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S版小学语文六年级上册第一课版小学语文六年级上册第一课CAI课件设计课件设计四川省三台县富顺小学四川省三台县富顺小学 李利李利第1页第2页三维目标三维目标 1 1、了解叶圣陶及他一些童话作品。、了解叶圣陶及他一些童话作品。2 2、了解稻草人感情改变原因，体、了解稻草人感情改变原因，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运痛苦心情。命运痛苦心情。3 3、能简明讲讲、能简明讲讲“稻草人稻草人”故事。故事。第3页 透过透过课题课题 知知内容内容1、介绍：作者叶圣陶、介绍：作者叶圣陶2、稻草人是什么样子？、稻草人是什么样子？3、课文讲了关于稻草人几件事？、课文讲了关于稻草人几件事？第4页 叶圣陶介绍叶圣陶介绍 当代作家，教育家，出版家，当代作家，教育家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，字圣政治活动家。原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶圣陶、斯提等。作品陶，笔名叶圣陶、斯提等。作品收在叶圣陶集里。著有小说收在叶圣陶集里。著有小说隔膜、线下、倪焕之隔膜、线下、倪焕之，散文集脚步集、西川，散文集脚步集、西川集，童话集稻草人、古集，童话集稻草人、古代英雄石像等，并编辑过几十代英雄石像等，并编辑过几十种书本，写过十几本语文教育论种书本，写过十几本语文教育论著。新中国成立后，曾任出版总著。新中国成立后，曾任出版总署署长，教育部副部长兼人民教署署长，教育部副部长兼人民教育出版社社长、中央文史研究馆育出版社社长、中央文史研究馆馆长，全国政协副主席。馆长，全国政协副主席。第5页 依据依据内容内容 理思绪 课文先写了什么？课文先写了什么？然后写了什么？然后写了什么？课文先写了稻草人课文先写了稻草人样子和责任（样子和责任（12自自然段）然段）然后写了稻草人看然后写了稻草人看到和想到（到和想到（39自然自然段）段）第6页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感感情朗诵第一、二自然段，想一想：感情朗诵第一、二自然段，想一想：1 1、课文是怎样、课文是怎样介绍稻草人样子介绍稻草人样子？2 2、稻草人责任是什么？你喜、稻草人责任是什么？你喜欢稻草人吗？为何？写牛和狗欢稻草人吗？为何？写牛和狗有什么作用？有什么作用？第7页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感 1 1、课文依次介绍了稻草人骨架子、肌肉和皮肤、课文依次介绍了稻草人骨架子、肌肉和皮肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面，说明稻草人帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面，说明稻草人做很简陋，样子很不好看。做很简陋，样子很不好看。第8页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感 2 2、稻草人责任是看管田地，赶走飞来吃稻穗小、稻草人责任是看管田地，赶走飞来吃稻穗小雀。稻草人非常尽责任，从来不贪玩。写牛和狗是和雀。稻草人非常尽责任，从来不贪玩。写牛和狗是和稻草人作比较，突出稻草人守职尽责。稻草人作比较，突出稻草人守职尽责。第9页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感感情朗诵第感情朗诵第3-53-5自自然段，小组合作然段，小组合作交流：交流：1 1、稻草人看到新出稻、稻草人看到新出稻穗一个挨着一个，心穗一个挨着一个，心里为何很高兴？里为何很高兴？2 2、哪些事让老太太笑不出来？、哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？这说明了什么？3 3、稻草人看到蛾子飞来，、稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想？怎么做？他是怎么想？怎么做？4 4、从描写稻草人内心和动作、从描写稻草人内心和动作词句中，你体会到了什么？词句中，你体会到了什么？第10页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感2 2、三件事：丈夫死了；唯一儿、三件事：丈夫死了；唯一儿子得了白喉也死了；闹水稻子被子得了白喉也死了；闹水稻子被淹了。说明老太太是个可怜苦命淹了。说明老太太是个可怜苦命人。人。1 1、稻子长势好，今年收、稻子长势好，今年收成能够使他主人笑一笑，成能够使他主人笑一笑，所以他心里很高兴所以他心里很高兴第11页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感4 4、表示了稻草人因能力所、表示了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运限，而无力挽救主人命运痛苦心情痛苦心情 ，说明他忠诚、，说明他忠诚、尽职、心地善良尽职、心地善良 3 3、立刻认出、必须、立刻认出、必须赶跑、摇动起来、非赶跑、摇动起来、非常着急、刀割一样、常着急、刀割一样、无比惊慌、摇得更勤无比惊慌、摇得更勤第12页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感再次阅读这三个自然再次阅读这三个自然段。