1、信息技术教师思索与实践黑龙江省教育学院 申一頔第1页信息技术学科指向信息技术教师角色定位信息技术课堂教学策略与方法 交流主题1第2页 交流主题信息技术学科指向信息技术教师角色定位信息技术课堂教学策略与方法1第3页第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页 信息素养信息素养信息素养信息素养信息意识信息意识第11页第12页 信息素养信息素养信息素养信息能力信息能力信息意识信息意识信息道德信息道德第13页 课程价值 信息技术 作为独立学科地位会 愈加稳固，含有强烈 不可替换性第14页 课程价值表达完全借由信息完全借由信息技术与课程整技术与课程整合来提升学生合来提升学生信息素养会含信息素养会含有缺点
2、有缺点A AB BC CD D信息素养是打信息素养是打开开终生学生学习钥匙匙我国学生信息我国学生信息素养仍素养仍处于于较低低层次次越来越多国家越来越多国家已已经把信息技把信息技术作作为一一门独独立立课程开程开设第15页 交流主题信息技术学科指向信息技术教师角色定位信息技术课堂教学策略与方法1第16页信息技术教师角色定位信息技术教师自我角色定位信息技术教师专业知识信息技术教师专业能力第17页 教师自我角色定位 信息技信息技信息技信息技术术教教教教师师 技技技技术维护术维护 应应用指用指用指用指导导教师教师教师教师B B教师教师教师教师A A技技技技术术支持者支持者支持者支持者第18页信息技术教师
3、专业知识信息技信息技术学科知学科知识 信息技信息技术学科了解学科了解成熟度成熟度普通教育普通教育教学知教学知识信息技信息技术教教师专业知知识结构构信息技信息技术学科教学学科教学知知识技技术实践知践知识第19页信息技术教师专业能力专业能力能力2.信息技信息技术支持支持专业能力能力1.信息技信息技术教学教学专业能力能力专业知识专业知识第20页信息技术课堂教学策略与方法信息技术新课程实施关键步骤环境资源设计课堂管理评价第21页信息技术课堂教学策略与方法主主要要现现象象1课堂低效，目标难于达成。2学生兴趣低，缺乏主动性。3教师难于控制课堂。第22页信息技术课堂教学策略与方法 重组课堂，给学生 充分实践时间和空间第23页信息技术课堂教学策略与方法以处理实际问题 为教学根本，整体设计课程第24页信息技术课堂教学策略与方法从培养信息素养出发，基于问题设计贴近学生 教学情境第25页信息技术课堂教学策略与方法针对不一样教学内容选择恰当 教学方法第26页信息技术课堂教学策略与方法提供丰富 学习资源第27页信息技术课堂教学策略与方法给出详细学习指导有针对性技术支持第28页信息技术课堂教学策略与方法布置难易适中 实践内容第29页信息技术课堂教学策略与方法对学生学习结果 给出及时恰当评价与反馈第30页
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