小学科学六年级下册总复习省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

小学科学六年级总复习关键点小学科学六年级总复习关键点第一单元：微小世界第一单元：微小世界单元内容：本单元是一个综合性较强单元，所包括到内容单元内容：本单元是一个综合性较强单元，所包括到内容有光学、生物、物质结构、科学发展史等方面。有光学、生物、物质结构、科学发展史等方面。第一课：放大镜：第一课：放大镜：1知道放大镜镜片特点是放大镜镜片特点是知道放大镜镜片特点是放大镜镜片特点是:透明、中透明、中央厚边缘薄。央厚边缘薄。2了解放大镜含有放大图像功效。了解放大镜含有放大图像功效。3掌握放大镜制作方法（比如能够用水滴来制作放大镜）。掌握放大镜制作方法（比如能够用水滴来制作放大镜）。第二课：放大镜下昆虫世界第二课：放大镜下昆虫世界1.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到细节。使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到细节。2使用放大镜观察昆虫身体结构细部和活动。如苍蝇复使用放大镜观察昆虫身体结构细部和活动。如苍蝇复眼、昆虫触角、蚜虫吸食等。在放大镜能正确地识别出昆眼、昆虫触角、蚜虫吸食等。在放大镜能正确地识别出昆虫触角。虫触角。第1页第三课：放大镜下晶体第三课：放大镜下晶体1知道一些固体物质内部有一定结构，假如组成这些物知道一些固体物质内部有一定结构，假如组成这些物质微粒按一定空间次序排质微粒按一定空间次序排列，形成了有规则几何外形，这就是晶体。列，形成了有规则几何外形，这就是晶体。2了解日常生活中哪些物体是晶体。了解日常生活中哪些物体是晶体。第四课：怎样放得更大第四课：怎样放得更大1了解一个凸透镜倍数是有限，两个凸透镜组合起来了解一个凸透镜倍数是有限，两个凸透镜组合起来能够使物体图像放得更大。能够使物体图像放得更大。2用两个放大镜组合能制作成一个简易显微镜。用两个放大镜组合能制作成一个简易显微镜。3了解电子显微镜能够放大到了解电子显微镜能够放大到200万倍。万倍。第五课：用显微镜观察身边生命世界第五课：用显微镜观察身边生命世界(一一)1、显微镜能使人们观察到非常小物体及精细结构。、显微镜能使人们观察到非常小物体及精细结构。2、能制作洋葱表皮玻片标本。知道切、瓣、划、撕、贴、能制作洋葱表皮玻片标本。知道切、瓣、划、撕、贴等步骤。等步骤。3、会正确使用放大镜。、会正确使用放大镜。第2页第六课：用显微镜观察身边生命世界第六课：用显微镜观察身边生命世界(二二).生物都是由细胞组成。，植物细胞作用。生物都是由细胞组成。，植物细胞作用。2生物细胞形态是各种多样，不一样生物细胞是不一样，生物细胞形态是各种多样，不一样生物细胞是不一样，生物不一样器官细胞也是不一样。（如根、茎、叶等各生物不一样器官细胞也是不一样。（如根、茎、叶等各个器官细胞是不一样）个器官细胞是不一样）弟七课：用显微镜观察身边生命世界弟七课：用显微镜观察身边生命世界(三三)用显微镜能看到肉眼不能看到微小生物。用显微镜能看到肉眼不能看到微小生物。在水中生活着很多形态各异微生物。（不一样微生物形状在水中生活着很多形态各异微生物。（不一样微生物形状也是不一样）也是不一样）第二单元：物质改变第二单元：物质改变单元内容：本单元使学生了解物质改变有些是自然现象，单元内容：本单元使学生了解物质改变有些是自然现象，但更多是人们有意识活动造成，学生时刻能够在感受到但更多是人们有意识活动造成，学生时刻能够在感受到物质改变。从是否产生了新物质标准去区分物质改变，物质改变。从是否产生了新物质标准去区分物质改变，能够分成物理改变和化学改变两类。能够分成物理改变和化学改变两类。