1、 冀教版冀教版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第四单元第四单元第1页1.体会心理活动推进情节发展作用。体会心理活动推进情节发展作用。2.了解正面和侧面相结合表现手法。了解正面和侧面相结合表现手法。3.学习文中老人不计名利、默默贡献精神；培养学习文中老人不计名利、默默贡献精神；培养 学生有自信、有毅力品质。学生有自信、有毅力品质。学习目标学习目标第2页家中练琴遭冷遇家中练琴遭冷遇 林中碰到夸林中碰到夸“我我”耳聋老人，耳聋老人，找到几分自信找到几分自信 知道老妇人身份，受到震撼知道老妇人身份，受到震撼 “我我”常想起这位德高望重老人常想起这位德高望重老人 第3页巩固提升巩固提升你了解以下词含
2、义吗你了解以下词含义吗?请把它们连成一段话。请把它们连成一段话。蹑手蹑脚、懊恼、惭愧、抱歉蹑手蹑脚、懊恼、惭愧、抱歉第4页自主学习自主学习（1）文章两次写了）文章两次写了“我我”看到老人，看到老人，“我我”刚看刚看见老见老 人时，人时，“我我”有怎样心理活动？第二次看到有怎样心理活动？第二次看到老人时，老人时，“我我”又有怎样心理活动？又有怎样心理活动？（2）“我我”前后改变说明了什么？前后改变说明了什么？第5页合作学习合作学习（1）你认为这篇课文中心人物是谁？你认为这篇课文中心人物是谁？（2）课文中妹妹角色是必须有吗课文中妹妹角色是必须有吗?你怎样了解你怎样了解?第6页 “是我打是我打搅了你
3、了你吗？一会儿一会儿”“”“我猜我猜测你一定你一定拉得非常好拉得非常好请继续吧！吧！”“我能做你听众我能做你听众吗？”听到了听到了“我我“糟糕琴技，老糟糕琴技，老妇人人语言里充言里充满了尊了尊重和了解重和了解。她有意装她有意装聋，是，是为了了让我我练琴琴时无所无所顾忌，减忌，减轻负担，鼓足勇气。担，鼓足勇气。这种善意坑种善意坑骗是一个真是一个真诚勉励。勉励。第7页 “真不真不错，我心已，我心已经感到了，感到了，谢谢你小伙子。你小伙子。”这是是对我我练琴一个必定，一个勉励，琴一个必定，一个勉励，让我我产生生了从未有感了从未有感觉，那种感，那种感觉是一个信心，一个勇气，是一个信心，一个勇气，一份一
4、份执着，一股力量。着，一股力量。第8页 “你琴声能你琴声能给我我带来高来高兴和幸福和幸福.”她她赞扬鼓舞，是我鼓舞，是我发奋练习不竭不竭动力，老教授善于循循善力，老教授善于循循善诱，使我，使我爱上了小提琴。上了小提琴。第9页1.1.读一读课文开头和结尾，说说我在音乐读一读课文开头和结尾，说说我在音乐 方面发生了什么改变。方面发生了什么改变。2.2.再读全文，结合课文内容概括再读全文，结合课文内容概括“我我”发生发生变变 化原因。化原因。3.3.浏览课文，找出描写老人神态关键词。浏览课文，找出描写老人神态关键词。第10页l思索一下：思索一下：“我一直珍藏着一位老人美好心灵我一直珍藏着一位老人美好
5、心灵”这句这句 话中话中“美好心灵美好心灵”含义？含义？第11页 钢琴曲。德国作曲家贝多芬作于18，又名第十四钢琴奏鸣曲、#c小调奏鸣曲。作者把它题献给第一个恋人朱丽叶琪察尔迪。当初他们已分手，失恋和耳疾都给贝多芬带来极大痛苦，作品即在这种情况下创作而成。德国诗人莱尔什塔勃听完第一乐章后联想起瑞士琉森湖上皎洁月光，出版商据此给作品命名“月光”，作者自己标名为“幻想奏鸣曲”。第12页创新提升创新提升 同学们，你在成长过程中同学们，你在成长过程中,一定也得到过许多一定也得到过许多人帮助和关心人帮助和关心,选择一件写一写，表示你感激之情。选择一件写一写，表示你感激之情。第13页布置作业布置作业 请观
6、察你身边最亲近人一天，以爱在我请观察你身边最亲近人一天，以爱在我身边为主题写一篇作文。身边为主题写一篇作文。第14页 今天，我们能健壮而正直今天，我们能健壮而正直地生活着，我们应该对那些在地生活着，我们应该对那些在我们生命历程中用关爱扶持我我们生命历程中用关爱扶持我们人，用智慧启迪我们人，用们人，用智慧启迪我们人，用美德陶冶我们人，用真情沐浴美德陶冶我们人，用真情沐浴我们人，心存感激。我们人，心存感激。多一份感激，就少一份冷漠；多一份感激，就少一份虚荣；多一份感激，就少一份冷漠；多一份感激，就少一份虚荣；多一份感激，就多一份贡献多一份感激，就多一份贡献。心存感激，是一个明朗心境，一个人性光芒，天空所以而变心存感激，是一个明朗心境，一个人性光芒，天空所以而变得湛蓝，空气所以而变得湿润，美好事物所以而变得离我们很得湛蓝，空气所以而变得湿润，美好事物所以而变得离我们很近很近近很近心心 存存 感感 激激第15页第16页
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