二泉映月省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

二泉映月二泉映月第1页 阿炳，本名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。因患眼疾而双目失明。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸收民间音乐曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。留存有二胡曲二泉映月、听松、寒春风曲和琵琶曲大浪淘沙、龙船、昭君出塞六首。主人公我了解：第2页 一个身患残疾，处于社会最底层人。第3页历尽沧桑第4页 树木葱郁 藤萝摇曳 一泓清泉 淙淙流水 历尽沧桑 静影沉璧 恩重如山 升腾跌宕 势不可当 似懂非懂第5页 呐喊 积淀 恬静 搀扶 无锡 惠山 倾诉 丰饶 委婉连绵 第6页碧草如茵碧草如茵 淙淙流水淙淙流水 师傅师傅涓涓清泉涓涓清泉 饱经沧桑饱经沧桑 患病患病 难过哭泣难过哭泣 经历坎坷经历坎坷 倔强呐喊倔强呐喊 拉弓抚弦拉弓抚弦 缓缓流淌缓缓流淌 漂亮丰饶漂亮丰饶 势不可当势不可当 第7页月光如银双目失明委婉连绵月光如银双目失明委婉连绵月光似水月光似水 卖艺度日卖艺度日 升腾跌宕升腾跌宕静影沉璧静影沉璧 经历坎坷经历坎坷 步步高昂步步高昂月光照水热爱音乐月光照水热爱音乐 舒缓起伏舒缓起伏水波映月向往光明恬静激荡水波映月向往光明恬静激荡发觉词语规律发觉词语规律 月光月光阿炳生世阿炳生世二泉映月二泉映月旋律旋律第8页文中描写了阿炳几次听泉？这两次听泉有什么相同之处与不一样之处？第9页 第一次第一次 淙淙流水声淙淙流水声 第二次第二次 深沉叹息深沉叹息 难过哭泣难过哭泣 激愤倾诉激愤倾诉 倔强呐喊倔强呐喊 第10页 无锡惠无锡惠山，树木山，树木葱郁，藤葱郁，藤萝摇曳，萝摇曳，碧草如茵，碧草如茵，野花遍地。野花遍地。山脚下有山脚下有一股清泉一股清泉人称人称“天天下第二泉下第二泉”。第11页第12页第13页时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件：事件：有一年中秋之夜有一年中秋之夜泉边泉边小阿炳和师傅小阿炳和师傅在二泉边听泉声在二泉边听泉声第14页有一年中秋之夜有一年中秋之夜听泉时难解师傅饱经听泉时难解师傅饱经沧桑话语沧桑话语孩子孩子十多年过去了十多年过去了双目失明、卖艺度日、双目失明、卖艺度日、热爱音乐、向往光明热爱音乐、向往光明与幸福与幸福盲艺人盲艺人又是一个中秋夜又是一个中秋夜故地重游故地重游民间艺术家民间艺术家阿炳阿炳时间线索时间线索第15页 十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。第16页 十多年过去了，十多年过去了，阿炳也阿炳也 他整天戴着墨镜，他整天戴着墨镜，不过，生活穷困和疾病折磨，泯灭不了阿不过，生活穷困和疾病折磨，泯灭不了阿炳炳对音乐热爱对音乐热爱和和对光明向往对光明向往。他多么希望。他多么希望有一天能过上安定幸福生活啊！有一天能过上安定幸福生活啊！师傅早已离开人世，师傅早已离开人世，操着胡琴，靠卖艺度日。操着胡琴，靠卖艺度日。因患眼疾而双目失明。因患眼疾而双目失明。十多年后，阿炳生十多年后，阿炳生活发生了哪些改变活发生了哪些改变?第17页 他整天戴着墨镜，操着胡他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。他是怎样卖艺琴，卖艺度日。他是怎样卖艺？卖艺过程中可能会发生什么？卖艺过程中可能会发生什么事情？他心中会想些什么？事情？他心中会想些什么？第18页 冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳 夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳 阿炳生病了，烧到39度40度，第19页 阿炳生活在抗日战争关键时刻，家阿炳生活在抗日战争关键时刻，家家户户缺钱少粮，人们为着生计奔走。家户户缺钱少粮，人们为着生计奔走。几乎没人请他弹曲子，他破碗中也是空几乎没人请他弹曲子，他破碗中也是空得出奇。得出奇。那是一天午后，阿炳为一帮酒足饭那是一天午后，阿炳为一帮酒足饭饱商贩弹曲子，曲毕，得到了两个铜板，饱商贩弹曲子，曲毕，得到了两个铜板，却丢在了破碗外，阿炳赶快伸出瘦骨嶙却丢在了破碗外，阿炳赶快伸出瘦骨嶙峋手，颤动地摸着，他是多么希望尽快峋手，颤动地摸着，他是多么希望尽快摸到那两个铜板啊！摸到那两个铜板啊！还有一次，国民党军阀汤恩泊要阿还有一次，国民党军阀汤恩泊要阿炳给他十三姨太唱生日堂会，他断然拒炳给他十三姨太唱生日堂会，他断然拒绝，遭到了一顿毒打。绝，遭到了一顿毒打。第20页第21页 渐渐地，渐渐地，他渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉叹息，似乎听到了深沉叹息，难过哭泣，激愤倾诉，难过哭泣，激愤倾诉，倔倔强强呐喊呐喊 jing 强强 qing qing 第22页 不过生活穷困和疾病折磨，泯灭不了阿炳对音乐热爱和对光明向往。