以史导论模式的实践与反思市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

以史导论模式实践与反思以史导论模式实践与反思嘉兴三中 周 崴.10.27第1页一、什么是“以史导论”模式1 1史史早期定义中，趋同于将史料分为直接史料、间接史料。早期定义中，趋同于将史料分为直接史料、间接史料。傅斯年：傅斯年：“凡是未经中间人手修改或省略或转写，是直接史凡是未经中间人手修改或省略或转写，是直接史料；凡是己经中间人修改或是省略或转写，是间接史料。料；凡是己经中间人修改或是省略或转写，是间接史料。”伴随历史研究视野扩大，对史料定义又有了新看法伴随历史研究视野扩大，对史料定义又有了新看法。不但包含各种各样事实材料，如历史文件、遗址器物、口述不但包含各种各样事实材料，如历史文件、遗址器物、口述材料等，也包含了各种理论材料，如史学理论观点、研究动材料等，也包含了各种理论材料，如史学理论观点、研究动态、研究结果等，甚至能够将通俗历史读物列入史之中。态、研究结果等，甚至能够将通俗历史读物列入史之中。第2页三国演义是史料吗？三国演义是史料吗？三国演义不是研究三国历史史料，不三国演义不是研究三国历史史料，不过能够作为研究罗贯中思想和中国小说史过能够作为研究罗贯中思想和中国小说史史料。史料。第3页2导 一是指教师以归纳法为主要教学方法，以此展示蕴藏在历史表象背后运行逻辑（内容上引导）（内容上引导）；二是指教师要善于引导学生经过“观察模仿独立探究”这一由浅入深参加过程逐步学会学习（方法上引导）（方法上引导）。第4页3论通常情况下，它应是一个基本观点或是一个基本历史结论。“论”形成要坚持史论结合，论从史出标准。流程：史料切入问题引导师生研讨形成共识“史”、“论”、“导”三者关系是：史是基础，论是灵魂，导是桥梁。第5页二、以史导论价值1不是为了补充教师讲述内容，不是为了学不是为了补充教师讲述内容，不是为了学生适应考试题型而进行训练，而是为了促进生适应考试题型而进行训练，而是为了促进学生对历史了解，培养学生认识历史能力和学生对历史了解，培养学生认识历史能力和方法，发展学生历史思维。方法，发展学生历史思维。2符合课改方向和历史学科本质符合课改方向和历史学科本质3 用事实说话，培养证据意识。用事实说话，培养证据意识。4 第6页三、怎样操作？1 1确定重点与难点，对教学内容进行取舍确定重点与难点，对教学内容进行取舍2 2选择史料选择史料并不是教材每一个知识点都值得用材料来说明并不是教材每一个知识点都值得用材料来说明。（）普通情况下，尽可能选取史实性材料（）普通情况下，尽可能选取史实性材料第7页商榷材料一：和平共处五项标准早已载入我国宪法，是中国长久奉行独立自主和平外交政策基础，也表达在中国与160多个国家建交公报中。50年来，中国努力实现和平共处五项标准，在此基础上发展同世界各国友好合作关系。钱其琛在纪念和平共处五项标准发表50周年国际研讨会上讲话 材料二：半个世纪以来，和平共处五项标准经受住了历史考验，得到国际社会广泛认同，成为指导国际关系基本准则，为维护世界和平与稳定，促进国际关系健康发展，作出了不可磨灭贡献。唐家璇在6月28日会见印度报业托拉斯记者约瑟夫时谈话问：据材料指出和平共处五项标准有何意义？标志着新中国外交政策成熟；成为国与国之间问题基本准则标志着新中国外交政策成熟；成为国与国之间问题基本准则第8页思索：和平共处五项标准意义应经过怎样材料来表达？第9页（2）选择经得起推敲史料）选择经得起推敲史料“这不是和平，这是二十年休战。这不是和平，这是二十年休战。”福煦福煦 福煦原意是？第10页(8月26日)周恩来发表讲话:“美帝国主义企图在朝鲜打开一个缺口,准备世界大战东方基地。所以,朝鲜确实成为当前世界斗争焦点,最少是东方斗争焦点。现在,我们对于朝鲜不但看为弟兄国家问题,不但看为与我国东北相连接有利害关系问题,而应看为主要国际斗争问题。杜鲁门6月27日发表申明，表示：“对朝鲜攻击说明，共产主义现在要使用武装侵犯与战争。