不用搀扶省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第1页 帕尔曼是当今世界上最引人注目标小提琴家。他生于以色列特拉维夫，5岁开始学琴。1958年，13岁帕尔曼被选送到美国电视台演出，随即即移居美国。因为帕尔曼在4岁时患小儿麻痹症，成为终生残疾，因而无法站立演奏，但他却以超常毅力，克服困难，最终成为世界级小提琴大师。帕尔曼移居美国很快，就受到著名小提琴家斯特恩赏识，获得“以美基金会”奖学金，进入美国著名朱丽亚音乐学院，师从伊凡加拉米安和多罗西狄雷教授学琴。1964年，帕尔曼在美国列文垂特国际小提琴比赛中获一等奖，被人称作“小提琴王子”。帕尔曼演奏最大特点，是把浪漫主义热情洒脱和古典主义友好均衡完美地结合在一起。他能驾驭各种音乐格调作品，并试图用不一样音乐来表示不一样音乐内容。帕尔曼有一双令人羡慕大手，但手指却十分伶俐，他运弓饱满且极富倾诉力，他十分注意声音歌唱性，其松弛演奏，带给人们是情感波动，人们从他演奏中感受到了力和美。帕尔曼擅长演奏帕格尼尼、维尼亚夫斯基、巴赫等人作品，尽管他那炉火纯青演奏技巧，面对那些炫技性段落完全驾轻就熟，但他对乐曲合乎逻辑处理，和对音乐深刻了解才是他演奏成功基石。第2页第3页第4页第5页第6页生活当中哪些人需要搀扶？第7页“我”对音乐完全是个外行。为何以后作者又说帕尔曼琴声感人、出色呢？“我”怀着敬慕心情来到人民大会堂，观赏音乐大师演出盛况，当帕尔曼出现时，“我”表现是怎样？让“我”意外感动“那一刻”情景是怎样？为何让“我”感动？此时寂静与刚才演奏时平静有什么不一样涵义？“我”不懂音乐，为何还要谢谢音乐大师？读一读读一读,思索以下问题思索以下问题,第8页“我”心情第9页 1111月月2323日晚，我走进人民大会堂时，对日晚，我走进人民大会堂时，对帕帕（pp）尔）尔曼曼（mnmn）还知之甚少。只知道他是世界出色小提琴家，将与世界出色还知之甚少。只知道他是世界出色小提琴家，将与世界出色指挥家梅塔和以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，只是指挥家梅塔和以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，只是想观赏两位世界音乐大师和世界顶级乐团联想观赏两位世界音乐大师和世界顶级乐团联袂袂（mimi）演出盛）演出盛况。况。“我我”对音乐完全对音乐完全是个外行。为何以后是个外行。为何以后作者又说帕尔曼琴声作者又说帕尔曼琴声感人、出色呢？感人、出色呢？第10页 当帕尔曼出现时，我当帕尔曼出现时，我怦怦（pnpn）然心动。他然心动。他拄拄（zhzh）着着双拐，艰难而又自信地走上了台。拐杖加上小提琴双拐，艰难而又自信地走上了台。拐杖加上小提琴这就是这就是帕尔曼独特形象吗？从他出现那一刻起，我视线就像被帕尔曼独特形象吗？从他出现那一刻起，我视线就像被磁磁（cc）铁吸引，再也没有离开过他。铁吸引，再也没有离开过他。济济万人大会堂如此平静，我还是第一次经历。只有琴声，济济万人大会堂如此平静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比琴声。只有帕尔曼那无与伦比琴声。“我我”怀着敬慕心情来到怀着敬慕心情来到人民大会堂，观赏音乐大师演人民大会堂，观赏音乐大师演出盛况，当帕尔曼出现时，出盛况，当帕尔曼出现时，“我我”表现是怎样？表现是怎样？课文对帕尔曼描写，采取了先抑后扬写法，从课文对帕尔曼描写，采取了先抑后扬写法，从“我我”对帕尔曼对帕尔曼“知之甚少知之甚少”，到被他，到被他“拐杖加上拐杖加上小提琴小提琴”独特形象所吸引，再到被他坚持自己站起独特形象所吸引，再到被他坚持自己站起来举动所感动并为之鼓掌。来举动所感动并为之鼓掌。“我我”感情不停升华，感情不停升华，感受到帕尔曼高尚人格魅力。感受到帕尔曼高尚人格魅力。第11页最最让让我我意意外外而而感感动动是是帕帕尔尔曼曼站站起起来来那那一一刻刻。一一曲曲终终了了，他用拐杖支撑着自己试图站起来。他用拐杖支撑着自己试图站起来。起来起来跌坐在椅子上；跌坐在椅子上；再起来再起来又没成功；又没成功；又试了一次又试了一次又失败了。又失败了。帕帕尔尔曼曼笑笑了了笑笑，平平静静谦谦和和，甚甚至至带带一一点点儿儿歉歉意意。他他同同伴伴，他他观观众众热热切切地地望望着着他他，大大会会堂堂里里静静极极了了。他他又又试试了了第第四四次次，这一次他终于站了起来！这一次他终于站了起来！让让“我我”意外感意外感动动“那一刻那一刻”情景是情景是怎样？为什怎样？为什么让么让“我我”感动？感动？第12页“我我”心情心情期期 待待担担 心心紧紧 张张惊惊 喜喜第13页 全场寂静着，继而是雷鸣般掌声。场寂静着，继而是雷鸣般掌声。乐队百双眼睛，大会堂万双眼睛，电视机前亿双眼睛，乐队百双眼睛，大会堂万双眼睛，电视机前亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来过程。都注视着帕尔曼站起来过程。这位音乐家出色之处，感人之处，不但在他琴声里，这位音乐家出色之处，感人之处，不但在他琴声里，更在他人格更在他人格魅魅（mimi）力上。人们为他琴声鼓掌，也为他）力上。人们为他琴声鼓掌，也为他“不用不用搀搀（chnchn）扶）扶”鼓掌。鼓掌。此时寂静与刚此时寂静与刚才演奏时平静有什才演奏时平静有什么不一样涵义？么不一样涵义？怎样了解怎样了解“乐队百双眼睛、大会堂万双眼睛、电视乐队百双眼睛、大会堂万双眼睛、电视机前亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来过程。机前亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来过程。”“百双眼睛、万双眼睛、亿双眼睛百双眼睛、万双眼睛、亿双眼睛”这么句式，不但仅使语言富有这么句式，不但仅使语言富有节奏感，读起来朗朗上口，而且表现出众人对帕尔曼这一举动关注与期节奏感，读起来朗朗上口，而且表现出众人对帕尔曼这一举动关注与期待。同时，愈加突出帕尔曼非凡勇气与毅力。待。同时，愈加突出帕尔曼非凡勇气与毅力。第14页 帕尔曼走了，他留下不但仅是那冬日里琴声。为这个，帕尔曼走了，他留下不但仅是那冬日里琴声。为这个，让我这不懂音乐人对音乐大师说：谢谢您！让我这不懂音乐人对音乐大师说：谢谢您！“我我”不懂音不懂音乐，为何还要谢谢乐，为何还要谢谢音乐大师？音乐大师？第15页不用搀扶不用搀扶起来起来跌坐跌坐再起来再起来又没成功又没成功又试又试又失败又失败又试第四次又试第四次终于站了起来终于站了起来独特独特人格魅力人格魅力第16页第17页