《雨的四季》省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

四季四季The Four Seasons Of RainThe Four Seasons Of RainThe Four Seasons Of RainThe Four Seasons Of Rain 刘湛秋刘湛秋第第1页页情境导入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十 七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳山道中楚水结冰薄，楚云为雨微。孟郊 旅行夏雨冬雨 春雨秋雨说说这些诗句各写什么季节雨 第第2页页走近作者辑诗歌。著有诗集写在早春信笺上温暖情思生命欢乐。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特唯美散文格调。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等各种文字。刘湛秋（1935），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、汇报文学、小说及编第第3页页初读感知读 准 字 音静谧（）莅临（）吝啬（）（）咄咄逼人（）粗犷（）干涩（）mllns dugung s第第4页页初读感知解 释 词 语静谧：莅临：吝啬：淅淅沥沥：咄咄逼人：平静。谧，安宁、平静。来到、降临（多指贵宾）。过分珍惜财物，不舍得给他人，也不舍得自己用。形容轻微风声、雨声、落叶声等。形容气势汹汹，盛气凌人。第第5页页初读感知最终抒发对雨爱恋之情（第6-7段）总写对雨感受(第1段）描绘不一样季节雨特点（2-5段）春天雨夏天雨秋天雨冬天雨第第6页页初读感知结合全文，谈谈作者爱恋雨理由是什么？雨给作者生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。第第7页页合作探究 1.首段在文章中作用？表示作者对雨喜爱之情，点名雨是漂亮。开篇点题，引发下文（为下文做铺垫）。第第8页页合作探究 1.说说每幅雨景图中最打动你景象。用两三个词语形 容一下每幅图不一样美。2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后情态。这么写有什么好处?3文章第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指是哪些方面?4凄冷秋雨为何能纯净人们灵魂呢？5这种“特殊温暖”，是一个怎样感觉？观赏第2-5自然段，思索以下问题第第9页页合作探究 新鲜而娇媚 初生喜悦 说说每幅雨景图中最打动你景象。用两三个词语形容一下每幅图不一样美。热烈而粗犷青春绽放 端庄而沉思成熟智慧自然而平静晚景真淳冬雨秋雨春雨夏雨第第10页页合作探究 2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后情态。这么写有什么好处?春雨给万物带来改变 雨过天晴春意盎然 间接抒发了对春雨爱恋之情 第第11页页合作探究 3.文章第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指是哪些方面?夏天雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨交响曲。第第12页页 那夏天雨呢？文中说她那夏天雨呢？文中说她那夏天雨呢？文中说她那夏天雨呢？文中说她“别有一番风情别有一番风情别有一番风情别有一番风情”，请同学，请同学，请同学，请同学们朗诵第们朗诵第们朗诵第们朗诵第3 3 3 3节重点语句，节重点语句，节重点语句，节重点语句，比较夏雨与春雨异同。比较夏雨与春雨异同。比较夏雨与春雨异同。比较夏雨与春雨异同。夏夏 雨雨 春春 雨雨 同同 异异 热烈粗犷、酣畅淋漓热烈粗犷、酣畅淋漓似豆粒，透雨似豆粒，透雨浇灌，打、浇浇灌，打、浇万物敞开，蓬勃，万物敞开，蓬勃，饱满，旺盛饱满，旺盛 柔软娇媚、润物无声柔软娇媚、润物无声如丝帘如丝帘洗淋，滴洗淋，滴万物清醒，萌发，万物清醒，萌发，充满生机与活力充满生机与活力 孕育生机，滋润万物孕育生机，滋润万物第第13页页 人们人们期望期望春雨，春雨，渴望渴望夏雨，那秋雨和夏雨，那秋雨和冬雨呢？请同学们默读课文第冬雨呢？请同学们默读课文第4 4、5 5两节，两节，静静地思索，在人们静静地思索，在人们“忘记忘记”了秋雨，了秋雨，“讨厌讨厌”着冬雨时候，作者为何还着冬雨时候，作者为何还喜欢喜欢着秋着秋雨和冬雨呢？雨和冬雨呢？研读文章研读文章 思思 第第14页页合作探究 4.凄冷秋雨为何能纯净人们灵魂呢？秋天雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获时节，给人平静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说能够纯净人灵魂。第第15页页5.这种“特殊温暖”，是一个怎样感觉？冬雨给人以清冷和柔和，万物经过冬天洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽寒风，干涩而苦气息，忘记了严冬。合作探究 第第16页页春雨春雨秋雨秋雨夏雨夏雨冬雨冬雨永远是美永远是美 第第17页页 请大家齐声朗诵第请大家齐声朗诵第6 6、7 7两节，深两节，深入思索作者对雨寄托了怎样入思索作者对雨寄托了怎样思想感情思想感情，表示了怎样表示了怎样人生态度人生态度？寄托了作者寄托了作者对雨喜欢与爱恋，对雨喜欢与爱恋，表示表示了作者了作者对大自然与生命热爱。对大自然与生命热爱。提炼主旨提炼主旨 体会感情体会感情 第第18页页合作探究 上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。