守护生命课文课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第四单元 生命思索第九课珍视生命第一框守护生命道德与法治七年级上册第1页养生安全精神信念导入新课第2页世界卫生组织对健康定义守护生命 关注身体健康养护精神世界第3页合理饮食规律作息适量运动定时检验健康宝典（健康生活方式）切勿熬夜考究卫生远离烟酒拒绝毒品第4页 守护生命首先要关注自己身体，守护生命首先要关注自己身体，养成健康生活方式养成健康生活方式。这是一个对生命负责态度。第5页你们怎样对待这么行为？珍视肉体生命珍视肉体生命成长中我们，不能不珍视自己肉体生命。不论什么时候都不能伤害自己身体，更不能放弃生希望。第6页严峻现实严峻现实 全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均天天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中,约有80%非正常死亡，是能够经过预防办法和应急处理而防止。教授惊呼：意外伤害正在成为我国青少年第一杀手！“行动起来，减轻身边灾害风险。”同学们知道哪些防灾减灾知识？第7页你能保护好自己生命吗？你能保护好自己生命吗？地震地震火灾火灾拥挤拥挤交通事故交通事故第8页（1）发生火灾拨打119火警电话。用湿毛巾捂住口鼻弯腰或匍匐前进。选择最熟悉逃生路线。电器着火先切断电源。第9页（2）发生地震正在上课时，要快速抱头、闭眼、躲在各自课桌下。避震应选择室内坚固、能掩护身体物体下(旁)。用身边物体或者用手护住头部。及时跑到户外开阔地方。第10页（3）发生交通事故双手紧紧抓住把手，低下头。利用前排座椅靠背或两手臂保护头面部。碰到翻车或坠车时，快速蹲下身体，紧紧抓住前排座位底部。乘客不要盲目跳车，应待车辆停下后再陆续撤离。第11页（4）防止拥挤踩踏 增强安全意识、自我保护意识，提升安全防范能力，掌握一些基本自救自护方法。第12页关心身体情况，养成健康生活方式。关注自己内在感受，学会珍惜自己身体。增强安全意识、自我保护意识，提升安全防范能力，掌握一些基本自救自护方法。爱护身体第13页小明：为了防止这些灾害灾难，为了我身体健康，我不去做有危险性工作，就宅在家里当一个高兴”肥宅”好了。小林：没有意义和价值人生是对生命变相摧残。辩一辩辩一辩步骤二：养护精神步骤二：养护精神第14页 人最宝贵东西是生命，生命属于人只有一人最宝贵东西是生命，生命属于人只有一次。一个人一生应该是这么度过：当他回首往次。一个人一生应该是这么度过：当他回首往事时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会事时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而惭愧；这么，在临死时候，他因为碌碌无为而惭愧；这么，在临死时候，他就能说：就能说：“我整个生命和全部精力，都已经献我整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽事业给世界上最壮丽事业为人类解放而斗争。为人类解放而斗争。”奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成第15页人不是单靠吃米活着。人不是单靠吃米活着。巴金巴金灯灯你怎样了解这句话意思？你怎样了解这句话意思？我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康外，还要我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康外，还要过过精神生活，满足精神需求。精神生活，满足精神需求。精神生活，满足精神需求。精神生活，满足精神需求。怎样养护精神 第16页 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反应着我们生命状态，守护生命需要关注并养护我们精神。养护精神养护精神第17页第二次世界大第二次世界大战期期间，在一所名，在一所名为特莱津特莱津纳粹集中粹集中营里，一里，一位名叫位名叫费利德犹太女画家，利德犹太女画家，偷偷地教被关押在一起犹太儿童地教被关押在一起犹太儿童绘画。画。与当初很多被关押犹太画家不一与当初很多被关押犹太画家不一样是，是，费利德并没有利德并没有让儿童用画儿童用画笔去笔去统计集中集中营地地狱般生活，而是般生活，而是勉励孩子勉励孩子们去画花卉、人物和去画花卉、人物和窗外窗外风景景。以后，。以后，费利德和她教大部分儿童被利德和她教大部分儿童被纳粹粹杀害。第二次害。第二次世界大世界大战结束后，当一些束后，当一些统计集中集中营悲惨生活悲惨生活绘画被画被发觉，并被，并被用来指用来指证、训斥斥纳粹粹对犹太民族所犯下罪行犹太民族所犯下罪行时，很多人无法了解，很多人无法了解和接收，和接收，为何在特莱津集中何在特莱津集中营中，孩子中，孩子们绘画依然漂亮。