孙明西简介安徽省阜阳市三中安徽省特级教师安徽省优市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

v孙明西介绍孙明西介绍v安徽省阜阳市三中安徽省阜阳市三中v安徽省特级教师，安徽省优异教师，安徽省中小安徽省特级教师，安徽省优异教师，安徽省中小学德育先进工作者，安徽省物理学会理事，阜阳学德育先进工作者，安徽省物理学会理事，阜阳市教科所物理兼职教研员，阜阳市物理学科带头市教科所物理兼职教研员，阜阳市物理学科带头人，阜阳市名师孙明西工作室主持人。人，阜阳市名师孙明西工作室主持人。安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第1页第六届全国中学物理第六届全国中学物理特级教师学术研讨会特级教师学术研讨会名师工作室促进物理教名师工作室促进物理教师专业成长模式探讨师专业成长模式探讨安徽省阜阳市三中安徽省阜阳市三中 孙明西孙明西 -9第2页v名师工作室是伴随名师工作室是伴随“人才兴教人才兴教”教育科学发展观提出而产教育科学发展观提出而产生一个专业学习共同体生一个专业学习共同体 v名师工作室结构名师工作室结构v组员内涵组员内涵 高层次教育人才（特级、名师等）高层次教育人才（特级、名师等）骨干教师、含有发展潜质优异青年教师骨干教师、含有发展潜质优异青年教师 v合作研究、交流、发展、创新，提升工作室关键人才竞争合作研究、交流、发展、创新，提升工作室关键人才竞争力，成就高端人才力，成就高端人才v名师工作室成为促进教师专业发展新模式和提升骨干教师名师工作室成为促进教师专业发展新模式和提升骨干教师课程领导力新路径课程领导力新路径1 胡继飞，广东第二师范学院科学教育研究所所长胡继飞，广东第二师范学院科学教育研究所所长1名师工作室是一个专业学习共同体名师工作室是一个专业学习共同体工作室工作室学员学员组员主持人主持人安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第3页2名师工作室教师专业成长目标名师工作室教师专业成长目标v名师工作室工作目标和硕士生、博士生教育培养目标在培名师工作室工作目标和硕士生、博士生教育培养目标在培养教育高端人才方面含有一些相同性养教育高端人才方面含有一些相同性v硕士生、博士生教育是在著名教育教授、教授指导下培养硕士生、博士生教育是在著名教育教授、教授指导下培养教育高端人才模式教育高端人才模式 优势：有着完善培养人才机制，有规划好理论学习，有一优势：有着完善培养人才机制，有规划好理论学习，有一流试验基地和设施，更主要是有大师方向性和前瞻性指导流试验基地和设施，更主要是有大师方向性和前瞻性指导 v工作室组员则是一个经过共同教学实践和教育科研工作进工作室组员则是一个经过共同教学实践和教育科研工作进行学习提升共同体，他们期待教学专业水平提升，期待成行学习提升共同体，他们期待教学专业水平提升，期待成为名师，但工作室里没有大师级教授方向性和前瞻性指导。为名师，但工作室里没有大师级教授方向性和前瞻性指导。优势：工作室组员工作在课堂上，不停实践探索着新课程优势：工作室组员工作在课堂上，不停实践探索着新课程理念和教学方式变革，有着较为丰富教学案例资源和反思，理念和教学方式变革，有着较为丰富教学案例资源和反思，安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第4页2名师工作室教师专业成长目标名师工作室教师专业成长目标v硕士硕士“就是经过研究工作来进行学习学生就是经过研究工作来进行学习学生”，硕士教育就，硕士教育就是以培养硕士研究能力为主要目标教育是以培养硕士研究能力为主要目标教育2 v名师工作室教师专业成长目标：以提升工作室团体组员教名师工作室教师专业成长目标：以提升工作室团体组员教学能力、课题研究能力以及师德水平为工作目标，突出学学能力、课题研究能力以及师德水平为工作目标，突出学会学习、学会研究，提升研究能力，促进物理教师专业成会学习、学会研究，提升研究能力，促进物理教师专业成长，使他们成为含有个性、含有独立思想、含有批判思维长，使他们成为含有个性、含有独立思想、含有批判思维名师。