后赤壁赋上课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

“人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。”念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 月月抚慰者抚慰者孤独孤独月月永恒者永恒者苦闷与旷达苦闷与旷达“客亦知夫水与月乎客亦知夫水与月乎则物于我皆无尽也则物于我皆无尽也物各有主物各有主山间之明月山间之明月而吾而吾与子之所共适与子之所共适。”赤壁赋赤壁赋第第1页页赤壁赤壁月月明苏子明苏子心心苏轼苏轼后赤壁赋后赤壁赋诵读品悟诵读品悟和和审美创造审美创造第第2页页思索：思索：找出含找出含“月月”字句子字句子,把握把握“月月”这一意象。这一意象。第第3页页“霜露即降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。霜露即降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。”特征：特征：情感：情感：清美、清新清美、清新 顾而乐之顾而乐之“明月明月”第第4页页“月白风清，如此良夜何？月白风清，如此良夜何？”特征：特征：情感：情感：皎洁、清寒皎洁、清寒 景幽、友和、肴佳、酒美、妻贤景幽、友和、肴佳、酒美、妻贤五美已具五美已具，无比欢乐，无比欢乐乐乐程度程度：“月白月白”第第5页页齐读第一自然段齐读第一自然段本段写出了作者悠游之乐，应本段写出了作者悠游之乐，应以舒缓、轻快语气来读。以舒缓、轻快语气来读。第第6页页“江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。”特征：特征：情感情感：清冷、孤绝、遗世独立清冷、孤绝、遗世独立观赏观赏“月小月小”第第7页页“曾日月之几何，而江山不可复识矣。曾日月之几何，而江山不可复识矣。”造物神奇造物神奇年华似水年华似水人生短促人生短促感叹：感叹：第第8页页思索：思索：文中其它语句并为见文中其它语句并为见“月月”字，是否就字，是否就与月毫无关联了呢？与月毫无关联了呢？处处有月：处处有月：月下所见、月下所为、月下所闻、月下所见、月下所为、月下所闻、月下所感月下所感 第第9页页一、月下纵情一、月下纵情原文：原文：“予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙。攀栖鹘之危巢，俯冯夷踞虎豹，登虬龙。攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。之幽宫。”争鸣：有些人认为此处表现了苏轼不畏艰险，争鸣：有些人认为此处表现了苏轼不畏艰险，不懈追求精神。你是否定同此说法？不懈追求精神。你是否定同此说法？译文：我就撩起衣襟上岸，踏着险峻山岩，拨开译文：我就撩起衣襟上岸，踏着险峻山岩，拨开纷乱野草；蹲在虎豹形状怪石上，又不时拉住形纷乱野草；蹲在虎豹形状怪石上，又不时拉住形如虬龙树枝，攀上猛禽做窝悬崖，下望水神冯夷如虬龙树枝，攀上猛禽做窝悬崖，下望水神冯夷深宫。深宫。第第10页页二、月下生悲二、月下生悲“盖二客不能从焉。划然长啸，草盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动。山鸣谷应，风起云涌。予木震动。山鸣谷应，风起云涌。予亦悄然而悲，肃然而恐。亦悄然而悲，肃然而恐。”探究：悲从何来？探究：悲从何来？