六年级下册实验培训省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

六年级科学下册经典试验分析六年级科学下册经典试验分析博兴县第一小学博兴县第一小学张张 伟伟第1页第一单元 微小世界1.放大镜2.放大镜下昆虫世界3.放大镜下晶体4.怎样放得更大5.用显微镜观察身边生命世界（一）6.用显微镜观察身边生命世界（二）7.用显微镜观察身边生命世界（三）8.微小世界和我们第2页第一单元第一单元试验（一）试验（一）1问题：怎样正确使用放大镜进行观察？放大镜第3页观察方法一：镜动，物、目不动；观察方法二：物动，镜、目不动；本单元要求用放大镜观察内容：观察科学书本上一幅图片；观察电视机和电视屏幕图像；放大镜下昆虫世界；放大镜下晶体等。第4页昆虫晶体第5页第6页注意问题：1.引导学生养成认真观察，及时用画图法统计好习惯；2.依据观察对象特点，选择观察方法；例：观察电视机屏幕、大树、食盐等粉末状物体及运动着物体时，宜镜动，物不动；观察方便拿取、个体较小物体时，宜物动，镜不动；3.为学生提供不一样放大倍数放大镜；4.不能用放大镜对着太阳看！第7页实际存在问题：放大镜放大倍数与镜片中间凸起程度相关，与镜片大小无关；仪器室放大镜放大倍数小；处理提议：激发学生观察兴趣，拓展视野，继续观察，自主处理。（绝对禁止明示学生购置！）第8页第一单元第一单元试验（二）试验（二）5问题：怎样正确使用显微镜进行观察？怎样制作洋葱表皮玻片标本？用显微镜观察身边生命世界（一）第9页试验名称：制作洋葱表皮玻片标本试验材料：洋葱、小刀、镊子、载玻片、盖玻片、清水、碘酒、滴管2个（1个滴清水、1个滴碘酒）、吸水纸等；（参考书本12、13页）第10页制作步骤：1.在一块洁净载玻片中间滴一滴清水；2.用镊子把取下洋葱表皮放到载玻片水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；3.用盖玻片倾斜着盖到标本上面，即放盖玻片时，先放一端，再慢慢地放下另一端，防止出现太多气泡；4.从盖玻片边缘滴一滴稀释碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多出水分。第11页1.制作玻片标本，提议两人一组，给学生多提供操作实践机会；2.取表皮：在内表皮上划井字，用镊子撕取井字中间表皮；3.组织观察各种标本提议：组内组员轮番独立按步骤操作调试显微镜，调试好后再轮番观察，进而组内组员之间互评操作规范程度；4.观察水中微生物需注意：微生物运动快速，不便于观察，能够在载玻片上放少许脱脂棉纤维，玻片制好后也能够用吸水纸在盖玻片边缘吸走多出水分，孔明红之味生物运动。注意问题第12页第13页一个洋葱表皮细胞第14页在显微镜下在显微镜下血液细胞也叫血红细胞血液细胞也叫血红细胞口腔上皮细胞口腔上皮细胞第15页第二单元 物质改变1.我们身边物质2.物质发生了什么改变3.米饭、淀粉和碘酒改变4.小苏打和白醋改变5.铁生锈了6.化学改变伴随现象7.控制铁生锈速度8.物质改变与我们第16页第二单元第二单元试验（三、四）试验（三、四）2问题：沙和豆相互混合，会发生改变吗？加热白糖，会发生什么改变？物质发生了什么改变第17页试验名称：比较物质改变 （混合豆和沙）试验材料：杯子、细沙、豆子、筛网、木筷、白纸等；第18页试验步骤：1.把沙和豆倒在白纸上，观察并描述它们特点；2.预测沙和豆混合后，会发生什么改变；3.