四下家校共育书香校园家长会市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

温馨提醒：1、门口签到。2、站在教室两侧或后面。3请把手机打到震动或关机。4、会议期间，请不要讲话，随意走动或外出。5、请到会议结束再率领孩子离 开。第第1 1页页今天会议议程：今天会议议程：1 1、班级晨读朗诵展示。、班级晨读朗诵展示。2 2、填写家长意见调查问卷。、填写家长意见调查问卷。3 3、期中考试成绩分析，颁发优异及进步奖。、期中考试成绩分析，颁发优异及进步奖。4 4、建立家长委员会，家长代表讲话。、建立家长委员会，家长代表讲话。5 5、任课老师讲话。、任课老师讲话。6 6、班主任和家长交流。、班主任和家长交流。第第2 2页页家长会主题：家长会主题：第第3 3页页为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间联络，促进家长对教师对学生真正了解，为了之间联络，促进家长对教师对学生真正了解，为了取得您对孩子更加好配合和帮助，对教师教育工作取得您对孩子更加好配合和帮助，对教师教育工作更有力支持！培养孩子良好行为习惯和学习习惯，更有力支持！培养孩子良好行为习惯和学习习惯，进行更全方面更优化心理健康教育、品德教育，促进行更全方面更优化心理健康教育、品德教育，促进您孩子最优发展！进您孩子最优发展！我们努力我们努力您关爱您关爱孩子成功孩子成功第第4 4页页关于此次考试：1、出题：阳信县教研室统一试题。2、分值：语文满分是108分。数学满分100分，英语、科学、品社满分都是50分。3、试题难度:难度适中。4、监考：不一样年级老师交换监考5、阅卷：本校不一样年级老师交换阅卷。第第5 5页页光光荣荣榜榜成绩优异奖：成绩优异奖：张钰恒、张钰恒、杨源笑杨源笑李彤菲、李彤菲、王皓喆王皓喆王怡欣、朱仕鹏王怡欣、朱仕鹏魏圣洁、沈思涵雨魏圣洁、沈思涵雨张丹丹、王玉锐张丹丹、王玉锐第第6 6页页光光荣荣榜榜进步奖：进步奖：李佳芮、邢如梦、杜景乐李佳芮、邢如梦、杜景乐于昊、杨鑫雨、刘林彦于昊、杨鑫雨、刘林彦田冉冉、王一惠田冉冉、王一惠第第7 7页页光光荣荣榜榜优异班干部：优异班干部：牛乐腾、宋朵儿、苏怡萱牛乐腾、宋朵儿、苏怡萱樊新宇、郭佳琪樊新宇、郭佳琪第第8 8页页关于孩子成绩：关于孩子成绩：部分学生成绩有浮动很正部分学生成绩有浮动很正常，和试卷难度、自己情常，和试卷难度、自己情绪等主客观原因都相关，绪等主客观原因都相关，请正确对待。假如浮动太请正确对待。假如浮动太大，就要找出原因，对症大，就要找出原因，对症下药了。下药了。第第9 9页页宋朵儿家长：宋朵儿家长：15865431153 张玉恒家长：张玉恒家长：18265727566 王浩楠家长：王浩楠家长：13561587499第第1010页页1、听取班级工作安排，提供咨询、提出意、听取班级工作安排，提供咨询、提出意见提议。见提议。2、在家教工作中起表率作用，带头学习教、在家教工作中起表率作用，带头学习教育理论，搜集家教方面成功经验和案例，共育理论，搜集家教方面成功经验和案例，共同研究、探讨孩子成长特点、教育规律，主同研究、探讨孩子成长特点、教育规律，主动宣传并指导其它家长。动宣传并指导其它家长。3、参加班级管理，主动率领广大家长参加、参加班级管理，主动率领广大家长参加学校班级组织各项活动，组织家长提供力所学校班级组织各项活动，组织家长提供力所能及支持和帮助。能及支持和帮助。4、帮助调整家长之间、家长与班级之间、帮助调整家长之间、家长与班级之间、家长与学校之间各种问题。家长与学校之间各种问题。第第1111页页 我们班总共有我们班总共有52人，男生人，男生 27人人，女，女生生25人人，其中新生其中新生1人。人。