名师。安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第5页3名师工作室促进教师专业成长模式名师工作室促进教师专业成长模式v31认真学习教育理论，发挥教育教授引领作用认真学习教育理论，发挥教育教授引领作用v一线教师在读硕士。集中较多时间进行系统专业理论学习一线教师在读硕士。集中较多时间进行系统专业理论学习，对于全方面提升教师专业水平是非常好一个方式。，对于全方面提升教师专业水平是非常好一个方式。v听教授讲学模式学习。一些著名教授对教育理论有着很高听教授讲学模式学习。一些著名教授对教育理论有着很高学术造诣，他们能够结合自己丰富教学实践经验和教学研学术造诣，他们能够结合自己丰富教学实践经验和教学研究经验，用自己教学思想和感悟去诠释新课程理念，解读究经验，用自己教学思想和感悟去诠释新课程理念，解读教学改革中方方面面问题，贴近一线教师教学实际，更易教学改革中方方面面问题，贴近一线教师教学实际，更易于了解学习。于了解学习。安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第6页31认真学习教育理论，发挥教育教授引领作用认真学习教育理论，发挥教育教授引领作用带着情感需求学习带着情感需求学习 1带着教学需求学习带着教学需求学习 2带着课题需求学习带着课题需求学习3安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第7页3.1.1带着情感需求学习带着情感需求学习v参加工作室组员期待专业水平提升，渴望能够成为名师参加工作室组员期待专业水平提升，渴望能够成为名师。v推荐学习：浙江省义乌中学吴加澍推荐学习：浙江省义乌中学吴加澍 优异教师三项修炼优异教师三项修炼，上海市教育科学研究院顾泠沅上海市教育科学研究院顾泠沅行动学习：造就名师团体行动学习：造就名师团体之路之路等。等。v名师是个人不停追求卓越、提升学术素养、学会哲学思索名师是个人不停追求卓越、提升学术素养、学会哲学思索结果，要重视行动学习与研究，经过学习了解了他们成为结果，要重视行动学习与研究，经过学习了解了他们成为名师付出。名师付出。v凡是能够成为教授或名师都是在能力边缘极限上工作后锻凡是能够成为教授或名师都是在能力边缘极限上工作后锻炼出来。炼出来。上海市教育科学研究院副院长顾泠沅上海市教育科学研究院副院长顾泠沅 v增强了工作室组员自我发展、追求卓越意识。增强了工作室组员自我发展、追求卓越意识。安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第8页3.1.2带着教学需求学习带着教学需求学习v伴随新课程逐步深入发展，新课程理念得到更加好落实，伴随新课程逐步深入发展，新课程理念得到更加好落实，在教学改革过程中，人们碰到很多问题：怎样正确了解新在教学改革过程中，人们碰到很多问题：怎样正确了解新课程标准？怎样开展探究式教学？怎样建立适应于新课程课程标准？怎样开展探究式教学？怎样建立适应于新课程标准评价体系？怎样开展有效教学和高效课堂建设研究？标准评价体系？怎样开展有效教学和高效课堂建设研究？等等v推荐学习：安徽省教科院扬思锋推荐学习：安徽省教科院扬思锋高中课程改革物理学科高中课程改革物理学科试验中若干问题试验中若干问题，特级教师吴家澍，特级教师吴家澍问题引导启迪智慧，问题引导启迪智慧，促进专业成长促进专业成长，特级教师黄恕伯，特级教师黄恕伯新课程下习题教学新课程下习题教学怎样讲例题怎样讲例题等等 v将教授关于准确了解新课程标准，高效课堂建设，什么是将教授关于准确了解新课程标准，高效课堂建设，什么是有效问题，有效教学，怎样做研究等解读，与我们课堂教有效问题，有效教学，怎样做研究等解读，与我们课堂教学研究、课题研究结合起来，对照审阅我们一些做法，从学研究、课题研究结合起来，对照审阅我们一些做法，从更高层面去认识、研究、改进我们教学工作。更高层面去认识、研究、改进我们教学工作。