一厘米省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

一厘一厘米米毕淑敏毕淑敏第1页毕淑敏:女,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院从属学校.1969年入伍,1980年转业,从事医学工作后,开始专业写作,共发表作品200万字.获各种文学奖30余次.国家一级作家,内科主治医师,北京师大文学硕士.著有毕淑敏文集八卷，代表作昆仑殇补天石，长篇小说红处方、血玲珑等第2页 皲（皲（）裂）裂 吝（吝（）惜）惜 按捺（按捺（）挑剔（挑剔（）允（允（）诺）诺 腼腆腼腆()()矜（矜（）持）持 吮（吮（）吸）吸 磕（磕（）头）头 骄横（骄横（）顷（顷（）刻）刻 锲（锲（）而不舍）而不舍 脱臼（脱臼（）兀（兀（）自）自 狡黠（狡黠（）内疚（内疚（）战战兢兢（战战兢兢（）jnl ln nnnmin tinmin tinjnjnshnshnkkh hngngqngqngqiqijijiw wxixijijijngjngttynyn第3页窘窘迫迫迷迷惘惘瞅瞅忐忑忐忑矜矜持持侃侃侃侃而谈而谈执执拗拗恬恬淡淡借花献佛借花献佛(jing)(wng)(kn)(ti n)(chu)(tn t)(jn)非常穷困；十分为难。非常穷困；十分为难。拘谨，拘束。拘谨，拘束。因为分辨不清而迷惑，不知怎么办。因为分辨不清而迷惑，不知怎么办。固执任性，不听从他人意见固执任性，不听从他人意见理直气壮地直抒己见理直气壮地直抒己见不追求名利；淡泊，恬静，安适。不追求名利；淡泊，恬静，安适。看看心神不定。心神不定。比喻用他人东西做人情。比喻用他人东西做人情。第4页1、小说三要素是（、小说三要素是（）、（）、（）、（）。）。2、塑造人物形象方法有、塑造人物形象方法有 （）（）（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）3、小说情节普通包含（）（）（、小说情节普通包含（）（）（）（）四部分，有时前面有序幕，）（）四部分，有时前面有序幕，后面有尾声。后面有尾声。故事情节故事情节人物形象人物形象环境描写环境描写肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写侧面描写侧面描写概括性描写概括性描写发展发展高潮高潮结局结局开端开端第5页 公共汽车公共汽车 寺院门口寺院门口 陶影家里陶影家里 少也买票少也买票 多也不买多也不买 给也不要给也不要 责任感责任感 正义感正义感 价值观价值观 在孩子面前做完美母亲在孩子面前做完美母亲第6页 用简练语言概括小说情节用简练语言概括小说情节 陶影为了满足儿子陶影为了满足儿子“一个小小男子一个小小男子汉尊严汉尊严”,替本不应买票儿子买车票替本不应买票儿子买车票,以以后在参观寺庙时因没买票与红衣青年产后在参观寺庙时因没买票与红衣青年产生矛盾生矛盾,致使儿子误会了她致使儿子误会了她,为了解除儿为了解除儿子心中误会子心中误会,她写信给红衣青年领导她写信给红衣青年领导,终终于讨回公道于讨回公道,并让儿子知道并让儿子知道“妈妈没有错妈妈没有错”.第7页段落层次：段落层次：第一部分：（第一部分：（开头开头“在这个过程中，她觉在这个过程中，她觉 得生活多了得生活多了几分追求几分追求”）写陶影带儿子小也坐公共汽车，不但没有逃票，写陶影带儿子小也坐公共汽车，不但没有逃票，还为儿子多买了一张票。还为儿子多买了一张票。第二部分：（第二部分：（“今天她领小也到一座巨大寺院参观今天她领小也到一座巨大寺院参观”“好像拽着一条冰凉蟒蛇好像拽着一条冰凉蟒蛇”）写陶影带儿子参观寺院，因买票事而受到儿子误解。写陶影带儿子参观寺院，因买票事而受到儿子误解。第三部分：（第三部分：（“陶师傅陶师傅,您烙得小火烧穿迷彩服了您烙得小火烧穿迷彩服了”结尾）结尾）写陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己做写陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己做母亲尊严，保住了她在儿子心目中完美形象。母亲尊严，保住了她在儿子心目中完美形象。