二年级家长会班省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

欢迎各位家长欢迎各位家长 期待与您沟通期待与您沟通爵溪学校爵溪学校 二年级三班二年级三班陈琴陈琴第1页深深谢意深深谢意感激您一年以来不懈努力！感激您一年以来不懈努力！感激您对学校工作支持与帮助！感激您对学校工作支持与帮助！感激您对老师了解与宽容！感激您对老师了解与宽容！第2页 这次家长会是由我单独决定召开，这次家长会是由我单独决定召开，目标是架起老师与家长间沟通桥梁，你目标是架起老师与家长间沟通桥梁，你们到来，也说明了在们到来，也说明了在“只有形成教育协只有形成教育协力，才能更加好地帮助学生进步力，才能更加好地帮助学生进步”上，上，我们是能够达成共识。我们是能够达成共识。第3页一介绍班级近期概况。一介绍班级近期概况。二再次强调习惯问题。二再次强调习惯问题。三结合孩子们表现，从整体上相互交流几三结合孩子们表现，从整体上相互交流几点教育提议。点教育提议。四探讨几个问题。四探讨几个问题。五反馈您对我意见五反馈您对我意见六部分学生家长个别交流。六部分学生家长个别交流。家长会五项议程：第4页一、班级现实一、班级现实状况状况 班级现有些人数50人，男生28人，女生22人。优点优点：1、大部分学生字体端正了。2、知道爱护书本了。3、上课比以前专心了。（除个别学生外）4、有竞争意识了。5、安全意识显著提升了。这是家校共同努力结果。这是家校共同努力结果。第5页现阶段存在主要问题两个月暑假过后，学生还未进入学习状态，很多习惯渐渐淡忘。1、不完成作业（交空白作业）2、不预习课文（回家没有熟读课文）3、下发练习卷不写名字4、丢三落四毛病严重化5、地面处处是纸屑，课桌歪斜不齐 树立树立“勤学，守纪，团结，向上勤学，守纪，团结，向上”良好班风！良好班风！第6页二、习惯决定命运二、习惯决定命运学习习惯：孩子在一定学习情境下自动地去进行学习习惯：孩子在一定学习情境下自动地去进行一些活动特殊倾向。一些活动特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩也就是说到了一定时候，孩子会自动地去学习。子会自动地去学习。几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖科学家：问一位荣获诺贝尔奖科学家：“请问您在哪所大请问您在哪所大学学到您认为最主要东西？学学到您认为最主要东西？”这位科学家平静地这位科学家平静地说：说：“在幼稚园。在幼稚园。”“在幼稚园学到什么？在幼稚园学到什么？”“学到把自己东西分二分之一给小搭档；不是自己学到把自己东西分二分之一给小搭档；不是自己东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。自然。”这位科学家出人意料回答，直接明了地这位科学家出人意料回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生含有决定性意讲明了儿时养成良好习惯对人一生含有决定性意义。义。第7页习惯养成非一朝一夕能够做到，需要长久坚持，持之以恒！青少年研究教授孙云晓最近指出：青少年研究教授孙云晓最近指出：“习惯习惯决定孩子命运。决定孩子命运。”习惯力量是巨大，人一习惯力量是巨大，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。假如是好习惯，则会终生受益；道上运行。假如是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。反之，就会在不知不觉中害你一辈子。通通常我们说一个人素质不高，往往就是因为常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。这个人有许多坏习惯。第8页 教授研究表明，教授研究表明，3-12岁是人形成良好行为关键期，岁是人形成良好行为关键期，12岁以后，孩子已逐步形成许多习惯，新习惯要想扎下岁以后，孩子已逐步形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好学习习惯，根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定孩子，都是从小培养形成良好凡是学习成绩好而且稳定孩子，都是从小培养形成良好学习习惯；而成绩忽好忽坏孩子，往往缺乏良好学习习学习习惯；而成绩忽好忽坏孩子，往往缺乏良好学习习惯。现在一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养惯。