小班社会说说我自己省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第1页 一、说设计意图二、说活动目标三、说活动准备、说重点、难点四、说教法、学法五、说活动过程讲课流程讲课流程第2页一、一、说设计意图说设计意图 现在孩子几乎都是独生儿女，在家基本上都是跟大人在一起玩，和同伴接触机会极少极少，更不要说向他人介绍自己。来到幼稚园，他们认识了很多小搭档，这为他们相互认识搭建了一个很好平台。不过每次让他们要在老师、同伴面前介绍自己时，他们会显得害怕、害羞、不敢说。此次活动经过创设情境，出示娃娃等来激发幼儿说说自己、介绍自己。在此过程中渗透着对幼儿语言表示能力、合作交往能力、记忆力、表现力等各种能力培养。这也正符合纲要中所说：即符合幼儿现实需要，又有利于其久远发展；即贴近幼儿生活，又有利于拓展幼儿经验和视野。第3页二、说活动目标二、说活动目标 活动目标贯通于一个教育活动一直，对活动起着主导作用，依据小班幼儿年纪特点和实际情况，我确立了以下三方面目标：情感情感知识知识技能技能愿意向同伴介绍自己，体验交流乐趣 学会用“我叫XXX”句式介绍自己 在与同伴相互介绍过程中熟悉自己名字、性别，年纪第4页重点难点重点难点 一个活动当中，最能表达课题目标部分便是活动重点部分，假如抓住重点，就能使整个活动进程有放矢，而且合理安排活动时间。此次活动是一个综合活动，其中渗透了语言领域、社会领域内容，但活动重点仍以社会领域为主，主要引导幼儿在集体面前大胆表现自己。此次活动，我将重点定位于：能够主动地向他人介绍自己，愿意让他人来了解自己；将难点定位于：熟悉自己名字、性别，年纪，学会用“我叫XXX”句式介绍自己。第5页三、说活动准备三、说活动准备 活动准备是为更加好完成详细活动目标服务，同时，幼儿是经过与环境、材料相互作用来取得发展。为使活动展现综合性、趣味性、活动性，我做了以下准备：1每人一个小礼品、有趣娃娃一个、背景音乐。第6页四、说教法与学法法与学法 托尔斯泰指出：“成功教学需要不是强制，而是激发学生学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采取恰当教学方法。第7页教法教法 依据幼儿认知水平、实际情况和教材本身特点，我采取了情境创设法、谈话法。情情境境创创设设法法 此次活动，我一直以“给娃娃过生日”这根根本贯通一直。给幼儿创设了一个轻松愉快学习环境，让幼儿一直沉醉在教师创设游戏环境之中自由地学习，既能更加好到达活动目标又使整个活动情节完整，过渡自然。第8页教法教法 恰当问题有利于活跃幼儿思维，启发幼儿学习，有利于幼儿取得新知识和发展智力，培养幼儿语言能力和语言习惯。谈谈话话法法第9页学法学法 学法是以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加活动，不但能提升认识、锻炼能力、更升华了情感，此次活动，幼儿采取学法有：各种感官参加法、体验法。1.1.各种感官参加法：活动中教师引导幼儿说一说、看一看、做一做等各种感官参加，不知不觉就对身边同伴有了较多了解。2.2.体验法：心理学指出：凡是人们主动参加活动，人记忆效果就会显著提升。我想这次活动，一定会给幼儿留下深刻印象，其中高兴也将让他们永远回想。与此同时，他们不但会记住要大胆介绍自己，也会回想与老师一起给娃娃庆贺生日情景，幼儿经过各种体验，取得多样性知识，也充分表达了“以幼儿发展为本”理念。第10页五、说活动过程五、说活动过程活动过程活动过程1、师生相互介绍2、幼儿向娃娃和同伴介绍自己3、去娃娃家做客4、延伸：向客人老师介绍自己第11页步骤一：师生相互介绍步骤一：师生相互介绍 对于小班孩子来说，直接导入能够引发他们重视，而且进入活动主题。活动一开始，教师便声情并茂做自我介绍：儿童们你们知道我是谁吗？我先来个自我介绍吧。我叫熊丹，今年19，我是个女孩。我也很想认识你们，谁来介绍一下呢？说说你叫什么，今年几岁了，是男孩还是女孩?教师向幼儿说出自己姓名、年纪、性别来引发幼儿注意力，对幼儿来说，能够知道老师这么多小秘密，他们是很好奇，自然孩子们也想把自己姓名、年纪、性别告诉老师，也希望老师能够认识他们。这就为师生相互介绍开了一个好头，也为后面介绍活动打下了一个坚实基础。简单自我介绍对小班幼儿来说是比较枯燥乏味，他们注意时间短，兴趣稳定性差，新鲜、强烈以及活动刺激很轻易引发他们注意。俗话说“兴趣是最好老师”。第12页步骤二：幼儿向娃娃和同伴介绍自己步骤二：幼儿向娃娃和同伴介绍自己 在活动第二步骤中，教师以出示“娃娃米妮”来引发幼儿兴趣。教师及时抓住幼儿这一兴趣点，用米妮口吻介绍说：“儿童们，你们好。我名字叫米妮，我今年3岁了，是个女孩。今天呀，是我生日，我想请儿童到我家来做客，谁愿意来呢？”这时孩子们必定会异口同声说“我”，可是要去米妮家做客，得向米妮介绍自己，因为米妮要认识你们。幼儿一下子被老师创设情境所带入最近，并激发了幼儿说欲望，为幼儿提供了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到主动应答环境。依据幼儿在情感及认知方面特点,小班幼儿表示水平有限，对于太复杂句子不能很清楚表示出来，所以让幼儿学习说简单句式，并向他人介绍自己，让孩子体验到向他人介绍自己高兴。幼儿在米妮介绍自己之余，还能够向自己身边同伴介绍自己，相互认识。教师勉励、表彰为孩子带来自信心，即突破重点又处理难点。第13页步骤三：去娃娃家做客步骤三：去娃娃家做客 活动第三环节是去娃娃米妮家做客，也是老师精心设计和孩子们所期待一个环节。教师首先示范拿一个礼物，说：“我给米妮准备了一份生日礼物，我要送给米妮，看看，我是怎么送礼物。”这时，教师双眼要看着米妮，说：“米妮你好，我是熊丹，今天是你生日，祝你生日快乐，这是我送你礼物。”教师示范作用一方面是在引导幼儿要说一句完整话，其次，小班幼儿学习方式是经过教师直接、直观画面来进行学习、模仿。在这种潜移默化过程中，幼儿能够感受到接纳、关爱和支持良好环境，防止了单一呆板言语说教。第14页延伸：向客人老师介绍自己延伸：向客人老师介绍自己 最终一个步骤是一个延伸活动，幼儿向客人老师介绍自己，结束活动。整个活动设计环环相扣，这么过渡既自然，又为幼儿创设了一个交流机会，成为一个水到渠成步骤。社会学习是一个漫长积累过程，需要幼稚园、家庭亲密合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质形成。第15页 总结、致谢总结、致谢 说课目标是为了提升教学质量，提升自己教学能力，提升教学水平。只有在平时发觉问题，改进差距，才能提升自己，所以，恳请在做各位老师提出宝贵意见和提议。我说课到此结束，谢谢大家！第16页第17页