第8页填空填空：本文是一篇关于本文是一篇关于小说，围小说，围绕来展开故事情节，而绕来展开故事情节，而它关键是，它关键是，“一厘米一厘米”关系一关系一个孩子个孩子_，同时又关系，同时又关系一个母亲。一个母亲。买票买票该不该买票该不该买票一厘米一厘米小小男子汉尊严小小男子汉尊严形象是否完美形象是否完美而无可挑剔而无可挑剔第9页作业作业：1.誊录生字2.背诵注解第10页 谈谈自己对主要人物性谈谈自己对主要人物性格、特征了解。要求能够格、特征了解。要求能够依据文中对应片断加以印依据文中对应片断加以印证！证！第11页陶影陶影 1.是一个可敬可佩母亲形象。小说中屡次提到了是一个可敬可佩母亲形象。小说中屡次提到了她家庭经济情况，她逃票实出无奈，但从不妥孩子面她家庭经济情况，她逃票实出无奈，但从不妥孩子面不打票。她要竭尽全力对儿子进行正面教育，她要全不打票。她要竭尽全力对儿子进行正面教育，她要全力以赴成为力以赴成为“完美而无可挑剔母亲完美而无可挑剔母亲”，她要让儿子努，她要让儿子努力成为一个完美人。在儿子面前，她尽可能严格要求力成为一个完美人。在儿子面前，她尽可能严格要求自己，努力做到温文尔雅，她希望儿子成为高贵、有自己，努力做到温文尔雅，她希望儿子成为高贵、有大家风度人。为此，她付出了艰辛努力，表达了做母大家风度人。为此，她付出了艰辛努力，表达了做母亲亲强烈责任感强烈责任感，这是对孩子负责，也是对社会负责。，这是对孩子负责，也是对社会负责。2.她对登门道歉干部说不要难为红衣青年，这种她对登门道歉干部说不要难为红衣青年，这种宽宏大量气度宽宏大量气度令人感动。所以，陶影尽管不完美，但令人感动。所以，陶影尽管不完美，但她是普通人，是真实感人人，是令人敬仰人。她是普通人，是真实感人人，是令人敬仰人。第12页（3）含辛茹苦、任劳任怨）含辛茹苦、任劳任怨对应段落、语句：对应段落、语句：一天班上下来，累得不想动一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。弹，真想凑合凑合算了。（掏了张纸币）买一根冰棍（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。就成了，妈不吃。第13页（4）执著、认真、富有正义感。执著、认真、富有正义感。（轻松不过极果断）他（轻松不过极果断）他不够不够1、1米。不够！米。不够！我不知道国际米尺是什我不知道国际米尺是什么造，可我知道我儿子是没么造，可我知道我儿子是没有那么高，我知道我们没有有那么高，我知道我们没有逃票。逃票。第14页（5）尽力维护人格尊严，立场坚定尽力维护人格尊严，立场坚定这件事对我来说就是最大这件事对我来说就是最大（执拗地）假如再设有音讯，（执拗地）假如再设有音讯，我就直接去找！我就直接去找！（郑重地）只请两位爷爷把那（郑重地）只请两位爷爷把那天事同孩子讲清楚，告诉孩子：天事同孩子讲清楚，告诉孩子：“妈妈没有错妈妈没有错”第15页课文中利用了许多独特而形象比喻课文中利用了许多独特而形象比喻,结合上结合上下文下文,体会以下比喻句表示效果体会以下比喻句表示效果1、以她现有家境要培育出含有大家风度孩子，需要、以她现有家境要培育出含有大家风度孩子，需要全力以赴正面教育。这极难，就象用小米加步枪打全力以赴正面教育。这极难，就象用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。败飞机大炮一样，但并不是做不到。买车票买车票（形象说明陶影培养儿子艰难，但同（形象说明陶影培养儿子艰难，但同时也表明了她坚定决心和信心。）时也表明了她坚定决心和信心。）第16页课文中利用了许多独特而形象比喻课文中利用了许多独特而形象比喻,结合上结合上下文下文,体会以下比喻句表示效果体会以下比喻句表示效果2、陶影用目光包裹着儿子，伴随小也步伐，这目光、陶影用目光包裹着儿子，伴随小也步伐，这目光像柔软蚕丝从茧中抽了出来。像柔软蚕丝从茧中抽了出来。买公园门票买公园门票（形象地写出陶影看儿子目光充满温（形象地写出陶影看儿子目光充满温柔和充满了慈爱，这种爱是像蚕丝一样连绵不停柔和充满了慈爱，这种爱是像蚕丝一样连绵不停绵延。）绵延。）3、陶影手像折断翅膀僵在半空。、陶影手像折断翅膀僵在半空。