安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第9页3.1.3带着课题需求学习带着课题需求学习 v当代教育理念提出教师要提升学术素养，做教授当代教育理念提出教师要提升学术素养，做教授研究型教师。教育科研课题研究能够全方面锻炼研究型教师。教育科研课题研究能够全方面锻炼教师研究能力，是提升教师学术素养加速器。教师研究能力，是提升教师学术素养加速器。v推荐学习：全国教育科学规划办公室曾天山推荐学习：全国教育科学规划办公室曾天山教教育科研问题与方法育科研问题与方法、安徽省教育科学规划办公、安徽省教育科学规划办公室王贤进室王贤进安徽省教育科学规划课题管理要求安徽省教育科学规划课题管理要求 v 了解课题研究规范，提升研究能力了解课题研究规范，提升研究能力v体会：体会：安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第10页3.1.3带着课题需求学习带着课题需求学习v体会：体会：经过学习研讨活动提升了我们研究能力，使我们初步认识到，经过学习研讨活动提升了我们研究能力，使我们初步认识到，比较适当课题，应该是依据自己实际情况，面向比较适当课题，应该是依据自己实际情况，面向真实课堂教学真实课堂教学，回归，回归到到教学原点教学原点去思索与研究，能够利用教育理论处理碰到实际问题，比去思索与研究，能够利用教育理论处理碰到实际问题，比如研究教学模式、教学设计、教学各步骤优化、高考教学、教学资源如研究教学模式、教学设计、教学各步骤优化、高考教学、教学资源建设等，偏重于教育理论研究一些大课题，我们也无法做到教育专业建设等，偏重于教育理论研究一些大课题，我们也无法做到教育专业研究人员深度。作为一线教师，实践上东西是我们熟悉，但纯粹实践研究人员深度。作为一线教师，实践上东西是我们熟悉，但纯粹实践经验总结，轻易流于经验主义形式，缺乏深层次思索，研究中要注意经验总结，轻易流于经验主义形式，缺乏深层次思索，研究中要注意科学研究流程和方法，科学研究流程和方法，在教育理论引领下课题研究，才能更加好处理在教育理论引领下课题研究，才能更加好处理碰到问题，简单说，碰到问题，简单说，教学实践与相关教育教学理论相结合课题，比较教学实践与相关教育教学理论相结合课题，比较适合我们一线教师做适合我们一线教师做，才轻易引发我们兴趣，才能表达一线教师进行，才轻易引发我们兴趣，才能表达一线教师进行课题研究优势在应用实践价值上。课题研究优势在应用实践价值上。安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第11页3.2在课堂教学研究中成长在课堂教学研究中成长v“改革最改革最终发终发生在生在课课堂上堂上3”v工作室提倡工作室提倡组员组员主主动动开展开展课课堂教学研究活堂教学研究活动动，全，全方面提升教方面提升教师师教学基本功和教学素养，以一名教学基本功和教学素养，以一名优优异教异教师标师标准磨准磨练练自己，充分自己，充分发挥发挥名名师师工作室工作室组员组员带头带头、示范、示范、辐辐射作用。射作用。v结结合自己合自己专长专长、兴兴趣就物理教材教法、新趣就物理教材教法、新课课程下程下探究式教学，探究式教学，试验试验探究探究资资源建源建设设、信息技、信息技术术与新与新课课程有效整合模式、学生学程有效整合模式、学生学习习方式、学生方式、学生实实践活践活动动、教学、教学评评价体系等方面开展研究。价体系等方面开展研究。v在阜阳市在阜阳市度高三中心教研活度高三中心教研活动动中，工作室有中，工作室有五位五位组员为组员为教研活教研活动动做主做主题讲话题讲话，就准确了解新，就准确了解新课课程程标标准要求，高考与新准要求，高考与新课课程改革之程改革之间辩证间辩证关系，关系，准确了解安徽省考准确了解安徽省考试说试说明内容等方面做了解明内容等方面做了解读读，介介绍绍了高三复了高三复习经验习经验，举举行复行复习习示范研示范研讨课讨课，接，接收阜阳收阜阳电视电视台教育台教育频频道名家道名家访谈栏访谈栏目采目采访访等，等，为为提升所在地域、学校教学提升所在地域、学校教学质质量做出量做出贡贡献，献，组员组员也也在教学研究活在教学研究活动动中不停成中不停成长长，有两位学，有两位学员获员获本本县县优质课优质课大大赛赛一等一等奖奖。