第23页 渐渐地，渐渐地，他似渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉叹息，难过哭乎听到了深沉叹息，难过哭泣，激愤倾诉，倔强呐喊泣，激愤倾诉，倔强呐喊 第24页自读课文第四自然段并思索：自读课文第四自然段并思索：谁在叹息？为何叹息？谁谁在叹息？为何叹息？谁在哭泣？为何哭泣？谁在倾诉在哭泣？为何哭泣？谁在倾诉？为何倾诉？谁在呐喊？为何？为何倾诉？谁在呐喊？为何呐喊？呐喊？第25页阿炳阿炳叹息自己双目失明叹息自己双目失明哭自己命运坎坷哭自己命运坎坷 倾诉自己遭遇不公。倾诉自己遭遇不公。呐喊自己执着追求。呐喊自己执着追求。第26页 痛丧师父痛丧师父 孤苦无依孤苦无依 天降横祸天降横祸 双目失明双目失明衣衫褴褛衣衫褴褛 颠沛流离颠沛流离小小人生小小人生 苦苦凄凄苦苦凄凄第27页 不过生活穷困和疾病折磨，泯灭不了阿炳对音乐热爱和对光明向往。第28页 他手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个感人音符，从琴弦上流泻出来。第29页 自由读课文第五自然段：自由读课文第五自然段：分别找出描写琴声和心声语句。分别找出描写琴声和心声语句。1 1、用、用“”“”画出描写琴声改画出描写琴声改变语句。变语句。2 2、用、用“.”“.”画出描写阿炳画出描写阿炳心声句子心声句子第30页 起初，琴声起初，琴声委婉连绵委婉连绵，有如山泉从幽，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在阿炳在赞叹赞叹惠山二泉惠山二泉优美景色优美景色，在在思思念念对他恩重如山对他恩重如山师父师父，在，在思索思索自己走自己走过过人生道路人生道路。第31页 伴随旋律伴随旋律升腾跌宕升腾跌宕，步步高昂步步高昂，乐乐曲进入了高潮。它以势不可当力量，曲进入了高潮。它以势不可当力量，表示出对命运表示出对命运抗争抗争，抒发了对美好，抒发了对美好未来无限未来无限向往向往。第32页 月光照水，水波映月，乐曲久久地在月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静舒缓而又起伏，恬静而又激荡而又激荡。阿炳用这感人心弦琴声告。阿炳用这感人心弦琴声告诉人们，他诉人们，他爱爱那支撑着他度过苦难一那支撑着他度过苦难一生生音乐音乐，他，他爱爱那漂亮丰饶那漂亮丰饶故乡故乡，他，他爱爱那惠山那惠山清泉清泉，他，他爱爱那照耀清泉那照耀清泉月光月光 第33页 起初起初 委婉连绵委婉连绵 高潮高潮 升腾跌宕升腾跌宕 步步高昂步步高昂 结尾结尾 舒缓起伏舒缓起伏 恬静激荡恬静激荡第34页 阿炳用这感人心弦阿炳用这感人心弦琴声告诉人们，琴声告诉人们，他爱他爱，他爱他爱，他爱他爱，他爱他爱，第35页 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉优美景色，在思念对他恩重如山师父，在思索泉优美景色，在思念对他恩重如山师父，在思索自己走过人生道路。自己走过人生道路。伴随旋律升腾跌宕，步步高伴随旋律升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入高潮。昂，乐曲进入高潮。它以势不可当力量表示出对它以势不可当力量表示出对命运抗争，抒发了对美好未来无限向往。命运抗争，抒发了对美好未来无限向往。月光照月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这感人心弦阿炳用这感人心弦琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生音乐，琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生音乐，他爱那漂亮丰饶故乡，他爱那惠山清泉，他爱那他爱那漂亮丰饶故乡，他爱那惠山清泉，他爱那照耀清照耀清第36页我心，你心，他心，心心相印。泉声，琴声，心声，声声入耳。第37页 此刻你最想对阿炳说些什么？此刻你最想对阿炳说些什么？“阿炳，我想对你说阿炳，我想对你说”第38页永远“二泉映月”薛汉忠 伴随阿炳手中二胡弓弦在灵巧地上下颤动，那优美二胡演奏声像泉水相激，像珍珠滚动，如玉佩玉环相撞，似大珠小珠落入玉盘 听着听着，在我们心灵深处会出现这么一幅图画：银色、皎洁月光悄无声息地洒遍了无锡天下第二泉，它身后惠山整个地笼罩在这迷蒙而富有诗意月色中。第39页 世界著名指挥家小泽征尔 在听过二泉映月这首曲子后，激动不已，他流着泪说：“这么音乐应该跪下来听。”第40页板书设计板书设计 二泉映月二泉映月 倾吐倾吐琴声琴声情怀情怀（感人心弦）（积淀已久）（感人心弦）（积淀已久）（学习阿炳热爱音乐、勇于同命运抗争、追求美（学习阿炳热爱音乐、勇于同命运抗争、追求美好理想精神。）好理想精神。）第41页