第第11页页补充背景资料：补充背景资料：宋与西夏交战惨败，全军覆没，死者宋与西夏交战惨败，全军覆没，死者约六十万，宋神宗也抑郁而死，大宋王约六十万，宋神宗也抑郁而死，大宋王朝从此一蹶不振，美好江山，满目凄凉朝从此一蹶不振，美好江山，满目凄凉 悲：悲：1 1冬景凄凉冬景凄凉 2 2无伴孤独无伴孤独 3 3人事不谐人事不谐 4 4国运多舛国运多舛第第12页页诵读第二自然段：诵读第二自然段：读出作者由乐转悲再转恐心理读出作者由乐转悲再转恐心理改变过程，重点读清攀岩七个改变过程，重点读清攀岩七个动词。动词。第第13页页三、月下惊寤三、月下惊寤探究鹤化道士情节探究鹤化道士情节“道士顾笑，予亦惊寤道士顾笑，予亦惊寤”。开户视之，不见其处。开户视之，不见其处。”思想争鸣：思想争鸣：“伴随时间推移，政治上压抑愈显沉重，造成作者对伴随时间推移，政治上压抑愈显沉重，造成作者对世事世事心灰意冷心灰意冷，后赋尾段表示了一个浓重，后赋尾段表示了一个浓重消极消极情调，是作情调，是作者希冀摆脱生活者希冀摆脱生活苦闷苦闷而又无法摆脱而又无法摆脱痛苦痛苦情绪反应。情绪反应。”仲崇华仲崇华此此赤壁赋赤壁赋非彼非彼赤壁赋赤壁赋 “相比前赋怀古伤今、忧然释怀，后赋中终于得到了相比前赋怀古伤今、忧然释怀，后赋中终于得到了完全完全解脱解脱”张明华张明华 第第14页页1 1在我国传统意象里，鹤含有高贵、幽雅、在我国传统意象里，鹤含有高贵、幽雅、超凡脱超凡脱俗俗、仙风道骨特征，是自由象征。同时，它也是、仙风道骨特征，是自由象征。同时，它也是超超然物外然物外、随缘任化道家精神象征。、随缘任化道家精神象征。2 2念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中中“人生如梦人生如梦”，赤壁赋赤壁赋中中“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”，在此都，在此都得到了印证。得到了印证。3 3苏轼受儒、佛、道三家学说影响。原有儒家思想苏轼受儒、佛、道三家学说影响。原有儒家思想使他坚持追求理想，而佛、道思想又使他圆融通达，使他坚持追求理想，而佛、道思想又使他圆融通达，超然物外。超然物外。第第15页页面对逆境态度面对逆境态度儒家固穷坚毅精神儒家固穷坚毅精神老庄轻视有限时空和物质老庄轻视有限时空和物质环境超越态度环境超越态度禅宗以日常心对待一切变禅宗以日常心对待一切变故观念故观念执着于人生而执着于人生而又超然物外生又超然物外生命范式蕴含着命范式蕴含着坚定、从容、坚定、从容、乐观、旷达精乐观、旷达精神。神。第第16页页 诵读第三自然段诵读第三自然段以迟缓、如释重负语气读以迟缓、如释重负语气读出诗人平静、超脱、空无出诗人平静、超脱、空无之感。之感。第第17页页小结：小结：在赤壁美好月色下，苏在赤壁美好月色下，苏轼经历了一次精神洗礼，轼经历了一次精神洗礼，作者心境由乐转为悲、恐，作者心境由乐转为悲、恐，最终又归于空，得到彻底最终又归于空，得到彻底超脱。超脱。第第18页页篇目篇目特征特征形象形象手法手法 情感情感主旨表示主旨表示 不不一一样样之之处处前赋前赋后赋后赋清冷清冷静寂静寂虚幻虚幻空无空无超脱者超脱者 白描白描 记叙记叙衬托游衬托游兴兴生发悲生发悲情情取得超取得超脱脱景中含情景中含情含而不露含而不露主旨隐晦主旨隐晦第第19页页比较阅读：比较阅读：找出找出赤壁赋赤壁赋中含中含“月月”句子，了解句子，了解“月月”这一意象特征及蕴含这一意象特征及蕴含情感。小组讨论，继续情感。小组讨论，继续完成表格。完成表格。