化主旨；结尾句子结尾句子总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思索。知识贮备 特殊句子在文章中作用第27页5、联络人成长谈一谈你对、联络人成长谈一谈你对“有自由空间，有些小草其有自由空间，有些小草其实是能够长成一棵树实是能够长成一棵树”这句话了解。这句话了解。(3分分)答案及评分：(3分，意思对即可)对于人成长来说，最主要是自由成长环境、自由发展空间。(2分)过分呵护，过于优越物质条件，反而不利于一个人成长。(1分)答题注意事项:注意答题思辨性、关键信息尽可能从文章中提取、全方位、多角度探究主题。四 题型归纳第28页表示还原表示还原标准：敛去浮华，回归本质。标准：敛去浮华，回归本质。1.1.形式还原：在句子了解中，我们解释必须形式还原：在句子了解中，我们解释必须朴素平实，朴素平实，绝对不用含蓄解释含蓄，不用绝对不用含蓄解释含蓄，不用修辞解释修辞，不用描写解释描写。修辞解释修辞，不用描写解释描写。指代性词语指代性词语,明确化明确化修辞性词语修辞性词语,本义化本义化概括性词语概括性词语,详细化详细化抽象性词语抽象性词语,直白化直白化2.内容还原：经过对句子意思审定，找到需要还内容还原：经过对句子意思审定，找到需要还原词语原词语真实含意真实含意。第29页实战演练【主旨探究】【主旨探究】命题趋势上，当代散文反应热点主题多包括到传统命题趋势上，当代散文反应热点主题多包括到传统文化和当代化冲突，表达了当代人对传统文化眷恋，文化和当代化冲突，表达了当代人对传统文化眷恋，对当代化反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村对当代化反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对当代人性拯救问题。文化对当代人性拯救问题。如淳朴唯美田园生活热爱如淳朴唯美田园生活热爱经历岁月沧桑人对孩童生活眷恋经历岁月沧桑人对孩童生活眷恋农村城市化过程中对渐行渐远、渐渐淡出人们生活农村城市化过程中对渐行渐远、渐渐淡出人们生活传统生活方式留恋与传承传统生活方式留恋与传承久居城市人对旷达拙朴、随性自然、朴素高雅人性久居城市人对旷达拙朴、随性自然、朴素高雅人性和人生态度追求和向往。和人生态度追求和向往。第30页题型题型5 5、标题作用类、标题作用类：答题思绪：答题思绪：1 1、是行文线索。、是行文线索。2 2、凸显抒写主体。、凸显抒写主体。3 3、概括文章内容。、概括文章内容。4 4、揭示文章主旨。、揭示文章主旨。5 5、利用修辞手法、利用修辞手法。标题含义、意蕴或对标题了解侧重内容标题含义、意蕴或对标题了解侧重内容（1）首先首先分析关键词语分析关键词语（2）其次思索是否双关、比喻、象征；其次思索是否双关、比喻、象征；（3）最终）最终思索作者要表示情感（主旨）思索作者要表示情感（主旨）注意：多重含义要由浅入深、由表及里地概括本质特点注意：多重含义要由浅入深、由表及里地概括本质特点第31页(三三)标题标题作用作用提问方式提问方式1 1：为何要以此为题或以此为题好处。：为何要以此为题或以此为题好处。提提问问方方式式2 2：本本文文原原题题为为“”你你认认为为原原来来题题目目和和现现在在题目哪一个更加好一些题目哪一个更加好一些?请说明理由。请说明理由。经经典典例例题题1 1：结结合合全全文文探探究究作作者者以以“春春天天是是一一点点一一点点化化开开”为题理由。为题理由。(4(4分分)答答（1 1）概概括括文文章章内内容容“一一点点一一点点”突突出出春春天天来来得得艰艰难难、漫漫长长。（2 2）揭揭示示文文章章主主旨旨：从从容容果果敢敢、心心无无旁旁骛骛、有有顽顽强拼搏精神人才能迎来人生春天。强拼搏精神人才能迎来人生春天。（3 3）利用）利用比喻修辞比喻修辞手法，更形象生动。手法，更形象生动。第32页实战演练课堂拓展：完成阅读了解：乡土篱笆课堂拓展：完成阅读了解：乡土篱笆课外作业：完成课外作业：完成考试说明样题考试说明样题野菊花野菊花第33页实战演练实战演练1.