本学期以来，本学期以来，我们班从整体上看，学生在学习、纪律、我们班从整体上看，学生在学习、纪律、卫生、行为习惯等许多方面都表现很好卫生、行为习惯等许多方面都表现很好，学习兴趣越来越浓，学习态度也越来，学习兴趣越来越浓，学习态度也越来越认真了，大部分同学作业完成得又快越认真了，大部分同学作业完成得又快又好。又好。第第1212页页培养良好学习态度培养良好学习态度养成良好行为习惯养成良好行为习惯养成良好读书习惯养成良好读书习惯第第1313页页重点交流几重点交流几个问题个问题：一、四年级学生身心特点：一、四年级学生身心特点：我们努力我们努力您关爱您关爱孩子成功孩子成功第第1414页页1、四年级是儿童成长一个关键期。四年级是儿童成长一个关键期。四四年级在小学教育中恰好处于从低年级向高年年级在小学教育中恰好处于从低年级向高年级过渡期，这时候四年级开始转变思想方法，级过渡期，这时候四年级开始转变思想方法，从过去笼统印象转变为详细分析，偏重对自从过去笼统印象转变为详细分析，偏重对自己喜欢事物进行分析。四年级孩子开始意识己喜欢事物进行分析。四年级孩子开始意识到到“自己自己”思维形式向抽象思维过渡能够进思维形式向抽象思维过渡能够进行复杂分析，开始意识到自己不受大人控制，行复杂分析，开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。有一点叛逆。我们努力我们努力您关爱您关爱孩子成功孩子成功第第1515页页2、四年级是强化良好习惯和改变不、四年级是强化良好习惯和改变不良习惯关键时期。良习惯关键时期。养成良好学习习惯关键是在小学中低年级，孩养成良好学习习惯关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成学习习惯比较轻易子在小学中低年级以前形成学习习惯比较轻易改变，而四年级以后，除非进行特殊训练，养改变，而四年级以后，除非进行特殊训练，养成学习习惯极难改变。美国著名教育家曼恩有成学习习惯极难改变。美国著名教育家曼恩有句名言句名言“习惯好像像一根缆绳，我们天天给它缠习惯好像像一根缆绳，我们天天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。破。我们努力我们努力您关爱您关爱孩子成功孩子成功第第1616页页3、四年级是小学教育主要转折期、四年级是小学教育主要转折期伴随四年级课程增加，作业量增大老师会像对伴随四年级课程增加，作业量增大老师会像对待大人一样要求去学习。这时候要求四年级孩待大人一样要求去学习。这时候要求四年级孩子学习方法和习惯要随之发生一定改变，比如子学习方法和习惯要随之发生一定改变，比如养成课前预习和课后复习习惯，养成思索和分养成课前预习和课后复习习惯，养成思索和分析习惯，养成必要数学思维习惯等。四年级孩析习惯，养成必要数学思维习惯等。四年级孩子不能像一二年级一样靠外界督促去学习，要子不能像一二年级一样靠外界督促去学习，要意识到学习是自己事情意识到学习是自己事情.要靠自己努力去学习知识。要靠自己努力去学习知识。我们努力我们努力您关爱您关爱孩子成功孩子成功第第1717页页4、每个孩子都有自己兴趣和兴趣，、每个孩子都有自己兴趣和兴趣，任何方面兴趣和兴趣引导得当都能够任何方面兴趣和兴趣引导得当都能够带来效果。带来效果。很多孩子不喜欢学习或厌恶学习，很多孩子不喜欢学习或厌恶学习，原因就在于他们是厌恶学习，他们将学习作为原因就在于他们是厌恶学习，他们将学习作为一个外加负担，作为家长应该及时和孩子沟通，一个外加负担，作为家长应该及时和孩子沟通，了解孩子兴趣去培养。四年级孩子开始形成自了解孩子兴趣去培养。四年级孩子开始形成自我评价意识，不过，这种自我评价在很大程度我评价意识，不过，这种自我评价在很大程度上还依赖于他人评价，所以，对孩子观赏和勉上还依赖于他人评价，所以，对孩子观赏和勉励依然是孩子进步关键。励依然是孩子进步关键。