第3页本单元主要研究物质化学改变，物理改变指是物质在形本单元主要研究物质化学改变，物理改变指是物质在形状、体积、状态等物理性质方面改变，不产生新物质状、体积、状态等物理性质方面改变，不产生新物质;化学改变指是物质在化学性质上改变，即产生了新物化学改变指是物质在化学性质上改变，即产生了新物质。质。从化学改变伴随现象中，寻找化学改变本质从化学改变伴随现象中，寻找化学改变本质:产生了新物产生了新物质。物质化学改变产生了哪些新物质，怎样判断产生质。物质化学改变产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多证据，作为了新物质，这就需要学生学会寻找足够多证据，作为判断产生了新物质依据。判断产生了新物质依据。第一课：我们身边物质第一课：我们身边物质这一课主要是观察课。这一课主要是观察课。了解物质是改变，物质改变有相同和不一样之处。如易了解物质是改变，物质改变有相同和不一样之处。如易罐罐压扁了还是易拉罐，纸折皱还是纸。罐罐压扁了还是易拉罐，纸折皱还是纸。一些物质改变产生了新物质，另一些改变没有产生新物一些物质改变产生了新物质，另一些改变没有产生新物质。质。蜡烛改变既是物理改变又是化学改变。蜡烛改变既是物理改变又是化学改变。第4页第二课：物质发生了什么改变第二课：物质发生了什么改变第二课主要是让学生动手操作证实。经过对比试验让学第二课主要是让学生动手操作证实。经过对比试验让学生发觉：生发觉：1物质改变能够划分为物理改变和化学改变物质改变能够划分为物理改变和化学改变两类，它们区分在于是不是产生了新物质。两类，它们区分在于是不是产生了新物质。2让学生发觉两种物体混合在一起可能产生改变，可能让学生发觉两种物体混合在一起可能产生改变，可能不产生改变，不发生改变也是物理改变。不产生改变，不发生改变也是物理改变。3糖在加热过程中既产生物理改变又产生了化学改变。糖在加热过程中既产生物理改变又产生了化学改变。化学改变产生了新物质。（固态糖变成液态糖过程是物化学改变产生了新物质。（固态糖变成液态糖过程是物理改变，从白色到黑色冒烟、发出气味过程是化学改变。理改变，从白色到黑色冒烟、发出气味过程是化学改变。）第三课：米饭、淀粉和碘酒改变第三课：米饭、淀粉和碘酒改变主要让学生经过试验深入对化学改变了解。主要让学生经过试验深入对化学改变了解。1.米饭在口腔里与唾液作用会发生化学改变。米饭在口腔里与唾液作用会发生化学改变。2淀粉与碘酒会发生化学反应，生成新物质是蓝紫色，淀粉与碘酒会发生化学反应，生成新物质是蓝紫色，利用这一特征能够检验食物中是否含有淀粉。（让学生利用这一特征能够检验食物中是否含有淀粉。（让学生经过用碘酒对各种食物试验，使学生能分辨出哪些食物经过用碘酒对各种食物试验，使学生能分辨出哪些食物中含有淀粉。）中含有淀粉。）第5页第四课：小苏打和白醋改变第四课：小苏打和白醋改变学生经过试验发觉当混合醋和小苏打时，它们将会看到学生经过试验发觉当混合醋和小苏打时，它们将会看到显著化学反应现象，比如看到气泡产生和听到嗤嗤声。显著化学反应现象，比如看到气泡产生和听到嗤嗤声。当醋酸与小苏打反应时，一个新物质（气体）一二氧化当醋酸与小苏打反应时，一个新物质（气体）一二氧化碳就生成了。碳就生成了。1小苏打和白醋会发生化学反应，产生新物质。小苏打和白醋会发生化学反应，产生新物质。2二氧化碳是含有特殊性质一个气体。能使火焰熄灭。二氧化碳是含有特殊性质一个气体。能使火焰熄灭。第五课：铁生锈了第五课：铁生锈了本课将引导学生经过观察和试验，确定铁锈是一个不一本课将引导学生经过观察和试验，确定铁锈是一个不一样于铁新物质。样于铁新物质。1铁生锈是一个化学改变，铁锈是一个不一样于铁新铁生锈是一个化学改变，铁锈是一个不一样于铁新物质。（能够从颜色、空隙、光泽、粗糙、导电等物质。（能够从颜色、空隙、光泽、粗糙、导电等2铁生锈原因与水和空气相关。铁生锈原因与水和空气相关。