v工作室有学工作室有学员员表示，表示，对对于于处处于微弱学校任教老于微弱学校任教老师师，经过经过参加研参加研讨讨会既加深了会既加深了对对高考与新高考与新课课程改革之程改革之间辩证间辩证关系了解，也促使我关系了解，也促使我们们反思平反思平时时教学和高教学和高考复考复习习工作，学会了怎工作，学会了怎样样开展教学研究，开展教学研究，对对于准于准确了解高考精神和考确了解高考精神和考试说试说明，有着主要作用。明，有着主要作用。安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第12页3.3以课堂教学研究、教育科研课题研以课堂教学研究、教育科研课题研究为抓手，落实组员专业成长项目究为抓手，落实组员专业成长项目1学习科研方法，学习科研方法，熟悉教育科研课熟悉教育科研课题研究过程，提题研究过程，提升组员学习能力升组员学习能力和研究能力。和研究能力。2落实课题研究项落实课题研究项目目3加强教学反思研加强教学反思研究，促进教育教究，促进教育教学理念提升学理念提升安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第13页3.3.1学习科研方法，熟悉教育科研课题研究过程，学习科研方法，熟悉教育科研课题研究过程，提升组员学习能力和研究能力。提升组员学习能力和研究能力。v工作室在暑假开展了工作室在暑假开展了课题研究、论文写作方法研讨活动课题研究、论文写作方法研讨活动专题研讨，专题研讨，活动内容标题为：活动内容标题为：一、论文题目（课题）选择一、论文题目（课题）选择二、经验不是研究，要加强教育教学理论学习二、经验不是研究，要加强教育教学理论学习三、研究过程：确定研究课题，搜集研究素材资源，做好教学研究案例，三、研究过程：确定研究课题，搜集研究素材资源，做好教学研究案例，掌握常见研究方法：案例分析法、问卷调查法、归纳总结法，列表分掌握常见研究方法：案例分析法、问卷调查法、归纳总结法，列表分析法、调研法、文件资料法等等，撰写研究汇报等，推荐学习蔡守龙析法、调研法、文件资料法等等，撰写研究汇报等，推荐学习蔡守龙文章：走向教育案例研究。文章：走向教育案例研究。四、论文格式四、论文格式五、为何要注明参考文件五、为何要注明参考文件六、形成良好学术风气六、形成良好学术风气七、不要等伯乐、自己跑证实自己有才能。七、不要等伯乐、自己跑证实自己有才能。八、交流与合作八、交流与合作九、在学术研究上，提倡含有个性，要有自由思想，批判性思维九、在学术研究上，提倡含有个性，要有自由思想，批判性思维安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第14页3.3.1学习科研方法，熟悉教育科研课题研究过程，学习科研方法，熟悉教育科研课题研究过程，提升组员学习能力和研究能力。提升组员学习能力和研究能力。v工作室工作室组员组员体会：金体会：金逊逊以好文章以好文章应应有一个好有一个好题题目目发发表表观观点：点：题题目是全文眼睛，好文章目是全文眼睛，好文章应应有一有一个好个好题题目。好目。好题题目目应该应该力争力争简简短、明确，有吸引短、明确，有吸引力。普通是能直接揭示文章力。普通是能直接揭示文章题题材、材、观观点点为为好，好，让让读读者一看者一看题题目就能明白你是研究什么目就能明白你是研究什么问题问题，提出，提出了怎了怎样样看法，看法，为读为读者者阅读阅读提供了方便，提供了方便，这这一点不一点不一一样样于文于文艺艺作品。作品。v3月工作室月工作室传传达了教育科研达了教育科研课题课题申申报报通知，一位通知，一位处处于教育落后地域于教育落后地域农农村中学（界首市村中学（界首市砖砖集中学）工集中学）工作室学作室学员员表示了在表示了在选择选择研究研究课题课题中迷惑，当我中迷惑，当我们们交流交流谈谈到怎到怎样样改改进课进课堂教学，提升教学效果堂教学，提升教学效果时时，他却他却说说：你不知道，：你不知道，现现在在农农村青壮年都出去打工村青壮年都出去打工去了，留下小孩在家去了，留下小孩在家给给老人老人抚抚养，根本不关心小养，根本不关心小孩教育孩教育问题问题，小孩根本就不愿意学，造成大量差，小孩根本就不愿意学，造成大量差生存在。