全国中小学电脑制作活动学生创客项目评比解读省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

$创客们在玩什么虫虫机器人无聊盒子三轮车书法飞向平流层MakeyMakeyArduSat第1页$几个时间点，做STEM教育(科学、技术、工程、数学）；年，担心开源硬件能否进入教育；20，和创客开始互动20，和创客深度互动20，担心教育部会不会接收“创客教育”一词20，担心创客教育会不会被玩坏感激网络，感激网络小区猫友汇！感激网络，感激网络小区猫友汇！第2页$问题聚焦什么是创客教育创客项目界定优秀创客作品展示创客作品如何选拨创客硬件简介第3页$创客和创客教育创客定义：定义：英文单词为Maker、Hacker。特点特点：酷爱科技、热衷实践、乐于分享溯源：溯源：创客文化来自车库文化创客教育以“造物”形式，综合应用各学科知识，培养实践和创新能力。第4页$正确认识创客教育价值诺贝尔经济学奖学得主爱德蒙德菲尔普斯（EdmundPhelps）在大繁荣：大众创新怎样带来国家繁荣所说：工业化地域创新能力大小，取决于这个国家大多数人，能够在多大范围以及多深程度上接触并使用最新科技。第5页$“创客项目”界定全国中小学电脑制作活动中全国中小学电脑制作活动中“创客项目创客项目”是指在电脑辅助下是指在电脑辅助下设计和创作表达多学科综合应用和创客文化作品。设计和创作表达多学科综合应用和创客文化作品。解读：解读：创客项目标范围很广，包含各种手工制作作品。“全国中小学电脑制作活动”关注是和电脑相关创客项目。实际上大多数创客作品，都是需要在电脑辅助下设计和创作。问题1：创客作品和科技创新大赛作品有什么区分？答：全国中小学电脑制作活动中创客作品与电脑制作相关，强调软硬件结合,仅仅是手工制作或者简单电路组成作品，不属于评选范围。“创客作品”首先关注技术性、趣味性，不过于强调首创性、实用性。第6页$“创客项目”作品形态界定作品应是一个经过电脑编程智能产品，如趣味电子装置、互动多媒体、智能机器等。勉励利用身边易取得材料，也能够利用3D打印、传感器等实现创意。提议使用开源软硬件进行创作。解读：首先是一个利用“可编程软硬件”DIY电子产品；“创意智造”强调了“智”，需要关注其智能表达。作品形式和功效不限，但要表达创客开源和DIY精神，勉励自制结构件，不提议完全利用成品来制作。第7页$关于开源硬件开源硬件指与开源软件相同方式设计计算机和电子硬件。其中，Arduino诞生可谓开源硬件发展史上一个里程碑。开源硬件延伸着开源软件代码定义，包含软件、电路原理图、材料清单，设计图等都使用开源许可协议，自由使用分享，完全以开源方式去授权方式。第8页$名词解释趣味电子装置采取单片机、传感器制作可玩性较强电子装置。强调了“趣味”，是为了突出这一类作品可玩性。（视频）互动多媒体“互动多媒体”又称“互动媒体”，是在传统媒体基础上加入了交互功效，以各种感官来展现信息一个媒介形式。观众不但能够看得到、听得到还能够触摸到、感觉到、闻到而且还能够与之互动，从而取得全新体验。（视频）智能机器智能机器是能够在各类环境中自主地或交互地执行各种拟人任务机器，通常也称为智能机器人。（视频）其它（如科技探究装置）（视频）第9页$学生创客作品展示互动小熊会躲避电子枪靶魔法储蓄罐芯情花盆单摆测重力加速度蓝牙互动小车远程开放试验室平台第10页$学生：我创客之路第11页$有哪些创客工具硬件：Arduino、树莓派、pcduino、爱迪生、BYOB(scratch测控板)等软件：图形化编程：Mixly、ArduBlock、Mblock、ASBlock在线编程：好好搭搭互动编程：Processing（互动艺术作品编写）、S4A手机编程：Appinventor其它：Python第12页$S4AS4A互动编程硬件、物联网、远程控制、手机交互Scratch衍生版本，能够和Arduino互动。第13页$ArduBlockArduBlock著名Arduino图形化编程软件，新车间李大维、何琪辰开发。第14页$MixlyMixly基于Blockly图形化编程软件。北师大创客教育试验室付骞教授团体开发。第15页$labpluslabplus等由创客教育企业盛思开发。