第6页第六课：化学改变伴随现象第六课：化学改变伴随现象在学生已经有基础上，总结化学改变一些现象，帮助学在学生已经有基础上，总结化学改变一些现象，帮助学生从现象初步判断物质是否发生了化学改变，然后经生从现象初步判断物质是否发生了化学改变，然后经过寻找证据，判断是否产生了新物质，最终确定是否过寻找证据，判断是否产生了新物质，最终确定是否发生了化学改变。观察硫酸铜溶液与铁钉改变，发生了化学改变。观察硫酸铜溶液与铁钉改变，回顾前回顾前3-6课内容。课内容。硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新物质。硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新物质。第七课：控制铁生锈速度第七课：控制铁生锈速度本课是学习铁生锈真正原因，深入探索铁生锈速度，从本课是学习铁生锈真正原因，深入探索铁生锈速度，从而研究控制铁生锈速度方法，了解人们在生活中防锈而研究控制铁生锈速度方法，了解人们在生活中防锈办法。知道了铁生锈原理，知道了影响铁生锈速度与办法。知道了铁生锈原理，知道了影响铁生锈速度与空气中干燥与潮湿、有空气与隔离空气、有没有化学空气中干燥与潮湿、有空气与隔离空气、有没有化学腐蚀等原因相关，知道预防生锈方法。腐蚀等原因相关，知道预防生锈方法。1水和空气共同作用，使铁生锈。水和空气共同作用，使铁生锈。2在日常生活中，铁生锈快慢与水多少关系很大。在日常生活中，铁生锈快慢与水多少关系很大。3知道把铁与水、空气隔绝开是预防铁生锈好方法。知道把铁与水、空气隔绝开是预防铁生锈好方法。第7页第八课：物质改变与我们第八课：物质改变与我们本课在前面学习内容基础上，对物质改变形式、物质改变本课在前面学习内容基础上，对物质改变形式、物质改变种类进行梳理和总结，帮助学生形成关于物质改变概念。种类进行梳理和总结，帮助学生形成关于物质改变概念。同时希望学生了解物质改变与人类生产生活关系，了解科同时希望学生了解物质改变与人类生产生活关系，了解科学与生活关系。学与生活关系。物理改变物理改变特点：不产生新物质特点：不产生新物质第8页第三单元：宇宙第三单元：宇宙单元内容：这个单元教学就是要让学生在星空下来感知单元内容：这个单元教学就是要让学生在星空下来感知宇宙，在感知基础上，在所提供信息基础上，进行相关宇宙，在感知基础上，在所提供信息基础上，进行相关太阳系、一些星座、星系等模型建构，形成初步、浅显、太阳系、一些星座、星系等模型建构，形成初步、浅显、有系统对宇宙认识。在头脑中形成有一定解释力宇宙体有系统对宇宙认识。在头脑中形成有一定解释力宇宙体系或结构模型。系或结构模型。第一课：地球卫星第一课：地球卫星月球月球“地球卫星一月球地球卫星一月球”。这一课是月球史也是科学史。让学。这一课是月球史也是科学史。让学生对月球基本情况、运动方式以及人类对月球探索过程生对月球基本情况、运动方式以及人类对月球探索过程有一定了解。有一定了解。1、月球是地球卫星。、月球是地球卫星。2、月球在运动方式是围绕地球逆时针方向运动。月球直、月球在运动方式是围绕地球逆时针方向运动。月球直径大约是地球径大约是地球1/4，月球质量大约是地球，月球质量大约是地球1/80，月球体，月球体积大约是地球积大约是地球1/49，月球引力大约是地球，月球引力大约是地球1/6。月球表。月球表面有数量众多环形山。月球上没有水，没有生命存在。面有数量众多环形山。月球上没有水，没有生命存在。第9页3人类登月人类登月:1969年年7月月20日美国日美国“阿波罗阿波罗11号号”宇宙宇宙飞船在月球表面着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球上印飞船在月球表面着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球上印下了人类第一个足印。其后又有十多位宇航员先后登下了人类第一个足印。其后又有十多位宇航员先后登上了月球。上了月球。第二课：月相改变第二课：月相改变本课主要是让学生认识到月相是改变，改变是有规律本课主要是让学生认识到月相是改变，改变是有规律性。