共产党部队对台湾占领将直接威胁太平洋地域安全，及在该地域执行正当与必要职务美国部队。”（3）多样化地、多角度地选择史料 第11页（4）不要断章取义地选取材料）不要断章取义地选取材料“在当前情势下，我们反对将战事从朝鲜扩大到包含赤色中国。对赤色中国进行所谓有程度战争会增加我们所冒风险，会将我们力量花费在一个并非战略要津地域。赤色中国并非寻求主宰世界那个强大国家，坦白地说，从参谋长联席会议观点来看，这个策略会让我们在错误地点、错误时间，与错这个策略会让我们在错误地点、错误时间，与错误敌人进行错误战争。误敌人进行错误战争。”Bradley1951年5月15日在美国参议院军事外交关系委员会前作证申明 第12页（5）选取材料最好是学生有兴趣、又与教学目标相）选取材料最好是学生有兴趣、又与教学目标相符符有价值又有趣第13页第14页3 3使用史料使用史料（1）搞清材料背景，预防误读）搞清材料背景，预防误读 辛亥年腊月二十六，孙中山向参议院辞职，并咨文辛亥年腊月二十六，孙中山向参议院辞职，并咨文参议院：参议院：“此次清帝逊位，南北统一，袁君之力实此次清帝逊位，南北统一，袁君之力实多多且袁君富于经验，民国统一，赖有建设之才，且袁君富于经验，民国统一，赖有建设之才，故敢以私见贡荐于贵院。请为民国前途熟计，无失故敢以私见贡荐于贵院。请为民国前途熟计，无失当选之人。大局幸甚。当选之人。大局幸甚。”孙中山真这么想吗？第15页(2)要注意材料教学可操作性要注意材料教学可操作性 第16页(3)要挖掘史料价值要挖掘史料价值 第17页“这乃是两种政府哲学之间一场争斗。我们对这乃是两种政府哲学之间一场争斗。我们对手们手们现在提出，要进行变革和实施所谓新现在提出，要进行变革和实施所谓新政，那将会摧毁美国制度基础。政，那将会摧毁美国制度基础。你若将政你若将政府控制权扩及人民日常生活，那就不可能不在府控制权扩及人民日常生活，那就不可能不在一些方面使它也成为人民灵魂和思想控制者。一些方面使它也成为人民灵魂和思想控制者。”19321932年末年末 ，胡佛最终一次竞选演说，胡佛最终一次竞选演说第18页材料：材料：“我们首要任务是给人民工作，要把救我们首要任务是给人民工作，要把救助工作统一掌握起来，要把一切形式交通运输助工作统一掌握起来，要把一切形式交通运输和其它明确属于公用事业设施置于国家计划和和其它明确属于公用事业设施置于国家计划和监督之下。监督之下。我要求国会准许我使用应付危机唯我要求国会准许我使用应付危机唯一剩下伎俩一剩下伎俩向非常情况开战广泛行政权力，向非常情况开战广泛行政权力，就像在实际遭受外部入侵时所应授予我大权。就像在实际遭受外部入侵时所应授予我大权。”罗斯福就职演说罗斯福就职演说从这一材料中你主要得到是什么信息？从这一材料中你主要得到是什么信息？第19页经济危机造成了社会动荡。经济危机造成了社会动荡。19291932年，年，美国共发生了美国共发生了2700次罢工和游行示威。次罢工和游行示威。1932年年9月，亚特兰大州出现了美国法西斯协会，月，亚特兰大州出现了美国法西斯协会，又名又名“黑衣社黑衣社”，公开鼓吹建立法西斯独裁，公开鼓吹建立法西斯独裁统治。经济危机给美国造成萧条与苏联五年统治。经济危机给美国造成萧条与苏联五年计划造成工农业快速增加形成了鲜明对比。计划造成工农业快速增加形成了鲜明对比。在美国知识分子中，左翼思潮也开始盛行，在美国知识分子中，左翼思潮也开始盛行，把苏联社会主义制度视为社会道德顶峰。美把苏联社会主义制度视为社会道德顶峰。美国资本主义制度受到来自左右两方面挑战。国资本主义制度受到来自左右两方面挑战。第20页 当世上其它国家，最少就自由化西方资本主义国家而言，当世上其它国家，最少就自由化西方资本主义国家而言，经济陷入一片停滞现象之时，唯独苏联，在其五年计划指导下，经济陷入一片停滞现象之时，唯独苏联，在其五年计划指导下，工业化却在突飞猛进发展之中。工业化却在突飞猛进发展之中。更令人惊奇是，苏联境内更令人惊奇是，苏联境内毫无失业现象。