现在一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子多方面知识与技能，而忽略习惯培养，这恐怕是我孩子多方面知识与技能，而忽略习惯培养，这恐怕是我们现在一些家长最大误区。们现在一些家长最大误区。第9页一、品德习惯一、品德习惯1、学会感激。2、勇敢面对自己错误。3、谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。4、老实不说谎，答应事说到做到。5、教育孩子要肚量大，心胸宽广。第10页学习习惯学习习惯1、端正坐姿、读书、写字、握笔姿势。、端正坐姿、读书、写字、握笔姿势。2、能够按时而且认真地、独立地完成作业、能够按时而且认真地、独立地完成作业（书写作业和阅读作业），不拖拉，书写（书写作业和阅读作业），不拖拉，书写规范。规范。3、爱读书，基本上能够天天坚持读书近半、爱读书，基本上能够天天坚持读书近半小时。（班级建立小图书馆，形成阅读气小时。（班级建立小图书馆，形成阅读气氛）氛）4、能做到按时复习和预习。（预习尤其要、能做到按时复习和预习。（预习尤其要把课文读熟练）把课文读熟练）第11页1）、一分钟专题训练。）、一分钟专题训练。2）、停顿催促，坚持表彰。）、停顿催促，坚持表彰。3）、节约时间由孩子自由支配。）、节约时间由孩子自由支配。4）、从生活习惯训练。）、从生活习惯训练。5）、要求时间没有完成马上停顿。）、要求时间没有完成马上停顿。孩子磨蹭，怎样应付？孩子磨蹭，怎样应付？第12页 加强预习加强预习（1）读课文能到达读准字音，不添字、不）读课文能到达读准字音，不添字、不落字，读通顺。落字，读通顺。（2）标出自然段或小节。找出课文中生字，）标出自然段或小节。找出课文中生字，把所在词语用横线画出来。把所在词语用横线画出来。（3）家长要配合老师签字，签字要写明读）家长要配合老师签字，签字要写明读了几遍，背诵情况，读了几页，要详细。了几遍，背诵情况，读了几页，要详细。第13页 加强阅读加强阅读积累词语，积累语感，课文是最好范本。积累词语，积累语感，课文是最好范本。（该背一定要背熟，包含国学经典。其余（该背一定要背熟，包含国学经典。其余一定读熟练，练习读出感情。）识字熟练，一定读熟练，练习读出感情。）识字熟练，朗诵通顺，天天都要读点课外书（朗诵通顺，天天都要读点课外书（1520分钟，天天坚持）。分钟，天天坚持）。第14页 抽出时间陪读抽出时间陪读 假如你有时间，假如你也喜欢读书，我提议你与孩子一起读，共同讨论书中问题。这也是提升孩子阅读兴趣一个方法。因为父亲妈妈和自己读一样书，会以为有意思。另外呢，孩子读简短文章，应该指导他读出感情来，这么阅读效果会更加好。家长需要为孩子购置图书，创设一个平静阅读环境，但书最好不要买得过多，书要少而精。第15页 每七天一篇周记每七天一篇周记要写真话，会用，。？！四种标点。能够要写真话，会用，。？！四种标点。能够模仿范文来写，但不等于编。说真话，写模仿范文来写，但不等于编。说真话，写真事，才会有真情实感，家长能够指导，真事，才会有真情实感，家长能够指导，但不能够你说一句他写一句。先一起说，但不能够你说一句他写一句。先一起说，然后再自己写，不会了，能够提醒一下。然后再自己写，不会了，能够提醒一下。以尊重他感受为主。与三年级作文衔接。以尊重他感受为主。与三年级作文衔接。第16页 一定要让孩子整理书包一定要让孩子整理书包 在家做好第二天上课准备工作。（铅笔、橡皮、书本、作业本、家校联络本等）起初帮助孩子整理书包，预防丢三落四，逐步放手让自己养成习惯自己整理。家长做好监督检验。第17页生活习惯生活习惯1、早晨按时起床，按时到校，不迟到。、早晨按时起床，按时到校，不迟到。2、吃饭、上学、做作业等生活中事情不拖、吃饭、上学、做作业等生活中事情不拖拉。拉。3、不随便要零食和玩具，不带零食和玩具、不随便要零食和玩具，不带零食和玩具上学。上学。4、不对电视和网络着迷。、不对电视和网络着迷。5、能帮助父母做一些家务。、能帮助父母做一些家务。第18页卫生习惯卫生习惯1、不随手扔垃圾，主动保持环境卫生。、不随手扔垃圾，主动保持环境卫生。2、考究个人卫生，天天早晚洗脸刷牙，每、考究个人卫生，天天早晚洗脸刷牙，每晚洗脚，勤洗头，勤洗澡。晚洗脚，勤洗头，勤洗澡。3、自觉主动地保持衣服洁净卫生。、自觉主动地保持衣服洁净卫生。第19页安全教育安全教育1、校内安全。教育孩子恪守学校纪律，不、校内安全。教育孩子恪守学校纪律，不玩危险游戏。玩危险游戏。2、饮食安全。不吃脏东西、坏东西。饭前、饮食安全。不吃脏东西、坏东西。饭前便后洗手。便后洗手。3、交通安全。放学及时回家，走路靠右边，、交通安全。放学及时回家，走路靠右边，注意观察。红灯停，绿灯行。不坐超载车。注意观察。红灯停，绿灯行。不坐超载车。4、放学按时回家，不在外逗留。、放学按时回家，不在外逗留。