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。在模性。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。在模拟月相改变试验中，让学生初步认识到月相改变跟月拟月相改变试验中，让学生初步认识到月相改变跟月球不发光相关，跟太阳照射相关，跟月球在围绕地球球不发光相关，跟太阳照射相关，跟月球在围绕地球公转相关。公转相关。1.月相在一个月不一样时期有不一样形状。发解初一与月相在一个月不一样时期有不一样形状。发解初一与十五月相，十五月相，2.月相改变是月球围绕地球公转过程中形成，改变是有月相改变是月球围绕地球公转过程中形成，改变是有一定规律。一定规律。第10页第三课：我们来造第三课：我们来造“环形山环形山”学生了解月球表面突出特征是广泛分布着环形山，经过学生了解月球表面突出特征是广泛分布着环形山，经过让学生造环形山，是让学生以模拟试验方式来探究环形让学生造环形山，是让学生以模拟试验方式来探究环形山成因。让学生了解到环形山形成当前世界上公认是陨山成因。让学生了解到环形山形成当前世界上公认是陨石撞击所致，而不是由内向外喷射法而形成。石撞击所致，而不是由内向外喷射法而形成。1环形山是月球地形主要特征。环形山是月球地形主要特征。2环形山形成与许多原因相关，陨石撞击是主要原因。环形山形成与许多原因相关，陨石撞击是主要原因。第四课：日食和月食第四课：日食和月食让学生认识到日食和月食是日、地、月三个天体运动形让学生认识到日食和月食是日、地、月三个天体运动形成天文现象。日食和月食出现，是由月球绕地球公转、成天文现象。日食和月食出现，是由月球绕地球公转、地球绕太阳公转形成。（成因）地球绕太阳公转形成。（成因）1日食和月食是日、地、月三个天体运动形成天文现象。日食和月食是日、地、月三个天体运动形成天文现象。第11页2月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上光形成日食。而月食则是月球挡住了太阳照射到地球上光形成日食。而月食则是月球运行到地球影子中，地球挡住了太阳射向月球光。月球运行到地球影子中，地球挡住了太阳射向月球光。（简单地说：站在地球上看不到太阳光就叫做日食，月（简单地说：站在地球上看不到太阳光就叫做日食，月球上看不到太阳光就叫做月食。）球上看不到太阳光就叫做月食。）3学生能画出日食与月食图。学生能画出日食与月食图。第五课：太阳系第五课：太阳系太阳系是一个以太阳为中心，包含受太阳引力作用而围太阳系是一个以太阳为中心，包含受太阳引力作用而围绕其运动其它天体在内天体系统。太阳还是整个太阳系绕其运动其它天体在内天体系统。太阳还是整个太阳系中唯一能够本身发光天体。它所发出光和热，照亮和温中唯一能够本身发光天体。它所发出光和热，照亮和温暖着整个太阳系。在太阳系中，除了中心天体一太阳以暖着整个太阳系。在太阳系中，除了中心天体一太阳以外，还包含八大行星。外，还包含八大行星。1太阳和围绕它运动行星、矮行星和小天体组成了太阳太阳和围绕它运动行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大天体系统。系。太阳系是一个较大天体系统。2掌握八大行星所距离围绕太阳位置，并能正确地画下掌握八大行星所距离围绕太阳位置，并能正确地画下来。来。第12页第六课：在星空中第六课：在星空中(一一)使学生头脑里建立起一个北斗一七星模型，建立正确相关使学生头脑里建立起一个北斗一七星模型，建立正确相关星座概念，知道我们在地球上看星座，它们距离我们远星座概念，知道我们在地球上看星座，它们距离我们远近是不一样。近是不一样。1了解星座是远近不一样。假如从不一样角度观察，图了解星座是远近不一样。假如从不一样角度观察，图形不一样形不一样2知道北斗七星是大熊星座主要标志。