于是不分意识形态，众人开始以苏联为师。毫无失业现象。于是不分意识形态，众人开始以苏联为师。他们看到苏联经济，即使处处可见其原始落后缺乏效率痕他们看到苏联经济，即使处处可见其原始落后缺乏效率痕迹，更暴露斯大林集体化和大规模镇压残暴无情。可是这些印迹，更暴露斯大林集体化和大规模镇压残暴无情。可是这些印象，都不及苏联经济不为萧条所动成就深刻。象，都不及苏联经济不为萧条所动成就深刻。他们关心他们关心对象，乃是本身经济体系瓦解和西方资本主义失败程度。苏维对象，乃是本身经济体系瓦解和西方资本主义失败程度。苏维埃制度有什么秘诀？有何值得学习经验吗？此起彼落，模仿苏埃制度有什么秘诀？有何值得学习经验吗？此起彼落，模仿苏联五年计划之举纷纷出笼。一时之间，联五年计划之举纷纷出笼。一时之间，“计划计划”一词成为政界一词成为政界最时髦名词。最时髦名词。英英霍布斯鲍姆极端年代霍布斯鲍姆极端年代 西方国家从苏联那里看到了什么？西方国家从苏联那里看到了什么？第21页（德国）加强了国家对社会经济生活全方面、（德国）加强了国家对社会经济生活全方面、严密控制。这种控制主要表现在国家操纵了严密控制。这种控制主要表现在国家操纵了货币金融、对外贸易以及对全国各种资源调货币金融、对外贸易以及对全国各种资源调拨。德国在降低失业、恢复经济和发展生产拨。德国在降低失业、恢复经济和发展生产方面要比它邻国法国成功得多。当然，在这方面要比它邻国法国成功得多。当然，在这种成功背后，德国人民也付出了沉重代价，种成功背后，德国人民也付出了沉重代价，他们被剥夺了基本民主与自由，并使纳粹能他们被剥夺了基本民主与自由，并使纳粹能够凭借比较强大经济潜力发动第二次世界大够凭借比较强大经济潜力发动第二次世界大战，把德国民族引向灾难。战，把德国民族引向灾难。李李植枏植枏20世纪世界史世纪世界史 德国采取是什么政策处理经济危机？德国采取是什么政策处理经济危机？第22页“这乃是两种政府哲学之间一场争斗。我们对这乃是两种政府哲学之间一场争斗。我们对手们手们现在提出，要进行变革和实施所谓新现在提出，要进行变革和实施所谓新政，那将会摧毁美国制度基础。政，那将会摧毁美国制度基础。你若将政你若将政府控制权扩及人民日常生活，那就不可能不在府控制权扩及人民日常生活，那就不可能不在一些方面使它也成为人民灵魂和思想控制者。一些方面使它也成为人民灵魂和思想控制者。”19321932年末年末 ，胡佛最终一次竞选演说，胡佛最终一次竞选演说胡佛担忧有没有道理？第23页材料：材料：“我们首要任务是给人民工作，要把救我们首要任务是给人民工作，要把救助工作统一掌握起来，要把一切形式交通运输助工作统一掌握起来，要把一切形式交通运输和其它明确属于公用事业设施置于国家计划和和其它明确属于公用事业设施置于国家计划和监督之下。监督之下。我要求国会准许我使用应付危机唯我要求国会准许我使用应付危机唯一剩下伎俩一剩下伎俩向非常情况开战广泛行政权力，向非常情况开战广泛行政权力，就像在实际遭受外部入侵时所应授予我大权。就像在实际遭受外部入侵时所应授予我大权。”罗斯福就职演说罗斯福就职演说从这一材料中你还能得到哪些信息？从这一材料中你还能得到哪些信息？第24页4导出结论（1）结论应该建立在材料基础上）结论应该建立在材料基础上 商榷商榷 中华人民共和国外交政策标准，为保障本中华人民共和国外交政策标准，为保障本国独立、自由和领土主权完整，拥护国际持久国独立、自由和领土主权完整，拥护国际持久和平和各国人民间友好合作，反对帝国主义侵和平和各国人民间友好合作，反对帝国主义侵略政策和战争政策略政策和战争政策.共同纲领共同纲领表达了新中国怎样外交标准？表达了新中国怎样外交标准？第25页“这乃是两种政府哲学之间一场争斗。我们对手们这乃是两种政府哲学之间一场争斗。我们对手们现在提出，要进行变革和实施所谓新政，那将会现在提出，要进行变革和实施所谓新政，那将会摧毁美国制度基础。摧毁美国制度基础。你若将政府控制权扩及人民你若将政府控制权扩及人民日常生活，那就不可能不在一些方面使它也成为人民日常生活，那就不可能不在一些方面使它也成为人民灵魂和思想控制者。