第20页督促力量 作为老师，我听到比较多一句话是：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛劳老师你了。”或者是，“孩子不听我话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼问题。现在，我尤其想告诉这些家长是：即使你教不了孩子，不过你最少能够抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是誊录听写，读读背背什么，难度不大。即使自己真不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法话，没有教不会孩子。第21页督促力量 各位家长，我知道天天要您按时检验学生作业极难，因为都有自己工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长支持。学校教育形式是群体性，一个老师负责几十人教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够时间和精力，把教育对象，集中在一个学生身上，不论从教育时间和精力上来讲，还是从教育对象情感上来说，家庭教育占有特殊优势作用和地位，其潜在能量是巨大，开拓前景是辽阔。希望家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项主要工作做好，我在这里拜托大家了。第22页希望家长能督促孩子完成作业：希望家长能督促孩子完成作业：1.有能力家长有能力家长能够多检验孩子作业对能够多检验孩子作业对错。错。2.不太懂家长不太懂家长能够确保孩子作业量完能够确保孩子作业量完成。成。3.实在不会家长实在不会家长请看看孩子书写是否请看看孩子书写是否端正。端正。（但请您尽可能抽出时间陪陪孩子）（但请您尽可能抽出时间陪陪孩子）第23页沟通 交流 合作 多与老师联络形成协力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力去做。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分主要。我想，您将孩子优缺点、孩子朋友圈、回家言谈举止以及兴趣等等告诉我们，必定会有利于老师对您孩子全方面了解，方便给以及时而正确帮助；老师将您孩子在校情况及时反馈给您，和您形成协力，也一定促进您孩子不停进步。我知道每个家长都有自己工作，往往无暇与老师面谈，不妨采取电话联络。说实在，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视学生，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？第24页四、探讨问题四、探讨问题1、有些学生上课为何不能集中注意有些学生上课为何不能集中注意力课？力课？学习不好，真是上课注意力不集中学习不好，真是上课注意力不集中？学习懒惰？做事？学习懒惰？做事拖拉？拖拉？很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不好原因，归咎于孩子学习态度不端正。比如在课堂上，某个好原因，归咎于孩子学习态度不端正。比如在课堂上，某个同学不注意听讲，动动小手，踢踢前边座位儿童椅子，或是同学不注意听讲，动动小手，踢踢前边座位儿童椅子，或是玩玩橡皮玩玩橡皮我们就会说：我们就会说：“瞧，某某注意力不集中，又做瞧，某某注意力不集中，又做小动作了。小动作了。”首先我们要了解这只是孩子一个自我调整。真正原因还首先我们要了解这只是孩子一个自我调整。真正原因还在于学习能力偏差，他不能从课堂学习在于学习能力偏差，他不能从课堂学习探究题目探究题目思索答思索答案过程中得到高兴和满足。因为他不能完成这个过程，自然案过程中得到高兴和满足。因为他不能完成这个过程，自然也就以为没有意思。也就以为没有意思。第25页 孩子在学习过程中碰到障碍和困难，家长应该孩子在学习过程中碰到障碍和困难，家长应该帮助孩子寻找更加好方法来调整，而不能只看结果，帮助孩子寻找更加好方法来调整，而不能只看结果，把学习效果好坏归咎于学习态度好坏。我们应该知把学习效果好坏归咎于学习态度好坏。我们应该知道不是孩子不喜欢数学，也不是孩子学习态度不好，道不是孩子不喜欢数学，也不是孩子学习态度不好，更不是孩子智力有缺点，而是自己没有正确地引导更不是孩子智力有缺点，而是自己没有正确地引导孩子。孩子。孩子与孩子之间是有差异。尤其是人视觉聚集。孩子与孩子之间是有差异。尤其是人视觉聚集。这种差这种差异表达在孩子上课时，则更显著。一样学习内容，对于视觉聚焦能异表达在孩子上课时，则更显著。一样学习内容，对于视觉聚焦能力差孩子来说，就比较费时、费劲。