第16页$在线硬件编程平台http:/第17页$物联网编程语言：Smart NodeSmart Node在线编程，人脸识别、大数据，智能硬件2.02.0SmartNode-Red是为intel爱迪生定制物联网编程平台。第18页$主题：“智能生活”本年度以“智能生活”为主题，作品应突出智能技术（如传感器、单片机、物联网等）给生活带来便利和乐趣，表达作者对健康、舒适、便捷智能生活期望。解读：这一主题引导中小学生关注新技术应用；作品应该含有一定前瞻性，是对未来智能世界憧憬；作品应含有趣味性、互动性，不但仅关注技术创新，更多是关注应用场景创新等等第19页$评选要求提交参赛作品包含：演示视频（提议不超出5分钟）、制作说明文档（包含最少5个步骤作品制作过程，每个步骤包含最少1张图片和简明文字说明）、硬件清单、软件源代码等。解读：创客作品因为其使用场景、操作方式复杂性，没有方法提交实物。不过学生要经过视频和制作文档，很好地展示这一作品。而怎样拍摄视频，怎样讲解作品，怎样撰写文档，都能很好地表达创客跨学科学习特征，以及分享精神。第20页$作品制作和作品报送作品制作学生应独立设计并创作作品，指导教师能够给予适当启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作。初中组每件作品作者不超出2人，普通高中组每件作品限报1名作者。作品报送以省为单位报送，每省限额报送20件作品参加全国评选，初中、普通高中组各10件。每个作者限报1件作品，每件作品限报1名指导教师。各省能够采取依据递交材料，评选作品形式选拔优异作品，也能够依据情况组织逐层现场比赛或展评活动。第21页$评选指标思想性、科学性、规范性主题明确，内容健康向上科学严谨，无常识性错误非原创素材（含音乐）及内容应注明起源和出处创新性主题和表示形式新奇重视原创性构思巧妙、创意独特第22页$评选指标艺术性设计美观，与实用性相结合含有想象力和个性表现力技术性合理应用新技术伎俩表现主题算法简捷，思绪清楚，方法独特结构设计灵活合理软硬件开源，可扩展性强第23页$评选方法技术测试：包含参赛资格审查，作品“形态界定”审定等。经过技术测试作品于5月下旬，在活动网站公告，接收社会监督和网络人气指数投票（包含互联网和手机短信投票；手机短信投票只收取对应短信通讯费，不收取额外信息费）。教授评审：公告结束后，由特聘教授、各省推荐评委等相关人员组成教授评审组，按照作品评选指标进行评审，确定参加现场决赛作品。现场决赛：暑假期间，以“第十七届全国中小学电脑制作活动夏令营”形式组织入围作品作者参加决赛。综合评定：由活动组委会综合审定评选结果，确定作品最终获奖等级。第24页$常见问题解答创客作品和科技创新大赛作品区分全国中小学电脑制作活动中创客作品与电脑制作相关，强调软硬件结合、仅仅是手工制作或者简单电路组成作品，不属于评选范围。“创客作品”首先关注趣味性、技术性，不强调首创性、实用性。为何推荐开源软硬件？开源是创客文化关键，选择开源软硬件，比赛不受商业企业控制，不受某一个品牌控制。推荐硬件：Arduino、爱迪生、树莓派、pcduino（linkSprite联斯普瑞）、lattepanda（LattePanda（拿铁熊猫）等推荐软件：Scratch、S4A、Mixly、ArduBlcok、SmartNode、Python、Processing等为何勉励DIY结构件？DIY是创客活动主要组成部分，结构件DIY能更大程度提升学生动手“造物”能力，实现跨学科学习。第25页$常见问题解答问题4：关于使用scratch编程作品假如不用传感器等硬件，算不算创客作品？答：没有结合硬件Scratch作品，不能算创客作品，不过能够参加创意编程项目标评选。问题5：模仿在创客嘉年华等活动中他人创客作品，能否参加创客比赛？答：全部创造都是从模仿开始，在创客教育中学生往往都是从模仿入手。不过作为一个优异创客作品，应该在模仿基础上不停提升，不但在技术上提升，还要在艺术上提升，要比原来创客作品更精彩，才能得到评委好评。第26页$创客厂商介绍深圳创客工厂深圳申议盛思魔盒上海智位DFrobot奥松机器人深圳柴火创客空间Microduino（美科）深圳矽递SEEED万菱、深圳爱创客（ASBIOK)常州斯泰姆第27页