我突然以生存在。我突然以为这为这里面有一个多么里面有一个多么值值得研究得研究课题课题。最。最终终在我在我们们研研讨讨中，提中，提议议他将他将课题课题定定为为农农村村贫贫困地域差生成因及差生困地域差生成因及差生转转化教学策略研化教学策略研究，申究，申报报阜阳市教育科研阜阳市教育科研课题课题，同，同时时提提议议他多他多立足于当地立足于当地实际实际情况开展情况开展调查调查研究，找到研究教研究，找到研究教育理育理论论依据和依据和处处理方法，形成理方法，形成结论结论性性结结果，果，为为当当地教育地教育发发展做出展做出贡贡献。献。安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第15页3.3.2落实课题研究项目落实课题研究项目v经过经过教育理教育理论论学学习习研研讨讨，工作室，工作室组员组员初步学会了初步学会了课题课题研究方法和流程，大家研究方法和流程，大家调调研教学中碰到研教学中碰到问题问题，查阅资查阅资料，了解国内外相关料，了解国内外相关课题课题研究情况和研究情况和进进展，展，分分别围绕别围绕新新课课程教学，学生科学素养培养，程教学，学生科学素养培养，农农村村微弱学校差生教育等微弱学校差生教育等问题问题确定了一批教育科研确定了一批教育科研课课题题。v主要主要课题课题有：有：v省省级级教科研教科研课题课题v高中物理探究式教学高中物理探究式教学实实施（已施（已经结题经结题）v基于基于试验资试验资源开源开发发探究式教学探究式教学实实践研究（已践研究（已进进入中期），入中期），v市市级课题级课题中学物理科技教育活中学物理科技教育活动动研究（研究（进进入入中期）中期）v申申报报待批省待批省级课题级课题名名师师工作室在促工作室在促进优进优异物理异物理教教师专业师专业成成长长中作用研究，中作用研究，v高中物理科学探究中高中物理科学探究中“学生探究行学生探究行为为”设计设计与与实实践，践，v 市市级级教育科研教育科研课题课题农农村村贫贫困地域学困生成因及困地域学困生成因及转转化策略研究；化策略研究；v高校高校课题课题高中物理科学探究教学模式有效性研高中物理科学探究教学模式有效性研究。究。安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第16页3.3.2落实课题研究项目落实课题研究项目v活动体会：在做课题过程中感受到确实提升了组员学习能活动体会：在做课题过程中感受到确实提升了组员学习能力和研究能力。力和研究能力。v金逊交流经验时说，金逊交流经验时说，“做课题过程，就是一个不停强迫自做课题过程，就是一个不停强迫自己学习、促进自己进步过程；为了把问题搞清楚，它逼着己学习、促进自己进步过程；为了把问题搞清楚，它逼着我去查资料、去阅读；它逼着我去思索、去比较；它逼着我去查资料、去阅读；它逼着我去思索、去比较；它逼着我去实践、去反思；为了搞好学生情况调查，它逼着我去我去实践、去反思；为了搞好学生情况调查，它逼着我去与同事交流与同事交流”。v一个一个“逼逼”字，道出了组员个人主动发展意识，逼出了学字，道出了组员个人主动发展意识，逼出了学习能力和研究能力，给自己构建了一个专业发展平台。习能力和研究能力，给自己构建了一个专业发展平台。安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第17页3.3.3加强教学反思研究，促进教育加强教学反思研究，促进教育教学理念提升教学理念提升 v组织工作室组员结合教学实践和课题研究过程中碰到问题组织工作室组员结合教学实践和课题研究过程中碰到问题开展研究，加强教学反思研究意识，在研究过程中要出经开展研究，加强教学反思研究意识，在研究过程中要出经验、出思想，感悟教学，勉励大家主动撰写教学论文。验、出思想，感悟教学，勉励大家主动撰写教学论文。