灵魂和思想控制者。”19321932年末年末 ，胡佛最终一次竞选演说，胡佛最终一次竞选演说（2）一段材料能够得出多个结论，要注意设问角度 第26页（2）一段材料能够得出多个结论，要注意设问角度 材料：材料：“我们首要任务是给人民工作，要把救助工作我们首要任务是给人民工作，要把救助工作统一掌握起来，要把一切形式交通运输和其它明确属统一掌握起来，要把一切形式交通运输和其它明确属于公用事业设施置于国家计划和监督之下。于公用事业设施置于国家计划和监督之下。我要求国我要求国会准许我使用应付危机唯一剩下伎俩会准许我使用应付危机唯一剩下伎俩向非常情况向非常情况开战广泛行政权力，就像在实际遭受外部入侵时所应开战广泛行政权力，就像在实际遭受外部入侵时所应授予我大权。授予我大权。”罗斯福就职演说罗斯福就职演说罗斯福处理危机伎俩是什么罗斯福处理危机伎俩是什么/为何要把给人民工作作为为何要把给人民工作作为首要任务首要任务/置于国家计划和监督之下主要是哪些行业或置于国家计划和监督之下主要是哪些行业或设施设施/罗斯福广泛行政权力来自谁授权？罗斯福广泛行政权力来自谁授权？第27页（3）对难解材料设置必要问题层次第28页材材料料：中中国国方方面面重重申申自自己己立立场场：台台湾湾问问题题是是妨妨碍碍中中美美两两国国关关系系正正常常化化关关键键问问题题；中中华华人人民民共共和和国国政政府府是是中中国国唯唯一一正正当当政政府府；台台湾湾是是中中国国一一个个省省，早早已已偿偿还还祖祖国国；解解放放台台湾湾是是中中国国内内政政，别别国国无无权权干干涉涉；全全部部美美国国武武装装力力量量和和军军事事设设施施必必须须从从台台湾湾撤撤走走。中中国国政政府府果果断断反反对对任任何何意意在在制制造造“一一中中一一台台”、“一一个个中中国国、两两个个政政府府”、“两两个个中中国国”、“台湾独立台湾独立”和鼓吹和鼓吹“台湾地位未定台湾地位未定”活动。活动。美美国国方方面面申申明明：美美国国认认识识到到，在在台台湾湾海海峡峡两两边边全全部部中中国国人人都都认认为为只只有有一一个个中中国国，台台湾湾是是中中国国一一部部分分。美美国国政政府府对对这这一一立立场场不不提提出出异异议议。它它重重申申它它对对由由中中国国人人自自己己和和平平处处理理台台湾湾问问题题关关心心。考考虑虑到到这这一一前前景景，它它确确认认从从台台湾湾撤撤出出全全部部美美国国武武装装力力量量和和军军事事设设施施最最终终目目标标。在在此此期期间间，它它将将伴伴随随这这个个地地域域担担心心局局势势缓缓解解逐逐步步降降低低它它在在台台湾湾武武装装力量和军事设施。力量和军事设施。19721972年年2 2月中美联合公报（上海）节选月中美联合公报（上海）节选（1 1）从本材料看，中美在哪些方面达成）从本材料看，中美在哪些方面达成共识共识？（2 2）有）有歧义歧义地方有哪些？地方有哪些？（3 3）从共识和歧义发表在同一公报中，你有何）从共识和歧义发表在同一公报中，你有何启示启示？第29页或或请回答请回答：1 1、从本材料看，中国在哪些方面使美国确认了美国立场？为、从本材料看，中国在哪些方面使美国确认了美国立场？为何要确认？何要确认？2 2、中国在哪些方面采取了暂时保留立场？为何同意保留？、中国在哪些方面采取了暂时保留立场？为何同意保留？3 3、从中美联合公报（上海）相关内容确实认和保留，能、从中美联合公报（上海）相关内容确实认和保留，能够得到什么启示？够得到什么启示？第30页四、注意几个问题蒂姆洛马斯(Tim limas)所著历史了解教学与评价中证据一章内容提到（叶小兵翻译）：1.许多材料是难于了解（尤其是原始方式下文件）。2.过分地改写、编辑等会造成问题。（这可能会使学生得到歪曲了印象）。3.频繁利用史料常会使学生感到厌烦。7.最有趣材料并不总是最有用。第31页讨论：你所知以史导论模式中还存在着哪些问题？你以为该怎样改进？第32页敬请批评指正！-10-27第33页