一颗小豌豆.pptx

第1页1.1.认识本课认识本课“茵、芽、吟茵、芽、吟”等生字，能正确、流利、有感情朗诵课文，等生字，能正确、流利、有感情朗诵课文，背诵课文。背诵课文。2.2.了解课文内容，体会小豌豆为人们做好事美好心灵，知道生活中不能了解课文内容，体会小豌豆为人们做好事美好心灵，知道生活中不能没有爱，爱是最伟大，也是最幸福。没有爱，爱是最伟大，也是最幸福。学习目标学习目标第2页豌豆花豌豆花 第3页豌豆豌豆 第4页豌豌 豆豆 第5页 教材分析教材分析课文讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终课文讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开花成长过程中，给屋内患病于在发芽、长叶、开花成长过程中，给屋内患病小姑娘带来愉快与生机故事。作者以极富诗意语小姑娘带来愉快与生机故事。作者以极富诗意语言，展现了小豌豆活泼与乐于助人美好形象。小言，展现了小豌豆活泼与乐于助人美好形象。小豌豆愿望不高，既不想跑得很远，也不想飞得更豌豆愿望不高，既不想跑得很远，也不想飞得更高，更不愿整天睡大觉，他只是希冀着给人们做高，更不愿整天睡大觉，他只是希冀着给人们做件好事就高兴了。正是这朴实平淡愿望，包含了件好事就高兴了。正是这朴实平淡愿望，包含了世间最美好情感世间最美好情感以助人为乐，以贡献爱心为以助人为乐，以贡献爱心为美。是爱心让垂危生命焕发生机与活力，也正是美。是爱心让垂危生命焕发生机与活力，也正是因为拥有没有私爱，不论何时、何地，小豌豆都因为拥有没有私爱，不论何时、何地，小豌豆都充满了生机与朝气，充盈着活泼与热情。充满了生机与朝气，充盈着活泼与热情。第6页 初读课文初读课文 自由读课文，边读边想，课文讲了一个什自由读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事？围绕着什么写？你有什么样感受么故事？围绕着什么写？你有什么样感受或看法？或看法？第7页学一学学一学 发芽发芽 豆荚豆荚 青苔青苔 骨碌骨碌 笑吟吟笑吟吟 绿茵茵绿茵茵 懒洋洋懒洋洋 滴溜溜滴溜溜第8页品读了解、质疑感悟：品读了解、质疑感悟：1.1.小房子没打开前你读懂了什么？小豌豆小房子没打开前你读懂了什么？小豌豆它们都有怎样愿望和理想？你最赞同谁观点？它们都有怎样愿望和理想？你最赞同谁观点？为何？小豌豆有怎样品质？为何？小豌豆有怎样品质？（在了解基础上进行朗诵，抓住（在了解基础上进行朗诵，抓住“神气神气”“”“懒洋懒洋洋说洋说”“”“想了想说想了想说”等语气助词，边体会边充等语气助词，边体会边充满感情朗诵）。满感情朗诵）。第9页2.2.小房子打开后你读懂了什么？小姑娘病那样重，怎么小房子打开后你读懂了什么？小姑娘病那样重，怎么好起来？好起来？抓住重点段落抓住重点段落1313自然段自然段-搞清搞清“小豌豆长大小豌豆长大-开花开花-小姑娘恢复小姑娘恢复-痊愈痊愈 （1 1）体会课文中哪些地方反应了小姑娘对小豌豆深爱）体会课文中哪些地方反应了小姑娘对小豌豆深爱之情？之情？（经过关键词句如：啊！是一颗小豌豆，长出小叶来（经过关键词句如：啊！是一颗小豌豆，长出小叶来了。笑吟吟说，乐得叫起来等；想象当初小姑娘心情，了。笑吟吟说，乐得叫起来等；想象当初小姑娘心情，如：如：“惊喜惊喜”“”“自己有了生活希望自己有了生活希望”“”“自己病会好起自己病会好起来了来了”“”“高兴高兴”等。）等。）第10页（2 2）体会课文中哪些地方反应了小豌豆对小姑娘）体会课文中哪些地方反应了小豌豆对小姑娘爱？爱？（抓关键词如：长出小叶（抓关键词如：长出小叶长出豆藤长出豆藤-猛进长猛进长-开出粉红花儿）开出粉红花儿）（3 3）你怎样了解她扶着出台，慢慢地，慢慢地，竟）你怎样了解她扶着出台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来站了起来这一段？此时小姑娘心情是怎样？这一段？此时小姑娘心情是怎样？小组交流（体会到小豌豆长大满足了小姑娘愿望，小组交流（体会到小豌豆长大满足了小姑娘愿望，使她勉励起了战胜病魔信心。）使她勉励起了战胜病魔信心。）全班朗诵（朗诵出惊喜感情。）全班朗诵（朗诵出惊喜感情。）第11页我们经过本课学习，感受到了爱幸福，爱神奇，我们经过本课学习，感受到了爱幸福，爱神奇，同时更感受到贡献爱是最高尚、最伟大。只要我们都同时更感受到贡献爱是最高尚、最伟大。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱！献出一份爱心，世界将处处充满爱！小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么？另外四个小豌豆又有些什么经历对小姑娘说些什么？另外四个小豌豆又有些什么经历呢？也写一写吧！呢？也写一写吧！拓展延伸、积累实践拓展延伸、积累实践第12页