我们努力我们努力您关爱您关爱孩子成功孩子成功第第1818页页二、读书习惯二、读书习惯:古语云：书中自有黄古语云：书中自有黄金屋，书中自有颜如金屋，书中自有颜如玉玉第第1919页页1、读书有哪些好处？、读书有哪些好处？（1）多阅读可促进孩子智力发育）多阅读可促进孩子智力发育著名教育家苏霍姆林斯基说过：学生智力发展取著名教育家苏霍姆林斯基说过：学生智力发展取决于良好阅读能力。当孩子在阅读时候，大脑一决于良好阅读能力。当孩子在阅读时候，大脑一直处于无形运转当中，当在书中碰到问题时，会直处于无形运转当中，当在书中碰到问题时，会主动思索。普通图书在编写时候，都是连贯性，主动思索。普通图书在编写时候，都是连贯性，孩子在阅读时候会自然而然跟着作者思绪，经过孩子在阅读时候会自然而然跟着作者思绪，经过一段时间阅读，孩子就会形成缜密逻辑思维。经一段时间阅读，孩子就会形成缜密逻辑思维。经过大量阅读，能够充分锻炼孩子学习能力和创造过大量阅读，能够充分锻炼孩子学习能力和创造能力，长此以往，孩子就会变成同龄人中佼佼者，能力，长此以往，孩子就会变成同龄人中佼佼者，当然这方面主要还是靠量积累来到达质飞跃。当然这方面主要还是靠量积累来到达质飞跃。第第2020页页（2）多读书可让孩子变有气质古人常说文人气息，其实就是读书人特有气质，这种气质并不能用金钱或者其它物质来衡量。让孩子多读书，伴伴随书墨渲染，孩子气质自然而然就形成了。所谓读万卷书，行万里路，见多识广人总是含有一个别样气质。就像老师和善、军人威严一样，是自内而外散发，而多读书，书本中内容以及所蕴含思想，对孩子潜在影响就会慢慢表达出来，这就是书本魅力。常读书、读好书，孩子也会含有这种别样气质，这是质提升。第第2121页页（3）多读书可增强孩子交际能力判断一个孩子是否含有良好交际能力标准，并不是他说话多少，有些孩子即使说再多，因为语言组织能力和知识面非常差，也只是在重复一些无关紧要话语，而对于经常读书孩子来说，丰厚知识、缜密逻辑思维和无形外在气质，都让这个孩子在与人交往过程中会游刃有余。经常接触各类图书孩子，在交际过程中，会非常愿意去与人分享书中方方面面。而对于不常读书读书孩子，因为语言组织能力差、知识面窄，会俞发变得不愿与人交流，长此以往，会形成内向性格。尤其是在互联网时代，家长们更应该警觉电子产品给孩子带来危害。所以一定要让孩子形成多读书、爱读书好习惯。第第2222页页2、怎样养成读书习惯？、怎样养成读书习惯？其实这个很简单，主要靠家长、老其实这个很简单，主要靠家长、老师们引导，以及孩子自觉性，这个师们引导，以及孩子自觉性，这个过程并不是一朝一夕就能形成。小过程并不是一朝一夕就能形成。小学生在成长过程中，认知能力处于学生在成长过程中，认知能力处于发育期，对周围环境非常敏感，相发育期，对周围环境非常敏感，相信孟母三迁故事大家都了解，所以信孟母三迁故事大家都了解，所以说学校环境、家庭影响都是非常主说学校环境、家庭影响都是非常主要。要。第第2323页页需要注意几点问题：1、在为孩子选择图书时要慎重，要选择健康适合孩子阅读、知识性比较强书籍，不要选择一些暴力、鬼神等图书，最好方法是家长们辛劳一点，事先自己先阅读一遍。2、就是不要强迫孩子读书，要注意方式方法（亲子共读、兴趣引导等）要不然会起到相反效果。3、要让孩子有书可读。第第2424页页三、让孩子读万卷书、行万里路，见识书本上看不到世界谈到旅行，很多人会说锻炼孩子自主性、独立性、学习各种文化知识等，其实旅行好处还有很多。1、消除狭隘：怎样让孩子消除狭隘呢？一是读书，二就是旅行，读书要学会思索，旅行也要深度旅行，二者结合，才能发挥作用。第第2525页页2、能让孩子见到从未见过世界。旅行是一个最好，最直观方式，让我们看到真实世界，真实生活。让孩子们知道，千里之外房子是怎样、人是怎样生活，而这些孩子在家里在电视上是永远无法体会。3、旅行能让孩子快速成长起来。孩子在壮美雪山脚下，感受到了大自然伟大、生命渺小;也会在开阔了眼界，壮大胸怀之后，变得宽容和豁达。