安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第18页3.3.3加强教学反思研究，促进教育加强教学反思研究，促进教育教学理念提升教学理念提升v在在2011-92012-8年度工作室年度工作室组员发组员发表主表主要要论论文：文：v新新课课程下物理科技教育活程下物理科技教育活动动探探讨讨2012.6物物理教理教师师，v开开发试验发试验探究探究资资源，源，实实施科学探究教育被施科学探究教育被物理通物理通报报发发表，后被人大复印中心表，后被人大复印中心转载转载20第第4期；期；v一道易一道易错错解高考解高考试题试题分析分析2011.12中学物中学物理教学参考，理教学参考，v培养学生利用培养学生利用电场线处电场线处理理问题问题能力能力2012.6中学物理教学考；中学物理教学考；v对对对对年浙江高考理年浙江高考理综综第第23题题商榷一文商榷一文补补充充物理教物理教师师录录用；用；v选择题选择题命命题标题标准理科考准理科考试试研究（初中版）研究（初中版）204期；期；v对对高中物理高中物理书书本中一个本中一个试验仪试验仪器器创创新新设计设计经经过过物理通物理通报报杂杂志社志社审审稿，将稿，将发发表在表在20第九期；第九期；v教学教学设计设计速度改速度改变变快慢描述快慢描述加速度取得加速度取得中国物理教育中国物理教育专业专业委委员员会会举举行全国首届高效行全国首届高效课课堂堂教学教学设计设计大大赛赛一等一等奖奖。安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第19页温家宝为两院院士作汇报温家宝为两院院士作汇报:我们必须目光远大我们必须目光远大 把握机遇把握机遇v要提倡富有生气、不受约束、要提倡富有生气、不受约束、勇于创造和创造学术自由。学勇于创造和创造学术自由。学术研究要勉励争鸣，因为只有术研究要勉励争鸣，因为只有争鸣才能激发批判思维。批判争鸣才能激发批判思维。批判思维是当代社会不可缺乏精神思维是当代社会不可缺乏精神状态，是一个独立思索精神。状态，是一个独立思索精神。要尊重个性，一个没有个性社要尊重个性，一个没有个性社会是没有生命力和创造力。一会是没有生命力和创造力。一个国家、一个民族能否繁荣兴个国家、一个民族能否繁荣兴盛，关键在于人民群众中蕴藏盛，关键在于人民群众中蕴藏巨大创造潜力和独立思索精神巨大创造潜力和独立思索精神能否得到发挥。能否得到发挥。安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第20页v“当上帝让一位思想家在这个世界上自由思想时，当上帝让一位思想家在这个世界上自由思想时，那时候一切都得重新安排。那时候一切都得重新安排。”卡莱尔或爱默卡莱尔或爱默生生v名师工作室要为组员创建一个宽松自由发展环境，名师工作室要为组员创建一个宽松自由发展环境，科学合理安排名师工作室活动项目和活动模式，科学合理安排名师工作室活动项目和活动模式，促进这部分教师专业快速发展，使工作室组员成促进这部分教师专业快速发展，使工作室组员成为含有个性、含有独立思想、含有批判思维优异为含有个性、含有独立思想、含有批判思维优异人民教师人民教师名师。名师。温家宝为两院院士作汇报温家宝为两院院士作汇报:我们必须目光远大我们必须目光远大 把握机遇把握机遇安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第21页参考文件参考文件v1 胡继飞胡继飞.中小学名师工作室建设问题与提议中小学名师工作室建设问题与提议.基基础教育，础教育，,（4）：）：48-56v2 饶从满等饶从满等.优化培养模式优化培养模式 提升培养质量提升培养质量.学位学位与硕士教育，与硕士教育，,（11）：）：8-12v3 顾泠沅顾泠沅.改革最终发生在课堂上改革最终发生在课堂上.当代教学，当代教学，,（1）：）：6-8安徽阜阳市三中安徽阜阳市三中第22页第六届全国中学物理第六届全国中学物理特级教师学术研讨会特级教师学术研讨会安徽省阜阳市三中 孙明西 第23页第六届全国中学物理第六届全国中学物理特级教师学术研讨会特级教师学术研讨会安徽省阜阳市三中安徽省阜阳市三中 孙明西孙明西 第24页