想一想，稻草人段。想一想，稻草人感情发生了哪些改变感情发生了哪些改变？很高兴很高兴非常着急非常着急无比惊慌无比惊慌第13页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感默读课文默读课文6868自然段，思索并讨论：自然段，思索并讨论：1 1、老太太、老太太“看一切事情都很好看一切事情都很好”，“一切事情一切事情”指是哪些事情？想指是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？一想：老太太此时心情怎样？2 2、主人要走了，稻草人是怎么想、主人要走了，稻草人是怎么想？怎么做？怎么做？第14页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感水正和适水正和适稻子全很壮实稻子全很壮实稻穗沉甸甸稻穗沉甸甸帽子依旧戴得很正帽子依旧戴得很正 扇子依旧拿在手里，扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪声音摇动着，发出啪啪声音 依旧站得很好，直挺挺，依旧站得很好，直挺挺，位置没有动，样子也跟以前一模一样位置没有动，样子也跟以前一模一样 第15页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感急得不得了急得不得了 急得要命急得要命 连忙摇动扇子连忙摇动扇子 使劲摇动扇子使劲摇动扇子 恨不得恨不得 又恨不得又恨不得 怀着愁闷怀着愁闷 显得憔悴显得憔悴 第16页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感再次阅读这三个再次阅读这三个自然段。想一想，自然段。想一想，稻草人感情发生稻草人感情发生了哪些改变？了哪些改变？急得要命急得要命 怀着愁闷 怀着愁闷怀着愁闷 第17页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感 从稻草人动作和心理描写词句从稻草人动作和心理描写词句中，你体会到了什么？中，你体会到了什么？第18页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感表示了稻草人因能力表示了稻草人因能力所限，而无力挽救主所限，而无力挽救主人命运痛苦心情。人命运痛苦心情。说明稻草人忠诚、说明稻草人忠诚、尽职、心地善良尽职、心地善良 第19页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感自学第自学第9 9自然段，思索：自然段，思索：1 1、稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？、稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？2 2、你从中体会到了什么？、你从中体会到了什么？3、稻草人感情又发生了什么改变？、稻草人感情又发生了什么改变？第20页 沿着沿着思绪思绪 悟悟情感情感痛心痛心哭了哭了想一想：想一想：稻草人为何而稻草人为何而“痛心痛心”？为何而？为何而“哭了哭了”？第21页 抓住抓住情感情感 明明中心中心 稻草人这篇课文讲是一个农人亲手做放在稻草人这篇课文讲是一个农人亲手做放在田里看护庄稼稻草人，因为看到稻子长出了新穗，田里看护庄稼稻草人，因为看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。因为发觉稻叶上有小蛾及很多子而为主人高兴。因为发觉稻叶上有小蛾及很多子而无比惊慌。又因自己无效警告而愁闷。最终因而无比惊慌。又因自己无效警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛劳主人蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛劳主人深感痛心。深感痛心。课文表示了稻草人因能力所限，而无力挽救课文表示了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良主人命运痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良形象跃然纸上，浮于眼前。形象跃然纸上，浮于眼前。第22页 围绕围绕中心中心 学学写法写法 这篇童话用拟人化象征手法，给我们描绘了这篇童话用拟人化象征手法，给我们描绘了一个忠诚、尽职、心地善良稻草人形象。一个忠诚、尽职、心地善良稻草人形象。想一想：想一想：稻草人这篇童话故事有什么特点？稻草人这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？想要告诉人们什么？第23页 比照比照写法写法 促促读写读写 展开想象，想想稻草人展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。以后，还会发生什么故事，再写下来。稻草人续写稻草人续写第24页 再见再见第25页
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