第第2626页页旅游意义不是说一下能全部表现在孩子身上，变成他身上闪光点，不过，日子久了，旅游过孩子和没出过远门孩子，在性格养成和世界观方面是截然不一样。当孩子在旅途中看到各式各样生活，自然会思索，到底什么样生活才是自己想要（学习没有目标，得过且过）。旅途所见与内心所思，开阔了眼界，学会了思索，锻炼了独立，认识了价值，影响了人生-这才是孩子旅行真正意义。第第2727页页四、关于玩游戏危害1、电脑游戏造成学生们荒废学业：虚拟世界是非常适合中、小学生，生活不顺心，学习压力大以及很强逆反心理等原因造成了他们选择了一个发泄空间虚拟空间。他们能够摆脱现实生活中一切，去做平时在现实中做不到事情。这时，电脑游戏就像鸦片一样，使得中、小学生越陷越深，逃课、夜不归宿、睡眠不足等问题接踵而至，学习成绩自然大幅度下滑。曾经有一位学生写了一首新版如梦令：昨夜鏖战星际（一个流行游戏），今日满身无力。恍惚欲入梦，却闻鼾声四起。诧异，诧异，全班睡成一体。第第2828页页2、电脑游戏损害中、小学生身心健康：（1）长时间使用电脑、手机危害中、小学生身体健康：电脑、手机显示器原理和电视机一样，会产生对人体有害X射线。最受害是眼睛。因为，在注视着荧光屏时，假如间隔很久不眨眼，会造成眼睛干涩、灼热，或是有异物感，视力不稳定或是暂时含糊。可能还会以为眼皮沉重、眼球胀痛甚至头痛。第第2929页页（2）心理疾患不容忽略：许多学生因为沉迷于电脑游戏而患上网络成隐症，网络疏离症等新型精神疾病。杭州滨区某校一名中学生以前是学习成绩优异好孩子，后因迷上网络游戏受到刺激，经常一个人傻笑，只要一玩游戏就喊“外星人来了，快逃！”父母将他送到医院去治疗，医生诊疗是：玩游戏受到刺激，没有得到及时疏导，从而造成间断性精神失常。第第3030页页（3）诱导学生犯罪中小学生沉迷于网络游戏中难以自拔，用身上零钱难以维持后发展为说谎、向父母骗钱，再发展为向低年级学生勒索钱物，最终发展为偷窃、厌学、诈骗，甚至离家出走。所以，说一些电脑网络游戏对中学生毒害不亚于毒品，人们将其比做“电子海洛因”，是毒害青少年精神鸦片，是危害青少年身心罪魁祸首并不为过。所以学生应该好好控制自己，不能沉迷与网络游戏。第第3131页页五、关于家庭教育：五、关于家庭教育：及时勉励必定孩子及时勉励必定孩子必定儿女每一滴收获，勉励儿女每一点进步。第第3232页页教育现实状况：教育现实状况：大家对教育不满，主要表达在哪里？无大家对教育不满，主要表达在哪里？无非是孩子们出了问题，即现在学生脆弱，非是孩子们出了问题，即现在学生脆弱，抗挫折能力差抗挫折能力差,动辄离家出走，或者轻生；动辄离家出走，或者轻生；只知道做题，创造力差，处理实际问题能只知道做题，创造力差，处理实际问题能力差；太自私，团结协作能力不足，等等。力差；太自私，团结协作能力不足，等等。这些这些,归根结底还是做人问题。家长是孩归根结底还是做人问题。家长是孩子第一任老师，也是最主要老师，但当前子第一任老师，也是最主要老师，但当前中国家长在这方面是严重缺失。中国家长在这方面是严重缺失。第第3333页页家教是什么？是家长对孩子言传身教，往往家教是什么？是家长对孩子言传身教，往往表达在非智力原因方面。表达在非智力原因方面。比如感恩、尊重他比如感恩、尊重他人、基本规矩等等，其实就是让孩子成为一人、基本规矩等等，其实就是让孩子成为一个合格社会人。孩子成为一个什么样人，在个合格社会人。孩子成为一个什么样人，在某种程度上，首先取决于父母。但遗憾是，某种程度上，首先取决于父母。但遗憾是，家长们对此几乎没有太多重视，更谈不上正家长们对此几乎没有太多重视，更谈不上正确教育理念、人才观念。一谈到家教，就变确教育理念、人才观念。一谈到家教，就变成了花钱请老师教文化课，而不是家长身体成了花钱请老师教文化课，而不是家长身体力行。中国家长在孩子教育上很舍得花钱，力行。中国家长在孩子教育上很舍得花钱，不惜砸锅卖铁，却忘记了自己责任与付出。