六年级上册语文课件-9.竹节人省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

竹 节 人部编版六年级语文上册第1页1.会写“豁、凛”等15个字。会写“威风凛凛、疙瘩”等18个词语。2.养成一个习惯：读书时先想想阅读目标，再有针对性地选择适当阅读方法。（重难点）3.读完课文后，完成以下任务：（1）写玩具制作指南，教他人玩这种玩具；（2）体会传统玩具给人们带来乐趣；（3）讲一个相关老师故事。（重难点）学习目标第2页范锡林笔名雪凌，江苏靖江人。1968年，赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家。作者武侠小说独树一帜，独创一格，十分有新意。近年来主要致力于少年传奇小说和童话作品创作，并有“范锡林少年大传奇系列”出版。第3页我会写我会写hu凛（威风凛凛）雅ln豁（豁开）qi卡（卡住）悟（悟空）wgda疙瘩gn棍（冰棍）第4页我会写我会写ci筹（技高一筹）雅chu裁（别出心裁）dio雕（雕成）跺（跺脚）duxing橡（橡皮）k磕（磕飞）颓（颓然）沮（沮丧）趴（趴在）jtup第5页我会读我会读wifnglnln威风凛凛bnggn冰棍疙瘩疲倦bichxnci别出心裁turn跺脚dujio大步流星dblixng怒气冲冲jgoychuxingp技高一筹橡皮nqchngchng呆头呆脑颓然暴露无遗wnghsuy沮丧jsng念念有词忘乎所以gdapjunbolwyditudinoninninyuc第6页我会读我会读xnmnyz心满意足轻手轻脚qngshuqngjio第7页课文导入：作者童年即使没有我们现在所拥有精美玩具，但自制竹节人却给了作者无限乐趣，竹节人是作者美好回想，甜美情结。9.竹节人第8页梳理结构：第一部分（1-2）：写小时候，“我”和小搭档们都是自己做玩具，有一段时间，我们迷上了斗竹节人。第二部分（3-4）：写“我们”是怎样制造竹节人。第三部分（5-18）：写“我们”是怎样玩竹节人。第四部分（19-29）：写“我”上课时偷玩竹节人，被老师发觉后没收了竹节人，下课后，“我”和同桌在办公室外竟看到老师也在玩竹节人。第9页主要内容：说说课文主要讲了什么？竹节人这篇课文讲是作者小时候和小搭档迷上了斗竹节人游戏，在文中，作者既写了做竹节人方法，又介绍了斗竹节人玩法，尤其回想了上课时偷玩竹节人，被老师发觉后没收了竹节人，我和同桌想从老师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人。第10页研读第一部分：想想：1.从第一部分里，能知道哪些信息？2.这么开头有什么好处呢？开门见山，直接点题，激发了读者阅读兴趣，引出了下文。第11页研读第二部分：默读第35自然段，想一想，课文是怎样介绍竹节人制作方法呢？把毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。第12页研读第二部分：那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔老头儿则生意尤其好。说说这句言外之意是什么？第13页研读第三部分：从哪些地方能看出斗竹节人游戏非常好玩？1.斗竹节人“古战场”有趣。教室里课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。第14页研读第三部分：2.竹节人样子有趣。静立不动样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑傻样子动起来样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下第15页研读第三部分：3.竹节人装饰有趣。竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒孙悟空；找到两根针织机上废弃钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦虎头双钩；用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缕红丝线做一柄蛇矛；还有同学别出心裁，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕成脑袋，做了一顶纸盔甲。第16页研读第四部分：默读第1929自然段，想一想，围绕着竹节人发生了怎样趣事呢？第17页研读第四部分：从哪儿能够看出“我”和同学们对玩竹节人痴迷？（1）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观站，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹，常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。（2）上课了，意兴依然不减，手痒痒，将书本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。（3）偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈老师看出了破绽。第18页研读课文第四部分：老师对竹节人态度又有着怎样改变呢？虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲全神贯注，忘乎所以第19页为完成三个不一样任务，你是怎样读这篇文章？和同学交流。思索并交流我从“材料、工具、步骤”几个方面仔细阅读了第三自然段，并进行了整理，写出了竹节人制作指南。我按照“操作台、基本玩法、创新玩法”思绪，整理了第五至十八自然段，略去了很多生动描述，简练明了地写出了竹节人玩法。为完成“写玩具制作指南，教他人玩这种玩具”这个任务，能够先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。第20页思索并交流“体会传统玩具给人们带来乐趣”，读时候要尤其注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具部分我主要抓住了文中生动传神描写，边读边想象斗竹节人场景，来体会传统玩具给人们带来乐趣：比如对竹节人外貌描写叉腿张胳膊，威风凛凛真是神气；再如“那斗士便显出一副呆头呆脑傻样子，挺着肚子净挨揍”，真是让人忍俊不禁；还有对竹节人手中兵器和名号描写，对“别出心裁”同学做中看不中用竹节人描写，真是有意思极了。为完成三个不一样任务，你是怎样读这篇文章？和同学交流。第21页思索并交流完成“讲一个相关老师故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具内容，重点梳理了故事起因、经过、结果。梳理完内容后，我还写出了关键词，因为这些词语太生动了，表达了老师态度在没收竹节人前后鲜明对比，讲故事时候一定得用上。为完成三个不一样任务，你是怎样读这篇文章？和同学交流。第22页本文经过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人叙述与描写，表现了童年生活童真童趣。第23页