阅读全文，概括阅读全文，概括“乡土篱笆乡土篱笆”特点。（特点。（4分）分）答案：就地取材（随地可见）；透光通风；不挑地不挑答案：就地取材（随地可见）；透光通风；不挑地不挑人（随遇而安）；朴素高雅人（随遇而安）；朴素高雅评分：答对一点得评分：答对一点得1分。意思对即可。分。意思对即可。2.简析文章第简析文章第段作用。段作用。（4分）答案：开篇利用了对分）答案：开篇利用了对比手法；突出了乡土篱笆悠闲恬静；引发下比手法；突出了乡土篱笆悠闲恬静；引发下文；为下文；为下文作者赞美乡土篱笆做铺垫（为下文抒发感情做铺垫）。文作者赞美乡土篱笆做铺垫（为下文抒发感情做铺垫）。评分：答对一点得评分：答对一点得1分。意思对即可。分。意思对即可。3.从修辞角度赏析下面句子。从修辞角度赏析下面句子。（4分）答案：分）答案：利用利用了比喻、拟人修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边了比喻、拟人修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情画面，表示了作者对乡村生活喜爱和安谧、祥和、温情画面，表示了作者对乡村生活喜爱和向往之情。向往之情。评分：答出评分：答出“比喻、拟人比喻、拟人”得得1分，答出表示效果得分，答出表示效果得1分分。第34页实战演练实战演练“融化融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓化不开乡原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓化不开乡思在风景秀丽田园里化解了，准确生动传神地表示了作思在风景秀丽田园里化解了，准确生动传神地表示了作者对田园生活热爱和赞美之情。者对田园生活热爱和赞美之情。评分：答出文中意思得评分：答出文中意思得1分，作者情感得分，作者情感得1分，共分，共2分。意分。意思对即可。思对即可。酝酿原意指酿酒，这里指各种气息混合在空气里，酝酿原意指酿酒，这里指各种气息混合在空气里，像发酵似越来越浓，准确生动传神地写出了春风像发酵似越来越浓，准确生动传神地写出了春风柔和、温暖特点，表现了作者对春天喜爱和赞美柔和、温暖特点，表现了作者对春天喜爱和赞美之情。之情。第35页重点词了解小结重点词了解小结1.1.在在语境中解词语境中解词，这是，这是标准标准词不离句，句词不离句，句不离段，段不离篇。不离段，段不离篇。2.2.准确了解词语基本意思准确了解词语基本意思，这是基础。，这是基础。3.3.分析分析词语修辞义词语修辞义，体会，体会词语感情色彩词语感情色彩，这是，这是重点。重点。第36页44.联络实际，谈谈对结尾画线句子了解。（5分）答案：（5分）篱笆朴素高雅、旷达拙朴，象征了本真淳厚乡村生活。作者沉醉其中，远离了城市喧嚣与浮躁，感受到了生命律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神归宿。在生活中，我们要追求一个随性自然、纯朴平淡生活态度。评分：结合“慰藉”“立体按摩”含义答出了解得3分结合实际2分。意思对可。第37页 （二）答非所问，目中无题（二）答非所问，目中无题 散文阅读题从来学生失分率高，除了对文章了解不深外，散文阅读题从来学生失分率高，除了对文章了解不深外，不重视审题、不会审题也是主要原因。不重视审题、不会审题也是主要原因。有学生对题目一扫而有学生对题目一扫而过，连问是什么也没有弄明白就慌忙下笔；有学生对题中概过，连问是什么也没有弄明白就慌忙下笔；有学生对题中概念、术语不了解因而无从下手，乱写一气；有学生抓不住重念、术语不了解因而无从下手，乱写一气；有学生抓不住重点、关键词和限制条件，回答不符合题目要求。点、关键词和限制条件，回答不符合题目要求。题目是思索起点和终点，是答题方向，题目是思索起点和终点，是答题方向，只有牢牢扣住题只有牢牢扣住题目，答案才有可能准确，所以，目，答案才有可能准确，所以，一要高度重视审题训练，练一要高度重视审题训练，练就一双火眼金睛；二要多总结归纳，将常见设题类型、设题就一双火眼金睛；二要多总结归纳，将常见设题类型、设题陷阱、答题角度、答题方法和答题技巧作一些整理，这么才陷阱、答题角度、答题方法和答题技巧作一些整理，这么才能举一反三。