把杯子中沙倒入装有豆子杯中进行混合、搅拌，在混合沙和豆子过程中，观察沙发生改变了吗？豆子发生改变了吗？4.用筛网分离沙和豆子混合物，与原来沙和豆子比较，看看它们发生改变了吗？第19页试验统计：沙和豆混合、分离后，观察不到它们显著改变，沙还是沙，豆还是豆；试验结论：沙和豆混合后没有显著改变，没有产生新物质，像这么改变叫物理改变；第20页注意问题：1.选择淘好细沙，将沙子倒入豆子中，搅拌时迟缓不要碰杯子底和壁。2.混合沙和豆时，在杯子中量不宜太满；3.用筛网分离时，筛网不宜大幅度晃动；4.提议用木棒搅拌；5.留样观察所用白纸，提议用二次使用；6.引导学生明白：观察到“没有显著改变”跟观察到“有显著改变”现象同等主要。第21页试验名称：比较物质改变 （加热白糖）试验材料：白糖、不锈钢汤匙、蜡烛、玻璃片、火柴、托盘（放加热后汤匙）、抹布（或木夹）等；第22页试验步骤：1.加热前，观察描述白糖特点；2.预测白糖加热后会发生什么改变；3.点燃蜡烛；4.用长柄金属汤勺取少许白糖，小心地移至蜡烛火焰上慢慢加热，观察发生了什么改变；5.加热结束后，熄灭蜡烛，把汤勺放在盘子里 冷却；6.与原来白糖对比观察，整理分析试验统计。第23页试验统计：白糖先变成液体状，再变成红褐色，接着变成黑色，冒出黑烟，冷却后变成黑色碳状物体。试验结论：白糖被加热后，颜色、形态、气味等发生了显著改变，产生了新物质，像这么改变叫化学改变。第24页注意问题：1.白糖数量不能太多，大约1克左右；2.用长柄金属汤匙，有木柄金属汤匙更理想，也能够用木夹夹住勺柄加热；3.加热时，用蜡烛火焰外焰，这么在汤匙底部产生烟会少一些；4.加热结束，一定要把汤匙放在盘子上；5.千万不要用手去碰加热部分；6.观察要全方面细致，不放过任何一个细节改变；比如：白糖过程改变、蜡烛改变过程等；7.组织教学提议：金属汤匙学生自己带，不要求当堂课清洗。第25页第二单元第二单元试验（五）试验（五）3问题：在米饭、淀粉上滴上碘酒，有什么改变？米饭、淀粉和碘酒改变第26页试验名称：观察米饭、淀粉和碘酒改变试验材料：米饭、淀粉、碘酒、培养皿、胶头滴管等；试验步骤：1.观察描述淀粉特点，用眼睛看颜色，用鼻子闻气味，用手捻感受光滑程度；2.在米饭上滴上一滴碘酒，观察现象；3.在淀粉上滴上一滴碘酒，观察现象；第27页观察淀粉：观察淀粉：观察方法：观察方法：看（颜色）看（颜色）摸（光滑程度）摸（光滑程度）闻（气味）闻（气味）在淀粉上滴上碘酒，观察出现现象。在淀粉上滴上碘酒，观察出现现象。第28页在淀粉上滴上碘酒，观察出现现象。在淀粉上滴上碘酒，观察出现现象。第29页在米饭上滴上一滴碘酒，观察出现现象。在米饭上滴上一滴碘酒，观察出现现象。第30页试验统计：淀粉是白色、细滑粉末状物质，淀粉滴上碘酒变成蓝色，米饭滴上碘酒变成蓝色。试验结论：淀粉碰到碘酒变成蓝色，米饭中含有淀粉。本第31页注意问题：1.选取淀粉和米饭量要适中，以免浪费；2.能正确使用胶头滴管，操作时，滴管不能碰到米饭和淀粉，用完滴管放回碘酒瓶中；3.碘酒要经过稀释后再用；4.观察到试验现象，实事求是统计即可；比如：在米饭和淀粉上滴碘酒，会变成深蓝或蓝紫色，甚至变成更深颜色。第32页第二单元第二单元试验（六）试验（六）4问题：把小苏打和白醋混合起来会怎样？小苏打和白醋改变第33页试验名称：小苏打和白醋改变试验材料：小苏打、白醋、玻璃片、集气瓶、药匙、细木条、蜡烛、火柴等；第34页试验步骤：1.