知道北斗七星是大熊星座主要标志。3看到星图能认识小熊座，能从小熊座上找出北斗星，看到星图能认识小熊座，能从小熊座上找出北斗星，从北斗星图上能找到北极星位置。由北斗七星勺子前沿从北斗星图上能找到北极星位置。由北斗七星勺子前沿两颗星，向勺子前端直线延长，在这两颗星距离五倍处两颗星，向勺子前端直线延长，在这两颗星距离五倍处找到那颗星就是北极星。找到那颗星就是北极星。第七课：在星空中第七课：在星空中(二二)这一课是制作课，经过制作、观察、讨论交流使学生了解这一课是制作课，经过制作、观察、讨论交流使学生了解随季节变换，在天空中会出现不一样代表性星座。星座在随季节变换，在天空中会出现不一样代表性星座。星座在天空中是运动改变。天空中是运动改变。夏天最亮三颗星是：天津四、织女星与牛郎星。夏天最亮三颗星是：天津四、织女星与牛郎星。第13页第八课：探索宇宙第八课：探索宇宙学生了解人类对宇宙探索历程。学生了解人类对宇宙探索历程。宇宙空间分布着大小不一样天体系统。宇宙空间分布着大小不一样天体系统。了解光年是光在一年中所走距离，它是用来计量恒星间了解光年是光在一年中所走距离，它是用来计量恒星间距离单位。距离单位。第四单元：环境和我们第四单元：环境和我们第一课：一天垃圾第一课：一天垃圾人们在生活中要产生大量成份复杂垃圾。人们在生活中要产生大量成份复杂垃圾。丢弃垃圾危害环境，垃圾能够怎样分类。丢弃垃圾危害环境，垃圾能够怎样分类。第二课：垃圾处理第二课：垃圾处理1处理垃圾方法有填埋、焚烧等，但填埋、焚烧方法处理垃圾方法有填埋、焚烧等，但填埋、焚烧方法还是会影响环境。还是会影响环境。2设计合理垃圾填埋场能有效降低对环境污染。设计合理垃圾填埋场能有效降低对环境污染。3知道不合理填埋会造成环境污染。知道不合理填埋会造成环境污染。第14页第三课：降低丢弃及重新利用第三课：降低丢弃及重新利用1降低垃圾很主要，惯用方法是降低丢弃和重新使用。降低垃圾很主要，惯用方法是降低丢弃和重新使用。（怎样降低丢弃，重新使用方法）（怎样降低丢弃，重新使用方法）2过分包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。过分包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。第四课：分类和回收利用第四课：分类和回收利用垃圾分类搜集既能够提升废品回收率又防止危险废物危垃圾分类搜集既能够提升废品回收率又防止危险废物危害环境，有利于垃圾资源化、无害化。害环境，有利于垃圾资源化、无害化。垃圾中一些原材料能够重新回收利用，这么能够降低垃垃圾中一些原材料能够重新回收利用，这么能够降低垃圾、节约资源。圾、节约资源。2垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾处理。处理。3堆肥法能够有效降低垃圾并形成肥料。堆肥法能够有效降低垃圾并形成肥料。4生活垃圾普通可分为四大类生活垃圾普通可分为四大类:厨余垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其它垃圾。垃圾箱可分为可回收、有毒垃有害垃圾和其它垃圾。垃圾箱可分为可回收、有毒垃圾与其它垃圾。圾与其它垃圾。5能识别国际世界通用回收标志，（可回收标志）能识别国际世界通用回收标志，（可回收标志）第15页第五课：一天生活用水第五课：一天生活用水知道人们生活中要用掉大量水，淡水资源很紧缺。知道人们生活中要用掉大量水，淡水资源很紧缺。第六课：污水和污水处理第六课：污水和污水处理水污染主要是人类活动造成。（污水起源）水污染主要是人类活动造成。（污水起源）污水需经过复杂处理才能使用。（污水能够治理，处理污水需经过复杂处理才能使用。（污水能够治理，处理后能够再使用）后能够再使用）第七课：考查故乡自然水域第七课：考查故乡自然水域水污染主要是人类活动引发。水污染主要是人类活动引发。