品读第六段 作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称改变使雨形象亲切自然，作者情感流露更真实，直接抒发对“雨”爱恋之情。第二人称便于抒发自己情感愈加亲切自然第第19页页合作探究 这一段在文章中有什么作用？品读第七段总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨爱恋之情。段落作用结构上内容上第第20页页作者是诗人，从课文哪些地方能够读出浓郁诗意来？作者是诗人，从课文哪些地方能够读出浓郁诗意来？本文处处流露出诗美感、诗激情。本文处处流露出诗美感、诗激情。首先，文章描写了许多充满诗意美得形象，有许多生动、细致描写，如首先，文章描写了许多充满诗意美得形象，有许多生动、细致描写，如“树叶树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”，写出了色彩和动态，形象感强；又，写出了色彩和动态，形象感强；又如如“水珠子从花苞里摘下来，比少女眼泪还娇媚水珠子从花苞里摘下来，比少女眼泪还娇媚”就像特写镜头，聚焦在花苞雨就像特写镜头，聚焦在花苞雨滴；滴；“小草似乎像复苏蚯蚓一样翻动，发出一个春天才能听到沙沙声小草似乎像复苏蚯蚓一样翻动，发出一个春天才能听到沙沙声”，诉诸读，诉诸读者嗅觉；者嗅觉；“只是淋湿头发、额头、睫毛滴着水，挡在眼睛视线，耳朵也有些痒只是淋湿头发、额头、睫毛滴着水，挡在眼睛视线，耳朵也有些痒嗦嗦嗦嗦”，也像特写镜头一样，描写局部细节，还诉诸读者触觉；，也像特写镜头一样，描写局部细节，还诉诸读者触觉；“拂晓提前敲着拂晓提前敲着窗户窗户”，“地上光亮比天上还亮地上光亮比天上还亮”，写非常精准，都是生活经验反应。，写非常精准，都是生活经验反应。其次，文章抒情性很强，充满了诗意感觉和感情，如其次，文章抒情性很强，充满了诗意感觉和感情，如“每一颗树好像都睁开特每一颗树好像都睁开特变明亮眼睛变明亮眼睛”，就是饱含感情写成语句，在写景中显出深情；，就是饱含感情写成语句，在写景中显出深情；“呼吸变得畅快呼吸变得畅快”,也是感情显露。直接抒情语句也比比皆是，尤其是最终两段，似乎不能自已，也是感情显露。直接抒情语句也比比皆是，尤其是最终两段，似乎不能自已，激情高涨，喷发而出。激情高涨，喷发而出。第第21页页怎样了解文中雨这一意象？怎样了解文中雨这一意象？本文雨含有多重意义。一是自然形态雨，二是作者本文雨含有多重意义。一是自然形态雨，二是作者带着有情眼光来观照，赋予了灵性与感情雨。前者带着有情眼光来观照，赋予了灵性与感情雨。前者表现雨是客观形态，是实写；后者表现是雨精神内表现雨是客观形态，是实写；后者表现是雨精神内核，是虚写。后一个雨代表了作者诗情、意境与审核，是虚写。后一个雨代表了作者诗情、意境与审美情趣。美情趣。第第22页页合作探究 思索：能否用四季雨来替换原本篇名？原先标题妙在何处？第第23页页合作探究 雨四季将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，就像一个人经历了春秋而逐步丰盈完满生命历程。而四季雨强调一个雨字，显得呆板、生硬。所以，能够说，作者爱恋四季雨，更是爱恋四季生命。第第24页页合作探究 水珠子从花苞里滴下来，比少女眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明水雾丝帘，牵动着阳光彩棱镜。这时，整个大地是漂亮，小草似乎像复苏蚯蚓一样翻动，发出一个春天才能听到沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有没有数芳甜果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。分析文章语言特征 第第25页页合作探究 树“睁开尤其明亮眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？使用了拟人修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚才从寒冬中清醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发那种鲜活生机。分析文章语言特征 选择你最喜欢语句品读，并说说你喜欢理由。第第26页页课外拓展 表示人：如娃娃、青年、农夫表示详细事物：如绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀表示抽象事物：精神、法律、爱情表示时间：如秋天、昨天、过去、早晨表示方位：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下名词是表示人或事物词。第第28页页课外拓展 作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间指人：工人、作家、鲁迅指详细事物：山、马、计算机指抽象事物：道德、法律、文化表时间：明年、星期天、刚才表处所：北京、亚洲表方位：上边、中间为以下名词分类第第29页页1给以下加点字注音或依据拼音写汉字。花bo（）浇gun（）静m（）高邈（）莅临（）池畦（）课堂练习 苞mio灌l谧q第第30页页课堂练习 2指出以下句子所用修辞手法。（1）半空中似乎总挂着透明水雾丝帘，牵动着阳光彩棱镜。（）（2）而那萌发叶子，简直就起伏着一层绿茵茵波浪。（）（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情秋雨啊！（）（4）但这时候，雨已经化装了，它经常变成漂亮雪花，飘然莅临人间。（）比喻比喻排比 拟人第第31页页 一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎可能攸关那段故事、那份回想请同学们完成一篇相关“雨”散文 500字。课堂作业 第第32页页