试验前，观察描述白醋和小苏打特点；2.试验前用手触摸集气瓶外壁，感受一下温度；3.向集气瓶中倒入小苏打和白醋，百分比是1：3，盖上玻璃片，观察现象；4.再用手触摸集气瓶外壁，说说有什么感觉；5.将燃烧细木条伸进集气瓶中，观察现象；6.将集气瓶中气体倒在蜡烛火焰上，观察现象；第35页试验统计：1.产生很多气泡、气体；2.杯子比原来变凉了；3.产生气体不支持燃烧；试验结论：小苏打和白醋混合后发生化学反应，并产生一个含有二氧化碳特点气体。第36页注意问题：1.先放小苏打还是白醋问题讨论；2.小苏打和白醋百分比操作；3.倾倒气体时，里面液体不要倒出来；4.蜡烛一旦没有熄灭，能够提议学生再来一次；5.试验前后对比观察很主要；6.继续放小苏打，检验液体性质；7.整理材料要彻底。第37页第二单元第二单元试验（七）试验（七）6问题：把铁钉浸入硫酸铜溶液中，有什么现象产生？化学改变伴随现象第38页试验名称：观察硫酸铜溶液与铁钉反应试验材料：一杯硫酸铜溶液、铁钉、一把镊子等；第39页试验步骤：1.观察描述硫酸铜溶液和铁钉特点；2.观察硫酸铜与铁钉反应；用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，看看有什么现象发生？大约2分钟后，取出铁钉，我们有观察到了什么现象？第40页试验统计：1.浸入溶液铁钉表面有红色物质；2.浅蓝色硫酸铜溶液逐步变淡，放置一段时间溶液变成红褐色。试验结论：铁钉和硫酸铜溶液发生了化学改变。本第41页注意问题1.对比观察：试验前，硫酸铜溶液是浅蓝色透明液体；铁钉灰白色，有光泽；2.试验中，用镊子夹住铁钉一端，把铁钉一部分进入溶液中，是为了方便对比观察，铁定要选择长一点为宜；3.铁钉浸入硫酸铜溶液时间要足够长，大约2分钟，提议准备两把镊子，两人交替操作；4.提醒学生不要直接用手接触硫酸铜溶液，出现意外，赶快用清水冲洗。第42页知识资料：硫酸铜溶液与铁定反应是一个置换反应。因为铁化学性质比铜活泼，所以把铁钉浸入硫酸铜溶液后，会把单质铜置换出来，附着在铁钉上，同时一部分铁溶解到溶液中，生成硫酸亚铁。第43页第三单元 宇宙1.地球卫星月球2.月相改变3.我们来造“环形山”4.日食和月食5.太阳系6.在星空中（一）7.在星空中（二）8.探索宇宙第44页第三单元第三单元试验（八）试验（八）2问题：月相改变是否有规律？有什么规律？月相改变第45页什么是月相？月球在圆缺改变过程中出现各种形状叫做月相。月相实际上是人们在地球上看到月球被太阳照亮那一部分。因为观察角度不一样，所以看到月相亮面大小、方向不一样。月球运动：月球围绕地球逆时针方向运动；月球体积大约是地球四十九分之一；月球是一个不发光、不透明球体；我们看到月光是它反射太阳光；第46页试验名称：模拟月相改变 试验材料：红色圆形纸片、皮球（二分之一涂成黄色）、粉笔等；第47页试验步骤：1.在画圆圈一端墙面上贴上代表太阳圆形纸片。2.几位同学站在小圆上，背靠后面向外侧，代表地球上观察者。3.一名同学举着代表月球皮球，沿大圆转动一圈。4.观察并描述出所观察到月相形状。第48页1、组内先分工，一位同学模拟月球绕着地球转，一位同学监督模拟月球同学，剩下同学集中在一块，观察并画出“月相”；2、转动时必须确保转动时必须确保“月球月球”亮面一直对着亮面一直对着“太阳太阳”，转到对应位置时停一下，方便其它同学有时间画月相。3、完成后，先思索再交流统计表下方问题。