第八课：环境问题和我们行动第八课：环境问题和我们行动当前突出环境问题有大气污染、白色污染当前突出环境问题有大气污染、白色污染污染对生物影响。污染对生物影响。第16页环境和我们单元复习资料环境和我们单元复习资料1垃圾分类方法很多垃圾分类方法很多,按材料分可分为塑料、金属，纸、按材料分可分为塑料、金属，纸、玻璃等、按危害情况分可分为有害垃圾和普通垃圾玻璃等、按危害情况分可分为有害垃圾和普通垃圾2日常生活中产生叫家庭垃圾，是固体垃圾，固体垃圾日常生活中产生叫家庭垃圾，是固体垃圾，固体垃圾还包含建筑垃圾、农业垃圾和工业垃圾。还包含建筑垃圾、农业垃圾和工业垃圾。3垃圾对环境影响是多方面，它可能会发出恶臭，污染垃圾对环境影响是多方面，它可能会发出恶臭，污染空气；滋生蚊蝇，引发疾病；还会破坏土壤，影响农业空气；滋生蚊蝇，引发疾病；还会破坏土壤，影响农业等。等。4当前垃圾普通处理方法有填埋、直接焚烧和堆肥等。当前垃圾普通处理方法有填埋、直接焚烧和堆肥等。5用清洁填埋、自然堆肥等方式处理垃圾有优点，也有用清洁填埋、自然堆肥等方式处理垃圾有优点，也有缺点。缺点。优点：可有效降低垃圾对地下水、土壤及空气污染；优点：可有效降低垃圾对地下水、土壤及空气污染；缺点：不能根除对环境污染，还要占用土地。缺点：不能根除对环境污染，还要占用土地。第17页6做填埋模拟试验时：做填埋模拟试验时：原有水相当于地下水；石子和沙相当于土层；原有水相当于地下水；石子和沙相当于土层；浸过墨水纸巾相当于填埋垃圾；喷水相当于下雨；浸过墨水纸巾相当于填埋垃圾；喷水相当于下雨；水变色了相当于地下水被渗漏出来有害物质污染了。水变色了相当于地下水被渗漏出来有害物质污染了。垃圾填埋场在填满垃圾以后，能够在上面修建公园、体垃圾填埋场在填满垃圾以后，能够在上面修建公园、体育场，不过不能用来建筑房屋和种植庄稼。育场，不过不能用来建筑房屋和种植庄稼。7降低垃圾数量是从源头上处理垃圾问题方法。降低垃圾数量是从源头上处理垃圾问题方法。重新使用是指用另一个方法来使用已用过东西，它是降重新使用是指用另一个方法来使用已用过东西，它是降低垃圾数量主要方法。低垃圾数量主要方法。8当我们无法降低一些材料使用时，我们能够回收垃圾当我们无法降低一些材料使用时，我们能够回收垃圾中这些原材料并重新加工利用它们，这么不但能降低固中这些原材料并重新加工利用它们，这么不但能降低固体垃圾数量，而体垃圾数量，而且能节约大量自然资源。且能节约大量自然资源。处理垃圾问题系统方案应该包含：降低垃圾数量、回收处理垃圾问题系统方案应该包含：降低垃圾数量、回收利用、无害化处理。利用、无害化处理。画出世界通用回收标志：画出世界通用回收标志：第18页9对固体垃圾，全世界普遍采取了降低、再使用和回收对固体垃圾，全世界普遍采取了降低、再使用和回收利用方法，这是当前对待垃圾最主动、最科学伎俩。利用方法，这是当前对待垃圾最主动、最科学伎俩。10要使垃圾真正地变成资源，必须对垃圾进行分类、分要使垃圾真正地变成资源，必须对垃圾进行分类、分装。装。生活垃圾可分为可回收垃圾、厨余垃圾、其它垃圾、（有生活垃圾可分为可回收垃圾、厨余垃圾、其它垃圾、（有毒有害垃圾）。毒有害垃圾）。可回收垃圾包含纸类、塑料、金属、玻璃、橡胶、纺织物可回收垃圾包含纸类、塑料、金属、玻璃、橡胶、纺织物等。等。家庭垃圾中有约家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶、蛋壳等食物废料。这些垃是碎菜叶、蛋壳等食物废料。这些垃圾和院子里枯叶、杂草等能够经过堆积自然分解，成为有圾和院子里枯叶、杂草等能够经过堆积自然分解，成为有用有机肥料。（厨余垃圾）用有机肥料。（厨余垃圾）11有害垃圾包含废电池、废日光灯管、废水银温度计、有害垃圾包含废电池、废日光灯管、废水银温度计、注射器、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。