这也是为何一样老师教课，一力差孩子来说，就比较费时、费劲。这也是为何一样老师教课，一样一堂课，每个孩子吸收程度却大不相同。样一堂课，每个孩子吸收程度却大不相同。视觉聚焦能力弱孩子更视觉聚焦能力弱孩子更轻易累，所以会不由自主地做一些小动作来调整轻易累，所以会不由自主地做一些小动作来调整，看起来是孩子学，看起来是孩子学习态度不好，而事实却是因为这方面能力缺失和缺乏适当调适。习态度不好，而事实却是因为这方面能力缺失和缺乏适当调适。第26页 2.学习障碍儿童在行为上有哪些表学习障碍儿童在行为上有哪些表现呢？现呢？1.上课注意力不集中，好动，坐不住。上课注意力不集中，好动，坐不住。2.写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。3.写作业时间拖得太久。写作业时间拖得太久。4.记忆一些事物能力强，而读、写、算方面记忆一些事物能力强，而读、写、算方面 能力弱。能力弱。5.不爱阅读或阅读能力差。不爱阅读或阅读能力差。6.好动，但缺乏运动技巧。好动，但缺乏运动技巧。第27页3、自信与自卑自信与自卑你观赏自己孩子吗？你观赏自己孩子吗？你当着他人面责骂过孩子吗？你当着他人面责骂过孩子吗？你对孩子期望高吗？你对孩子期望高吗？孩子过得高兴吗？孩子过得高兴吗？第28页 真正自信不可能是被给予，正如最根本自由只真正自信不可能是被给予，正如最根本自由只能是精神性，也不能被给予一样。能是精神性，也不能被给予一样。真正自信必须建真正自信必须建立在对自己能力以及自己所追求事物坚定信念上立在对自己能力以及自己所追求事物坚定信念上，在极端情况下便是当全部人都说你是错时候，仍能在极端情况下便是当全部人都说你是错时候，仍能坚持勇气与信念。坚持勇气与信念。所以，要帮助孩子建立自信，所以，要帮助孩子建立自信，落脚点并非是单落脚点并非是单纯勉励与关爱纯勉励与关爱，而必须在孩子本身能力上。，而必须在孩子本身能力上。孩子对孩子对本身行为自信必须建立在其含有独立思索和判断能本身行为自信必须建立在其含有独立思索和判断能力，同时知道自己拥有申辩权利且这种权利不会被力，同时知道自己拥有申辩权利且这种权利不会被粗暴地对待基础上。粗暴地对待基础上。第29页 勉励为主，适当批评勉励为主，适当批评 有时候家长一句话，一个眼神，一个动作都可能有时候家长一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大影响，甚至是刻骨铭心。心理学家对孩子产生很大影响，甚至是刻骨铭心。心理学家罗森塔尔曾做过一个试验，随意指出几名学生，对罗森塔尔曾做过一个试验，随意指出几名学生，对他们老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。以后他们老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。以后这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相信了罗森塔尔话，经常勉励称赞这些孩子。这就是信了罗森塔尔话，经常勉励称赞这些孩子。这就是著名罗森塔尔效应。可见，正面勉励赏识是促成孩著名罗森塔尔效应。可见，正面勉励赏识是促成孩子成功有效路径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽子成功有效路径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不一样：这么难题目，也得了效果会大不一样：这么难题目，也得了60多分，不多分，不错呀！错呀！第30页情商比智商更主要情商比智商更主要情感智商包含五个主要方面：1.了解自我，监视情绪时时刻刻改变，能够觉察某种情绪出现，观察和审阅自己内心体验，它是情感智商关键，只有认识自己，才能成为自己生活主宰。；2.自我管理，调控自己情绪，使之适时适度地表现出来，即能调控自己；3.自我激励，能够依据活动某种目标，调动、指挥情绪能力，它能够使人走出生命中低潮，重新出发；4.识别他人情绪，能够经过细微社会信号、敏感地感受到他人需求与欲望，是认知他人情绪，这是与他人正常交往，实现顺利沟通基础；5.处理人际关系，调控自己与他人情绪反应技巧。第31页较高情商较高情商自信而不自满，很乐观，很幽默，能站在他人角度想问题，有很好人际关系，做事不怕难，心里承受能力强，能应对大多数问题。低情商低情商自我意识差，没有自信，无确定目标，也不打算付诸实践，严重依赖他人，说话和做事时从不考虑他人感受，经常大发脾气，处理人际关系能力差，应对焦虑能力差，生活无序，爱埋怨。总喜欢为自己失败找借口，推卸责任，做事怕困难，胆量小。心理承受能力差，受不了一点打击，经常流泪，对生活感到消极绝望。