第第20页页篇目篇目特征特征形象形象手法手法 情感情感主旨表示主旨表示 不不一一样样之之处处前赋前赋后赋后赋清冷清冷静寂静寂虚幻虚幻空无空无超脱者超脱者 白描白描 记叙记叙衬衬托游托游兴兴生生发发悲悲情情取得超取得超脱脱景中含情景中含情含而不露含而不露主旨隐晦主旨隐晦第第21页页前赋前赋：“月出于东山之上，月出于东山之上，徘徊徘徊于斗牛于斗牛之间。白露横江，水光之间。白露横江，水光接天接天。”明确：明确：“徘徊徘徊“状缓缓、多情、状缓缓、多情、柔美柔美之貌，之貌，“水光接水光接天天”状状清朗清朗之月光与水相融之态，高远、辽阔之景之月光与水相融之态，高远、辽阔之景使心灵使心灵自由自由、舒放、舒放、超凡脱俗超凡脱俗。乐乐之源之源后赋后赋：“霜露即降，木叶尽脱，人影在霜露即降，木叶尽脱，人影在地，仰见地，仰见明月明月。”VS第第22页页前赋前赋：“桂棹兮兰桨，击桂棹兮兰桨，击空明空明兮溯兮溯流光流光，渺渺兮予怀，望美人兮天一方。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”“月明月明星稀，乌鹊南飞星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？，此非曹孟德之诗乎？”。”明确：明确：“空明空明”与与“流光流光”意思相近，指空阔澄澈，不意思相近，指空阔澄澈，不含任何污染和烦恼，多喻月光含任何污染和烦恼，多喻月光,此处形容月光下清波。月此处形容月光下清波。月光光柔美柔美，朦胧，境界超旷，朦胧，境界超旷空灵空灵，理想渺茫，惆怅思君，产，理想渺茫，惆怅思君，产生人生易尽、无所作为、世事无常之感。生人生易尽、无所作为、世事无常之感。悲悲之源之源后赋后赋:“江流有声，断岸千尺。山高江流有声，断岸千尺。山高月小月小，水落石出。水落石出。”VS第第23页页“挟飞仙以遨游，抱明月而常终。挟飞仙以遨游，抱明月而常终。”“客亦知夫水与月乎客亦知夫水与月乎是造物者之是造物者之无尽藏也。无尽藏也。”明确：明确：“月月”作了一个永恒意象作了一个永恒意象 。乐乐归之源归之源第第24页页一一切切景景语语皆皆情情语语篇目篇目特特征征形形象象手手法法情情感感主旨表示主旨表示 赤壁赋赤壁赋清朗清朗幽静幽静永恒永恒空灵空灵 永永恒恒者者 比比喻喻拟拟人人夸大夸大 议论议论激发游兴激发游兴生发悲情生发悲情归于旷达归于旷达 以月为喻以月为喻借景立论借景立论主旨豁然主旨豁然 后赤壁赋后赤壁赋清冷清冷静寂静寂虚幻虚幻空无空无 超超脱脱者者白描白描 记叙记叙衬衬托游托游兴兴生生发发悲悲情情取得超取得超脱脱 景中含情景中含情含而不露含而不露主旨隐晦主旨隐晦 第第25页页总结：总结：“念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中月是个倾诉对象，表达是中月是个倾诉对象，表达是苏子孤独与无奈、迷惘与失落；苏子孤独与无奈、迷惘与失落；赤壁赋赤壁赋中月既是观赏中月既是观赏对象，又是说理凭借，表达苏子内心超脱与旷达、悲愤与对象，又是说理凭借，表达苏子内心超脱与旷达、悲愤与苦闷矛盾斗争；苦闷矛盾斗争；后赤壁赋后赤壁赋中月表达只是一片纯净高兴，中月表达只是一片纯净高兴，表达是苏子淡泊与超脱。表达是苏子淡泊与超脱。假如说假如说念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中月照出了一位中月照出了一位失意英失意英雄雄，那么，那么赤壁赋赤壁赋中月照出了一位中月照出了一位高深哲人高深哲人，而，而后赤后赤壁赋壁赋中月则照出了一个完全中月则照出了一个完全抛却了机心老顽童抛却了机心老顽童。”