能举一反三。答题误区答题误区 第38页 （一）（一）答案繁琐，掩盖观点答案繁琐，掩盖观点 散文阅读题答案要简明扼要，指向明确，普通无需举散文阅读题答案要简明扼要，指向明确，普通无需举例解释，发挥引申。即使评分标准要求例解释，发挥引申。即使评分标准要求“只要意思对即只要意思对即可可”或或“能自圆其说，能够酌情给分能自圆其说，能够酌情给分”，但我们应该力争使，但我们应该力争使答案靠近参考答案。答案靠近参考答案。有考生答案过于繁琐，不厌其烦地用过于口语化文字有考生答案过于繁琐，不厌其烦地用过于口语化文字举例说明，使阅卷老师极难快速看懂其关键点。这不但浪举例说明，使阅卷老师极难快速看懂其关键点。这不但浪费了宝贵答题时间，还可能丢了冤枉分。费了宝贵答题时间，还可能丢了冤枉分。答题误区答题误区 第39页 （三）隐约含糊，不够明确（三）隐约含糊，不够明确 散文贵在含蓄空灵，但答案是不能隐晦，相反要明确、散文贵在含蓄空灵，但答案是不能隐晦，相反要明确、直白，直白，所以回答时普通要寻找最富有概括力词句，或将相所以回答时普通要寻找最富有概括力词句，或将相关内容归纳提炼，或用自己话转述概括，做到关内容归纳提炼，或用自己话转述概括，做到意思明确、意思明确、简练有力、通俗畅达。简练有力、通俗畅达。有些学生不知道这一特点，答案中有些学生不知道这一特点，答案中出现一些含有修辞方法语句，有表意含糊不清，不知所云，出现一些含有修辞方法语句，有表意含糊不清，不知所云，有歧义多解。造成作答虽多，得分却少结果。有歧义多解。造成作答虽多，得分却少结果。答题误区答题误区 第40页 （四）表述不妥，术语错位（四）表述不妥，术语错位 散文阅读题答案应该用散文阅读题答案应该用简练必定陈说句。简练必定陈说句。有时答题中会有时答题中会使用一些术语，有考生使用一些术语，有考生对术语对术语缺乏了解，要么缺乏了解，要么胡乱套用、张胡乱套用、张冠李戴，要么写错（术语）别字，要么罗列堆砌。冠李戴，要么写错（术语）别字，要么罗列堆砌。一些表示一些表示手法作用基本上也是固定，只要依据文章详细内容进行变换手法作用基本上也是固定，只要依据文章详细内容进行变换即可，但有同学对一些基本必要手法也缺乏认识，或无从下即可，但有同学对一些基本必要手法也缺乏认识，或无从下手，或不会结合文章进行简明分析。手，或不会结合文章进行简明分析。答题误区答题误区 第41页写景状物类散文写景状物类散文阅读方法小结阅读方法小结 一、关注一、关注“标题标题”-写什么物写什么物 二、了解二、了解“内容内容”物特点物特点 三、明白三、明白“手法手法”-怎样写物怎样写物 四、归纳四、归纳“主旨主旨”-为何写为何写景景 景景 不不 离离 情情物物 物物 皆皆 关关 理理 第42页结束语结束语总而言之总而言之，中考文写景状物散文阅读，是一个精细，中考文写景状物散文阅读，是一个精细化阅读，考查命题包括了文本宏观与微观、整体与局化阅读，考查命题包括了文本宏观与微观、整体与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手法与部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等方面。伴随中考语文试卷人文性强化，散文文意图等方面。伴随中考语文试卷人文性强化，散文文本以其篇幅短小、文字精炼、语言优美、情感真挚、本以其篇幅短小、文字精炼、语言优美、情感真挚、意蕴深邃、可操作性强等优势，仍将受到命题者青睐。意蕴深邃、可操作性强等优势，仍将受到命题者青睐。我们要未雨绸缪，明辨其答题误区，并主动采取对应我们要未雨绸缪，明辨其答题误区，并主动采取对应备考策略，备考策略，将考点记在心里，技法练在手上，将考点记在心里，技法练在手上，以获取以获取中考写景状物散文阅读高分！中考写景状物散文阅读高分！第43页勇勇 夺夺 高高 分，分，金金 榜榜 题题 名！名！祝大家：祝大家：第44页第45页