EQ是一个能力，主要是后天习是一个能力，主要是后天习得，经人指导后能够大幅提升得，经人指导后能够大幅提升。第32页 培养良好社交能力培养良好社交能力1、主动关心帮助他人，与他们友好相处。、主动关心帮助他人，与他们友好相处。2、耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。、耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。3、努力锻炼口头表示能力，培养自己竞争、努力锻炼口头表示能力，培养自己竞争意识。意识。第33页5、做一个心理健康孩子。、做一个心理健康孩子。一、不要过分关心孩子。一、不要过分关心孩子。这么做轻易使孩子过分地以自这么做轻易使孩子过分地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大人。人。二、不要溺爱孩子。二、不要溺爱孩子。要让孩子从小知道权利与义务关系，要让孩子从小知道权利与义务关系，不尽义务不能享受权利。不尽义务不能享受权利。三、不要太亲近孩子。三、不要太亲近孩子。应该勉励孩子同同龄人一起生活、应该勉励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这么才能学会与人相处方法。学习、玩耍，这么才能学会与人相处方法。四、不要勉强孩子做一些不能胜任事情。四、不要勉强孩子做一些不能胜任事情。孩子自信心多孩子自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及事情，只半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及事情，只会打击他们自信心。会打击他们自信心。五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这么会使孩子这么会使孩子养成自卑、害怕、逃避等不健康心理，或造成反抗、残养成自卑、害怕、逃避等不健康心理，或造成反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。暴、说谎离家出走等异常行为。第34页有位父亲他对女儿教育方式比较独特，就是天天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他家庭教育。这四个问题是：1，学校有什么好事发生吗？2，今天你有什么好表现？3，今天有什么好收获吗？4，有什么需要父亲帮助吗？第35页给家长真心话:小学阶段是至关主要小学阶段是至关主要,要让孩子养成认真、勤奋、踏实、严谨学习好要让孩子养成认真、勤奋、踏实、严谨学习好习惯。这是这几年乃至于到初中学习基础。毕竟孩子上了中学我们不可习惯。这是这几年乃至于到初中学习基础。毕竟孩子上了中学我们不可能都去陪读。能都去陪读。所以，我个人认为，身为家长有必要多抽出一些时间，监督孩子学所以，我个人认为，身为家长有必要多抽出一些时间，监督孩子学习。假如孩子在您监督和严格要求下，学习习惯养成了，以后再也不用习。假如孩子在您监督和严格要求下，学习习惯养成了，以后再也不用操心了。操心了。即使您现在少挣了点钱，即使您现在少打了几场麻将，即使您现在即使您现在少挣了点钱，即使您现在少打了几场麻将，即使您现在少看了一会电视，即使您现在每晚少睡了几个小时觉少看了一会电视，即使您现在每晚少睡了几个小时觉可这些跟您孩可这些跟您孩子一辈子前途相比较，您不以为这点付出是非常值得吗？子一辈子前途相比较，您不以为这点付出是非常值得吗？家长们，我们学生充满生机，有惊人潜力可挖，他们前途不可限量。家长们，我们学生充满生机，有惊人潜力可挖，他们前途不可限量。不过尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大努力，也不过尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大努力，也取得了很多成绩，但我们工作必定也存在不少问题，离家长期望还有距取得了很多成绩，但我们工作必定也存在不少问题，离家长期望还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理意见和提议。离，我们一定虚心听取各位家长合理意见和提议。各位家长，为了孩子们美好明天，让我们携起手来吧各位家长，为了孩子们美好明天，让我们携起手来吧！第36页 一切为了孩子一切为了孩子 为为了孩子一切了孩子一切 让我们共同努力吧！让我们共同努力吧！第37页陈老师：15158337172林老师：135我邮箱：我QQ号码：北岸琴海602243411第38页 谢谢你光临谢谢你光临!第39页