陶和祥陶和祥第第26页页 “阅读苏东坡，我们一直在追随观察一个含阅读苏东坡，我们一直在追随观察一个含有伟大思想、伟大心灵伟人生活。苏东坡已死，他有伟大思想、伟大心灵伟人生活。苏东坡已死，他名字只是一个记忆，不过他留给我们，是心灵喜悦、名字只是一个记忆，不过他留给我们，是心灵喜悦、思想高兴。思想高兴。”林语堂林语堂苏东坡传苏东坡传第第27页页六、拓展迁移六、拓展迁移创作月创作月1.1.仿照句式仿照句式“我看到了一个我看到了一个 苏轼苏轼.”.”对苏轼其人作出评价。对苏轼其人作出评价。例：我看到了一个例：我看到了一个如墙角梅般孤芳独幽、如如墙角梅般孤芳独幽、如惊世孤鸿般卓尔不群惊世孤鸿般卓尔不群苏轼。苏轼。第第28页页 900900多年里，无数人在思念着这位旷世奇才，网上多年里，无数人在思念着这位旷世奇才，网上有一个专为他而设网站，叫有一个专为他而设网站，叫苏东坡纪念馆。以下为部苏东坡纪念馆。以下为部分网友留言：分网友留言：1 1旷古至今最伟大词人旷古至今最伟大词人,活得淡定活得淡定,活得坦然活得坦然,这就是苏轼这就是苏轼.2 2几时归去，作个闲人，对一张琴一壶酒一溪云。几时归去，作个闲人，对一张琴一壶酒一溪云。3 3明月对酒佳作，料当初，苏公酣醉，意为何境！岁如江明月对酒佳作，料当初，苏公酣醉，意为何境！岁如江水，唯独悼苏公尔！水，唯独悼苏公尔！4 4风流谁为最？苏子冠古今。拄杖立晚照，临江啸伟音。风流谁为最？苏子冠古今。拄杖立晚照，临江啸伟音。明月媚华彩，碧云慕朴真。高举一杯酒，遥奠如竹人！明月媚华彩，碧云慕朴真。高举一杯酒，遥奠如竹人！第第29页页怀苏轼怀苏轼 程炤亚程炤亚寂寞沙洲，又逢冷清秋，水去常流。寂寞沙洲，又逢冷清秋，水去常流。才情千古，难觅月出岫。才情千古，难觅月出岫。曾记否，扁舟草履，闲看庭前花谢，去留总无意。曾记否，扁舟草履，闲看庭前花谢，去留总无意。叹此生，才情高绝好文章，可怜弦断无人听。叹此生，才情高绝好文章，可怜弦断无人听。守黄楼，惜落红。守黄楼，惜落红。傲红尘，笑得失。傲红尘，笑得失。无鹤，无道，无鱼，无酒。无鹤，无道，无鱼，无酒。用我红巾翠袖，为君一拭烟雨色。用我红巾翠袖，为君一拭烟雨色。君醉里幽叹如仙鹤，道：君醉里幽叹如仙鹤，道：男儿身后凌苍云，借山川，补天裂。男儿身后凌苍云，借山川，补天裂。第第30页页宠辱不惊宠辱不惊,笑看庭前花开花落笑看庭前花开花落去留无意去留无意,漫随天外云卷云舒漫随天外云卷云舒2 2请撰写一句或请撰写一句或一段网站留言缅一段网站留言缅怀苏轼。怀苏轼。要求：含有要求：含有“月月”第第31页页写作指导：写作指导：“苏轼写前、后赤壁赋，是苏轼写前、后赤壁赋，是“先得成竹在先得成竹在胸胸”，“了然于了然于心心”，后才，后才“了然于了然于口与手口与手”。“月月”作为一个景，是诗人作为一个景，是诗人“眼中之竹眼中之竹”，一旦渗透诗，一旦渗透诗人心血，注入诗人情感，化为一个包含着作者审美人心血，注入诗人情感，化为一个包含着作者审美理想和审美情趣意象，便成为理想和审美情趣意象，便成为“胸中之竹胸中之竹”。诗人。诗人正是凭借客观上所见与主观上所想，借助夸大与联正是凭借客观上所见与主观上所想，借助夸大与联想，把想，把“月月”描绘成可供读者观照、生动详细艺术描绘成可供读者观照、生动详细艺术形象。形象。”第第32页页七、布置作业七、布置作业:阅读苏轼阅读苏轼江城子江城子，写出你对此，写出你对此诗中诗中“月月”这一意象了解。这一意象了解。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。明月夜，短松冈。第第33页页第第34页页