画依然漂亮。这些孩些孩子子绘画作品，画作品，现在被布拉格犹太人博物在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称收藏和展出，被称为“人人类文化皇冠上文化皇冠上钻石石”。探究与分享思索：1.在集中营里，女画家费利德为何要教孩子们画花卉、人物和窗外风景？2.人们为何将这些儿童绘画作品称为“人类文化皇冠上钻石”？第18页2.2.儿童儿童绘画作品被称画作品被称为“人人类文化皇冠上文化皇冠上钻石石”，显然然不是反不是反应了他了他们艺术成就高超成就高超问题，而是反，而是反应了他了他们用用什么心什么心态和眼光看世界和眼光看世界问题。1.1.为了帮助孩子们克服恐惧、消极心理。经过绘画方为了帮助孩子们克服恐惧、消极心理。经过绘画方式让孩子内心有了另一个世界，从而帮助孩子用美好式让孩子内心有了另一个世界，从而帮助孩子用美好眼光看世界，让孩子不在消极失望中成长。眼光看世界，让孩子不在消极失望中成长。第19页我们榜样我们榜样 有一位高三学生，他们一家人很不幸，一家三口全部都染上了新冠肺炎，他住在C区，妈妈住在A区，而父亲情况最为严重，住在长航医院危重病房。他只能利用早上洗漱和中午吃饭时间和妈妈急忙见一面，问询一下父亲病情。情况已经如此糟糕了，但这个少年举动却像雷一样击中了在场人们。他拿着书本和笔，坐在桌子前面平静地学习，而且他把自己天天学习时间安排地尤其满。小伙子说：“我要充分利用这有限时间，进行最终冲刺，不能掉队。”有一位与众不一样患者吸引了千万人目光：一个病床上正在读书年一个病床上正在读书年轻人轻人。他似乎与疫情有些与众不一样。在众声嘈杂中，有些人在躺着玩手机，有些人在聊天，只有他在翻看手中厚厚书，神情专注。疫情来袭，慌乱无益，唯阅读能够疗心，愿它是一剂良药。有一位大三学生，边治疗边准备考研英语，被人们亲切地称为“考研哥”，这位小哥哥打算报考武汉大学。看到这情形真心让人动容，祝他早日战胜病情，考上武大去看那漂亮樱花。第20页图片中人物给我们怎样启示？我们要协调好我们要协调好物质支持和精神发育关系物质支持和精神发育关系。精神发育，需。精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约。要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约。我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还还要过精神生活，满足精神需求。守护生命需要关注并养护要过精神生活，满足精神需求。守护生命需要关注并养护我们精神。我们精神。第21页过分过分物质追求物质追求过分过分物质攀比物质攀比思索：以下漫画反应了什么现象？这种现象对我们有何影响？思索：以下漫画反应了什么现象？这种现象对我们有何影响？过分地追求物质生活，贪婪、攀比会使我们丧失对真、善、美体验，丢失精神世界财富。第22页思索你赞成这种观点吗？有些人说：有些人说：“要养护精神，离不开物质条件，经济条件要养护精神，离不开物质条件，经济条件好同学才有能力养护精神。好同学才有能力养护精神。”精神发育与物质关系是什么？精神发育与物质关系是什么？我们精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约。即使在物质贫乏、外部环境艰辛情况下，只要我们守住自己心灵，依然能够看到真、善、美。第23页 越来越多青少年热衷于过“洋节”，如圣诞节、情人节，乃至复活节、万圣节、愚人节。这些“洋节”成为被追捧对象，我国一些传统节日反而被淡忘了，中秋节和端午节都傻傻地分不清。情境材料 面对外来文化冲击，我们该怎么办？第24页 人类在发展过程中产生了不一样文化，每个国家和民族都有着自己精神史诗。作为中国人，我们每个人精神生命都流淌着民族文化血脉，离不开优异传统文化滋养。守护精神家园，我们不能丢失优异民族文化，需要在个人精神世界充盈中发扬民族精神。发扬民族精神第25页 人类在发展过程中产生了不一样文化，每个国家和民族孕育出了自己精神史诗。中国人这些是我们民族得以延续根基。第26页你参加你参加过这些或些或类似活似活动吗？说说你体你体验和感受。和感受。第27页感受中华文化熏陶 守护精神家园，我们不能丢失优异民族文化，需要在个人精神世界充盈中发扬民族精神。第28页我们精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件不完全受物质生活条件和外部环境制约和外部环境制约。养护精神离不开优异传统文化离不开优异传统文化滋养。守护精神家园，我们不能丢失优异传统文化，需要在个人精神世界充盈中发扬民发扬民族精神族精神。延时符养护精神第29页谢谢第30页