不惜砸锅卖铁，却忘记了自己责任与付出。第第3434页页 七种情况，造成家长对家庭教育不上心七种情况，造成家长对家庭教育不上心1 1、认为孩子教育是学校事情，与自己教育不教育关系不大；、认为孩子教育是学校事情，与自己教育不教育关系不大；2 2、认为自己忙，身心憔悴，无暇顾及孩子学习，心力不足；、认为自己忙，身心憔悴，无暇顾及孩子学习，心力不足；3 3、认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来不论用；、认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来不论用；4 4、认为树大自然直，对孩子放任之流，顺其自然，过问不多；、认为树大自然直，对孩子放任之流，顺其自然，过问不多；5 5、认为家庭教育就是学习教育，学习教育就是做作业，上补、认为家庭教育就是学习教育，学习教育就是做作业，上补习班；习班；6 6、认为家庭教育就是让孩子们上各种辅导班，音乐、美术、认为家庭教育就是让孩子们上各种辅导班，音乐、美术、弹钢琴等；弹钢琴等；7 7、认为家庭教育就是提要求，至于怎么学习，不知道，也不、认为家庭教育就是提要求，至于怎么学习，不知道，也不愿意探究。愿意探究。第第3535页页处于今天信息时代，我们家长不学处于今天信息时代，我们家长不学习，极难教育好孩子。因为身处急习，极难教育好孩子。因为身处急功近利时代，很多人心浮气躁，跟功近利时代，很多人心浮气躁，跟着社会思潮走，被大众化思潮裹挟，着社会思潮走，被大众化思潮裹挟，缺乏理性思索，和久远眼光。那么缺乏理性思索，和久远眼光。那么怎样做一名优异家长呢？请你对照怎样做一名优异家长呢？请你对照以下层次，看看自己是什么样家长以下层次，看看自己是什么样家长？第第3636页页第一层次：舍得给孩子花钱。第一层次：舍得给孩子花钱。第二层次：舍得为孩子花时间。第二层次：舍得为孩子花时间。第三层次：家长开始思索教育第三层次：家长开始思索教育目标问题。第四层次：家长为目标问题。第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。了教育孩子而提升和完善自己。第五层次：父母尽己所能支持第五层次：父母尽己所能支持勉励孩子成为最好自己，也以勉励孩子成为最好自己，也以身作则支持孩子成为真正自己。身作则支持孩子成为真正自己。看到这些，你是不是以为看到这些，你是不是以为自己该学习了，该提升自己了自己该学习了，该提升自己了？。第第3737页页家长怎样做好孩子朋友和心理医家长怎样做好孩子朋友和心理医生生面对孩子自我意识发展特点、面对孩子自我意识发展特点、心理需要和迷惑，做家长应该怎心理需要和迷惑，做家长应该怎么办呢？最主要是，学习和掌握么办呢？最主要是，学习和掌握家庭教育技巧，既做孩子朋友，家庭教育技巧，既做孩子朋友，又做孩子心理医生，帮助他们拨又做孩子心理医生，帮助他们拨开心灵迷雾。开心灵迷雾。第第3838页页1.家长首先必须了解孩子，在了家长首先必须了解孩子，在了解基础上才能了解他们，才能帮解基础上才能了解他们，才能帮助他们。助他们。了解，就必须善于聆听他们心声，善于和了解，就必须善于聆听他们心声，善于和他们沟通。家长应该勉励孩子讲出内心喜他们沟通。家长应该勉励孩子讲出内心喜怒哀乐，耐心地听取他们对周围事物或发怒哀乐，耐心地听取他们对周围事物或发生事件评判。当他们讲完后，你再用十分生事件评判。当他们讲完后，你再用十分简练语言对他话做一个概述，帮他理清思简练语言对他话做一个概述，帮他理清思绪。这使他不但取得了尊重，也有利于他绪。这使他不但取得了尊重，也有利于他们搞清自己思绪，在相互了解与交流中增们搞清自己思绪，在相互了解与交流中增强家长尊重与信任。强家长尊重与信任。第第3939页页2.要善于表示自己感情。要善于表示自己感情。