可能性省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

苏教版六年级数学上册第第1页页教学目标1.知识目标：了解并掌握用分数表示可能性大小基本思索方法，会用分数表示简单事件发生可能性，深入加深对可能性大小认识。2.能力目标：能联络实际对可能性大小计算结果，判断相关游戏规则是否公平。3.情感目标：深入体会数学知识间内在联络，感受数学思索严谨性与数学学习趣味性。第第2页页你能替他们想个方法，决定谁先走吗？第第3页页你认为抛硬币决定谁先走公平吗？第第4页页抛30次硬币，看看会有几次正面，几次反面。1 23456789101112131415161718192021222324正面反面252627282930抛次数少，偶然性就大。假如抛次数多 第第5页页出现正面和出现反面可能性是相同，都是 。12第第6页页摸到白球与摸到红球可能性相等，都是 。21摸到白球可能性是几分之几？第第7页页摸到白球可能性是 。810181摸到白球可能性是几分之几？第第8页页摸到红球可能性是 。870187摸到红球可能性是几分之几？第第9页页把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃A可能性是几分之几？摸到黑桃A可能性是几分之几？摸到其它牌可能性呢？1 12 23 31 12 23 3一共有6张牌，摸到每张牌可能性都是 。61第第10页页桌子上摆着9张卡片，分别写关1-9各数。假如摸到单数小明赢，假如摸到双数小芳赢。（1）这个游戏公平吗？（2）小芳一定会输吗？（3）你能设计一个公平规则吗？5 56 67 78 89 91 12 23 34 4第第11页页第第12页页丽丽和小雪打牌，她们想用掷骰子来决定谁先出牌。这两个骰子该选哪一个比较公平呢？第第13页页骰子每一个面大小不一样，它出现可能性也就不一样。第第14页页 三名同学玩跳棋,每人选一个颜色,指针停在谁选颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这么方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？第第15页页 三名同学玩跳棋,每人选一个颜色,指针停在谁选颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这么方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？第第16页页 三名同学玩跳棋,每人选一个颜色,指针停在谁选颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这么方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？第第17页页(1)指针停在这四种颜色区域可能性各是多少？(2)假如转动指针100次，预计大约会有多少次指针是停在红色区域？第第18页页指针停在红、黄、蓝三种颜色区域可能性各是多少？假如转动指针80次，预计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？第第19页页利用左边空白转盘设计一个试验，使指针停在红色区域可能性分别是停在绿色和黄色区域2倍。第第20页页只有在可能性相等情况下游戏才能公平、公正。第第21页页分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一说从不一样盒子里摸到黄球可能性。摸出黄球可摸出黄球可能性是能性是摸出黄球可摸出黄球可能性是能性是0摸出黄球可摸出黄球可能性是能性是121第第22页页A.1/9 B.1/8 C.2/9 D.2/8 李老师有9把钥匙,其中有2把能够打开教室门。她任意取了1把钥匙却打不开门,再任意取另1把钥匙去开门,这一次能打开门可能性是（）。8把D第第23页页学校对面开了家新小卖部，小卖部老板想搞一个购物抽奖活动。现在有四个方案，请你替老板选择一个方案，并说说为何。第第24页页方案四：转转盘。指针指到红色区域即中奖。方案一：抛骰子。抛到6即中奖；方案二：抽签。从四张牌中抽取到红桃A即中奖；方案三：摸球。任取一球，取到红球即中奖；第第25页页 当前一些地方小店盛行一个摸奖游戏,商贩准备了编号为1-200号摸奖券200张,其中1-3号为一等奖,奖价值5元小手枪,4-10号为二等奖,奖价值2元小玩具,11-20号为三等奖，奖价值1元文具,其它奖券不中奖;每0.5元能够摸奖一次.请先分别算一算摸到一、二、三等奖可能性,再说说你对这种摸奖看法及对参加摸奖同学提议。思索题第第26页页本课小结 看来生活中处处有数学。只要我们专心去观察、去体会、去发觉、去思索，我们就会拥有更多处理问题本事。第第27页页