第49页12345678试验统计：用图示法科学、公正、简练明了地统计试验中不一样情况下月相形状。第50页试验结论：月球是一个不发光、不透明球体，我们看到月光是它反射太阳光。月相实际就是人们从地球上看到月球被太阳照亮部分。本第51页注意问题：1.月球绕地球运动方向是自西向东，逆时针运动。2.用来模拟月球半明半暗球体，它明亮一面要一直向着“太阳”。3.举着皮球同学不要转太快，便于观察者观察与统计。4.组织提议：一个观察者从不一样观察点连续观察月球绕地球转一周，月相改变规律；第52页第三单元第三单元试验（九）试验（九）3问题：环形山是怎样形成？我们来造“环形山”第53页环形山特点：环形山特点：分布杂乱，数量分布杂乱，数量众多，有大有小，有深有浅。众多，有大有小，有深有浅。第54页 环形山形成与许环形山形成与许多原因相关，你认为多原因相关，你认为环形山是怎么形成？环形山是怎么形成？依据是什么？依据是什么？第55页理由：地球上火山理由：地球上火山喷发也会出现类似喷发也会出现类似于环形山地形。于环形山地形。第56页理由：陨石撞击会使理由：陨石撞击会使地面产生坑洞。地面产生坑洞。陨石坑陨石降落陨石降落第57页试验名称：造环形山 试验材料：沙、小皮球、玻璃球、小铁球、注射器、细胶管、水、大解剖盘等；第58页试验步骤：1将适量沙子，放入大解剖盘;2在注射器中盛满水，将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力将注射器中水推出;3观察并描述“喷水法”试验现象;4选择大小、质地不一样小球，从一样高度，代表“陨石”对“月球”表面进行撞击;5选择相同小球，在不一样高度，改变速度，进行撞击;6观察并描述“撞击法”试验现象。第59页试验统计：科学、公正、简练明了地统计下试验中不一样方法制造出来环形山。试验结论：月球环形山成因有撞击说和火山喷发说，环形山分布随机、大小和深浅不一。本第60页注意问题：1.用力将注射器内水推出，模拟火山喷发，注射器内水量及喷出口大小各异；2.要选择不一样撞击物，进行撞击试验，所选择撞击物，不全是球形，也不宜太轻；3.相同撞击物要用不一样撞击速度进行撞击试验。4.相对于撞击试验来说，对影响原因控制难度较大；第61页试验结果分析：学生能够经过屡次对比试验找出它们对环形山影响：撞击物大，环形山直径较大；撞击物小，环形山直径相对较小；撞击速度快，环形山相对较深；撞击速度慢，环形山相对较浅；喷射口大，环形山直径相对较大；喷射口小，环形山直径相对较小；喷射物越多，环形山直径相对较大；喷射物较少，环形山直径相对较小；第62页第三单元第三单元试验（十）试验（十）4问题：日食是怎样形成？日食和月食第63页日食形成：当月球运动到地球和太阳中间，假如三者恰好处于一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球光，地球上处于影子中人，只能看到太阳一部分或全部看不到，于是就发生了日食。第64页试验名称：日食成因模拟试验试验材料：乒乓球、小地球仪（球）、去掉灯罩手电筒等；第65页试验步骤：1一生打开手电筒代表太阳。2一生手持地球仪球代表地球。3一生手持乒乓球代表月球。4用乒乓球绕地球仪球转动一周表示月球自西向东绕地球一周。5观察在什么情况下看不到太阳？定格这一刻，进行分析。第66页13 准备一大一小两只球，大球直径约是小球直径准备一大一小两只球，大球直径约是小球直径4倍。当观察者位于图中位置时，用单眼观察小球倍。