这也是帮助孩子消除迷惑方法之一。当这也是帮助孩子消除迷惑方法之一。当代孩子过多享用和获取，他们只能接收爱，代孩子过多享用和获取，他们只能接收爱，父母一句稍重言辞，就感到受不了，就生父母一句稍重言辞，就感到受不了，就生闷气，就发脾气，于是家长就不敢再流露闷气，就发脾气，于是家长就不敢再流露自己不满情绪。其实这么并不能培养出成自己不满情绪。其实这么并不能培养出成功人才。成功人才心理基础能够用公式表功人才。成功人才心理基础能够用公式表述以下：成功人才认知能力述以下：成功人才认知能力情绪能力情绪能力行为能力。这其中情绪能力显得更为主行为能力。这其中情绪能力显得更为主要。假如孩子只能听赞扬话，只能捧着、要。假如孩子只能听赞扬话，只能捧着、抱着，那是极难成功。抱着，那是极难成功。第第4040页页3.在做孩子朋友同时，千万不要忘记了你在做孩子朋友同时，千万不要忘记了你还是孩子父母，是他们生活、学习榜样。还是孩子父母，是他们生活、学习榜样。美国一个青年期研究会会长约翰美国一个青年期研究会会长约翰.柯尔曼柯尔曼博士认为，孩子有很多行为都是与成人行博士认为，孩子有很多行为都是与成人行为改变相关。他说，成人对自己习惯、情为改变相关。他说，成人对自己习惯、情感和忧虑表现日益开放，孩子经常效仿大感和忧虑表现日益开放，孩子经常效仿大人，要做孩子老师和心理医生，家长要重人，要做孩子老师和心理医生，家长要重视本身榜样作用，要自律。我们经常看到视本身榜样作用，要自律。我们经常看到有父母要孩子好好学习，自己却从不学习，有父母要孩子好好学习，自己却从不学习，父母要孩子老实，自己却经常撒谎；父母父母要孩子老实，自己却经常撒谎；父母要孩子考究卫生，自己却不讲卫生。要孩子考究卫生，自己却不讲卫生。第第4141页页4.要教会孩子观赏自己，悦纳自己要教会孩子观赏自己，悦纳自己人没有十全十美，也没有一无是处。我们人没有十全十美，也没有一无是处。我们经常发觉，同一群人观赏一副画，有人赞不经常发觉，同一群人观赏一副画，有人赞不绝口，有人却认为一钱不值。其原因只是人绝口，有人却认为一钱不值。其原因只是人看法、想法不一样而已，这副画并没改变。看法、想法不一样而已，这副画并没改变。我们要做情感主人。要以我们榜样和对孩子我们要做情感主人。要以我们榜样和对孩子真切鼓舞，帮助他们在情绪上逐步学会独立，真切鼓舞，帮助他们在情绪上逐步学会独立，能在任何情况下都能悠悠自得品味人生，都能在任何情况下都能悠悠自得品味人生，都能清醒地认识到自己优势和不足。对于不足能清醒地认识到自己优势和不足。对于不足有信心赶上，对自己优势要勇于展现。要相有信心赶上，对自己优势要勇于展现。要相信自己一定是个有价值人，是个成功人。信自己一定是个有价值人，是个成功人。第第4242页页5.要帮助孩子学会宣泄要帮助孩子学会宣泄当孩子有了不良情绪时，应该帮助他学会宣泄，当孩子有了不良情绪时，应该帮助他学会宣泄，或是让他到操场去跑一跑，或是放声唱一唱，或或是让他到操场去跑一跑，或是放声唱一唱，或者与他信任人谈一谈，这一切都必须让孩子明确者与他信任人谈一谈，这一切都必须让孩子明确宣泄要选择一个适当环境，适当人选。今天孩子宣泄要选择一个适当环境，适当人选。今天孩子生活在一个幸运时代，这个时代比他们先辈生活生活在一个幸运时代，这个时代比他们先辈生活时代有更多机遇，更加好学习环境，更安定富足时代有更多机遇，更加好学习环境，更安定富足生活。可是，这个时代又对他们提出了更高、更生活。可是，这个时代又对他们提出了更高、更严要求，他们不但面临着日新月异科学技术知识严要求，他们不但面临着日新月异科学技术知识挑战，而且面临着自我心理能力挑战，必须含有挑战，而且面临着自我心理能力挑战，必须含有良好心理素质，尤其要经起竞争和挫折考验。良好心理素质，尤其要经起竞争和挫折考验。第第4343页页第第4444页页1、做一个榜样型家长、做一个榜样型家长配合老师加强对孩子进行思想教育和配合老师加强对孩子进行思想教育和引导。