买公园门票买公园门票(形象生动地表现了陶影担心自己在小形象生动地表现了陶影担心自己在小也心目中形象被破坏恐惧心理。）也心目中形象被破坏恐惧心理。）第17页课文中利用了许多独特而形象比喻课文中利用了许多独特而形象比喻,结合上结合上下文下文,体会以下比喻句表示效果体会以下比喻句表示效果4、日子像雪白面粉，毫无改变地流泻过去。、日子像雪白面粉，毫无改变地流泻过去。写信，等候公园领导讲明真相写信，等候公园领导讲明真相（形象表现了（形象表现了陶影等候回音急迫心理。陶影等候回音急迫心理。第18页品味写作特点品味写作特点 1 1、以小见、以小见大大 这是一篇很经典以小见大作品。作者所写实在是一件这是一篇很经典以小见大作品。作者所写实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口尺度不准确小事：一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口尺度不准确而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米。这在许多而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事人眼里，这确实是一件小事。可这在一关注那些天下大事人眼里，这确实是一件小事。可这在一位母亲眼中却是一件不能含糊大事。作者经过这么一件小位母亲眼中却是一件不能含糊大事。作者经过这么一件小事，事，一个小故事写出了一个大主题一个小故事写出了一个大主题：怎样让一个孩子有一：怎样让一个孩子有一个健康心灵，或者说一个人应该怎样对待尊严问题。这么个健康心灵，或者说一个人应该怎样对待尊严问题。这么主题，在我们今天这个物质逐步丰富、精神逐步贫乏社会主题，在我们今天这个物质逐步丰富、精神逐步贫乏社会有着振聋发聩意义。难怪日本、英国等国家很看重这么一有着振聋发聩意义。难怪日本、英国等国家很看重这么一篇不篇不“大大”作品。作品。第19页 2 2、衬托对比手法成功利用、衬托对比手法成功利用 作品还成功地利用了衬托、对比手法，增强了作品表现力。在作品还成功地利用了衬托、对比手法，增强了作品表现力。在公园门口矛盾冲突中，作者写了公园门口矛盾冲突中，作者写了“围观人议论纷纷围观人议论纷纷”“四面一四面一时变得非常平静，有些人轻微地咳嗽时变得非常平静，有些人轻微地咳嗽”“众人众人呀呀了一声了一声”“众人哄笑众人哄笑”“众人嬉笑众人嬉笑”等围观群众反应和语言，等围观群众反应和语言，渲染渲染了了使陶影陷入尴尬气氛，强化了双方矛盾冲突和陶影情绪。使陶影陷入尴尬气氛，强化了双方矛盾冲突和陶影情绪。作品作品还把公园卖票红衣青年和陶影以及公交车上卖票司机进行对比还把公园卖票红衣青年和陶影以及公交车上卖票司机进行对比，突出突出了红衣青年胡搅蛮缠、不讲道理。了红衣青年胡搅蛮缠、不讲道理。陶影和丈夫对这件陶影和丈夫对这件“小小事事”不一样态度也是一组对比不一样态度也是一组对比，很，很有力地表现有力地表现了陶影对人格追了陶影对人格追求，对人尊严追求执着。求，对人尊严追求执着。3.比喻修辞手法利用比喻修辞手法利用.小说中多处利用了比喻修小说中多处利用了比喻修辞手法辞手法,表示了作者对生活独特感受以及作者内心细表示了作者对生活独特感受以及作者内心细腻而丰富感情世界腻而丰富感情世界,增加了作品表现力增加了作品表现力.第20页 小说经过写一位母亲给儿子小说经过写一位母亲给儿子买票故事，塑造了一个普通而买票故事，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善良、有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊母亲形象，警示为大度、自尊母亲形象，警示为人父母们在儿女面前要老实守人父母们在儿女面前要老实守信。信。第21页为了救活不轻易得来为了救活不轻易得来6个个月大儿子，一名月大儿子，一名38岁母亲岁母亲坦然切下了自己坦然切下了自己1/4肝脏肝脏 医护人员目睹此情此景不禁对医护人员目睹此情此景不禁对记者说：记者说：“这么伟大母爱实在这么伟大母爱实在令人感动令人感动。”链接生活链接生活母爱伟大母爱伟大第22页小也对妈妈说小也对妈妈说（不超出字）（不超出字）第23页