当观察者位于图中位置时，用单眼观察小球遮掩大球现象。大球看上去是怎样呢？遮掩大球现象。大球看上去是怎样呢？月球运动到地球和太阳之间月球运动到地球和太阳之间,月球挡住了太阳光线，月球挡住了太阳光线，就产生了日食现象。就产生了日食现象。第67页试验统计：科学、公正、简练明了地统计下试验中日食形成原因。试验结论：当月球运动到太阳和地球中间，假如三者恰好处于一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球光，在地球上处于影子中人，只能看到太阳一部分或全部看不到，于是就发生了日食。第68页注意问题（看似简单，实际很复杂）1.所用挡光物体要比被挡光物体小。2.挡光物体是运动。3.挡光物体是球形。4.会利用日食成因示意图进行解释。5.“月球”转到“太阳”和“地球”之间，三个天体大致在一条直线上。6.月球运动方向是自西向东。7.室内光线要暗，8.去掉灯罩手电筒光要很亮；9.模拟地球和月球球体要固定方便操作；10.利用三球仪，帮助学生了解。本第69页第四单元 环境和我们1.一天垃圾2.垃圾处理3.降低丢弃和重新利用4.分类和回收利用5.一天生活用水6.污水和污水处理7.考查故乡自然水域8.环境问题和我们行动第70页第四单元第四单元试验（十一）试验（十一）2问题：人们使用填埋垃圾方法处理垃圾，安全有效吗？垃圾处理第71页试验名称：垃圾填埋模拟试验试验材料：广口瓶、镊子、洗净小石子、纸巾、墨水、清水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）等；第72页试验步骤：1.组装“下雨”装置；2.组装模拟“垃圾填埋场”；（1）纸巾浸染墨水后，晾干；（2）石子或沙子要洗洁净；（3）加入适量石子和清水；（4）纸巾贴着玻璃瓶壁放。3.喷水；4.观察“地下水”改变；第73页试验统计：纸巾被淋湿后，上面沾染颜色逐步往下渗透，把瓶底清水染成墨水色了。试验结论：垃圾填埋以后还是会污染地下水。第74页注意问题：1.纸巾浸染墨水后，要晾干；2.纸巾要贴着玻璃瓶壁放，并用石子埋住；3.要用洗洁净石子；4.加入清水刚好位于石子二分之一；5.慢慢喷水，且不要喷太多；6.引导学生明晰模拟要素；7.整理材料要彻底，方便下一个班使用。垃圾处理.DAT第75页第四单元第四单元试验（十二）试验（十二）6问题：我们能用什么方法把污水中杂质分离出来？污水和污水处理第76页观察比较自来水和生活污水，它们有什么不一样？自来水是无色无味透明。生活污水颜色深，混浊，有泥沙，有油污，有难闻气味。我们能用什么方法把污水中杂质分离出来？沉淀和过滤第77页试验名称：污水净化试验试验材料：简易过滤装置 生活污水一杯 自来水一杯等 第78页试验步骤：1观察：比较生活污水和自来水有什么不一样。2沉淀：取生活污水和自来水各一杯放在桌上静置沉淀。3过滤：把一杯生活污水倒入已做好过滤装置中过滤。4描述：净化后水和净化前水有什么不一样？与自来水比较有什么不一样？第79页试验统计：污水经过沉淀或过滤处理之后，变得比较洁净；试验结论：污水经过沉淀或过滤处理之后，能够变得比较洁净；第80页注意问题：能从颜色、气味、透明度等方面进行观察、比较；简易过滤装置制作要科学、合理。用废旧可乐瓶做容器，用洗洁净细沙做过滤材料，细沙有很好吸附作用；生活污水选择现有泥沙，又含有油污和洗涤剂等杂物，泥沙会显著沉淀，杂物轻易过滤。第81页谢谢大家倾听！欢迎大家质疑、讨论！第82页