尤其是对孩子进行思想教育，用自引导。尤其是对孩子进行思想教育，用自己良好行为习惯做好儿女表率，和儿女一己良好行为习惯做好儿女表率，和儿女一起相互监督、勉励，共同进步。起相互监督、勉励，共同进步。第第4545页页2、做一个监督型家长、做一个监督型家长作业督促：作业督促：关心学生每一天学习情况关心学生每一天学习情况,督促学生督促学生周周末末在家独立完成各科家庭作业在家独立完成各科家庭作业,作业签字作业签字,并进行适当复习和预习并进行适当复习和预习.对于学有余力学生对于学有余力学生,安排适当课外习题。学习安排适当课外习题。学习困难困难孩子，进行孩子，进行适当适当辅导辅导和和补补习。习。第第4646页页3、做一个细心型家长、做一个细心型家长学生喜怒哀乐经常表现在脸上，行为上，学生喜怒哀乐经常表现在脸上，行为上，家长应从一系列改变中推测儿女在校表现情家长应从一系列改变中推测儿女在校表现情况。如有异常情况，家长发觉后应及时了解况。如有异常情况，家长发觉后应及时了解真相，并及时与班主任联络，共同对症教育。真相，并及时与班主任联络，共同对症教育。第第4747页页4、做一个民主型家长、做一个民主型家长1 1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你孩子。、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你孩子。、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你孩子。、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你孩子。2 2、给你孩子发表意见和观点权利，不要粗暴、武断、给你孩子发表意见和观点权利，不要粗暴、武断、给你孩子发表意见和观点权利，不要粗暴、武断、给你孩子发表意见和观点权利，不要粗暴、武断剥夺孩子说话权。剥夺孩子说话权。剥夺孩子说话权。剥夺孩子说话权。、请尽可能了解你孩子，身为家长当然能够不一、请尽可能了解你孩子，身为家长当然能够不一、请尽可能了解你孩子，身为家长当然能够不一、请尽可能了解你孩子，身为家长当然能够不一样意乃至反对，但在否决孩子意见同时，你完全能样意乃至反对，但在否决孩子意见同时，你完全能样意乃至反对，但在否决孩子意见同时，你完全能样意乃至反对，但在否决孩子意见同时，你完全能够同时表示出你对他了解够同时表示出你对他了解够同时表示出你对他了解够同时表示出你对他了解即使家长不能接收，即使家长不能接收，即使家长不能接收，即使家长不能接收，不过家长知道他想法，明白他感受。不过家长知道他想法，明白他感受。不过家长知道他想法，明白他感受。不过家长知道他想法，明白他感受。第第4848页页5、做一个智慧型家长、做一个智慧型家长当孩子有疑惑时，你应及时帮助他解惑；当孩子有疑惑时，你应及时帮助他解惑；当孩子有痛苦时，你应尽快帮助他解脱；当孩子有痛苦时，你应尽快帮助他解脱；当孩子遭遇失败时，你应多多勉励，并帮当孩子遭遇失败时，你应多多勉励，并帮助孩子找原因，总结方法。助孩子找原因，总结方法。当孩子进步时，哪怕一点点，你也应该和当孩子进步时，哪怕一点点，你也应该和他一起分享成功喜悦，总结成功经验，以获他一起分享成功喜悦，总结成功经验，以获取更大进步！取更大进步！第第4949页页第第5050页页每个孩子身上都蕴藏着每个孩子身上都蕴藏着巨大、不可估量潜力。假如巨大、不可估量潜力。假如我们能与他们做朋友，多一我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，点沟通交流，少一点打骂，多一点信任多一点信任了了解，少一点猜解，少一点猜疑，那么我们孩子都有可能疑，那么我们孩子都有可能成为栋梁之材。成为栋梁之材。第第5151页页