假如注射器、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。假如掩埋到地下会污染土壤和地下水；焚烧会污染大气。人假掩埋到地下会污染土壤和地下水；焚烧会污染大气。人假如受到有毒有害垃圾影响，会生各种疾病甚至危及生命。如受到有毒有害垃圾影响，会生各种疾病甚至危及生命。第19页12世界面临环境问题除了垃圾问题外，当前人类还面世界面临环境问题除了垃圾问题外，当前人类还面临着水资源缺乏、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、临着水资源缺乏、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土地荒漠化等环境问题。土地荒漠化等环境问题。当前当前60%大陆面积淡水资源不足，大陆面积淡水资源不足，100多个国家严重缺多个国家严重缺水，其中缺水十分严重国家达水，其中缺水十分严重国家达40多个。多个。土地荒漠化已成为全球生态土地荒漠化已成为全球生态“头号杀手头号杀手”。地球大气层中臭氧层是地球生命保护伞。地球大气层中臭氧层是地球生命保护伞。人类消耗石化燃料，会增加大气层中二氧化碳浓度，使人类消耗石化燃料，会增加大气层中二氧化碳浓度，使得地球表面温度升高得地球表面温度升高许多环境问题是人类活动造成，但人类活动也能够改进许多环境问题是人类活动造成，但人类活动也能够改进环境。环境。第20页小学科学六下期末小学科学六下期末模拟练习卷模拟练习卷一、填空：1、太阳系是以（）为中心，由八大行星、矮行星、（）等组成天体系统。2、我们面临环境问题有（）、（）、（）等。3、放大镜是我们在科学学习中经惯用到观察工具，也叫（），它特点是中间（），边缘（）。放大镜放大倍数越大，我们能看到范围就（）。4、物质改变能够分为物理改变和化学改变，它们区分在于有没有（）。5、月球地貌最大特征，就是分布着许多大大小小（）。我们看月亮最圆那天是农历（）。6、当前垃圾普通处理方法有（）和（）。太阳太阳小天体小天体大气污染大气污染白色污染白色污染物种灭绝速度加紧物种灭绝速度加紧凸透镜凸透镜厚厚薄薄越小越小产生新物质产生新物质环形山环形山十五十五填埋填埋焚烧焚烧第21页二、判断：二、判断：1、洗过衣服水不会造成水污染。、洗过衣服水不会造成水污染。2、制作微生物玻片标本时，我们能够经过吸走多出水分、制作微生物玻片标本时，我们能够经过吸走多出水分来控制微生物运动。来控制微生物运动。3、人最高视力也只能看清楚、人最高视力也只能看清楚1/3毫米微小物体。毫米微小物体。4、大熊星座、小熊星座显著标志分别是北斗七星和北极、大熊星座、小熊星座显著标志分别是北斗七星和北极星。星。5、铁钉和硫酸铜溶液发生反应后，溶液颜色会变浅，铁、铁钉和硫酸铜溶液发生反应后，溶液颜色会变浅，铁钉上会附着铜物质。钉上会附着铜物质。6、载玻片移动方向与从目镜里看到物体图像移动方向是、载玻片移动方向与从目镜里看到物体图像移动方向是一致。一致。7、月相圆缺改变一个周期时间大约是半个月。、月相圆缺改变一个周期时间大约是半个月。8、白醋和小苏打混合后产生气体，能够使火焰熄灭。、白醋和小苏打混合后产生气体，能够使火焰熄灭。（）（）（）（）（）（）（）（）第22页9、天空中看起来大小差不多星星，其实距离我们远近是、天空中看起来大小差不多星星，其实距离我们远近是不一样。不一样。10、日食和月食都有全食、偏食、环食三种形式。、日食和月食都有全食、偏食、环食三种形式。11、日食和月食有时会出现在同一天。、日食和月食有时会出现在同一天。12、淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要进行、淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要进行灭菌处理。灭菌处理。（）（）（）（）三、选择：三、选择：1、以下哪些方法能够有效地预防铁器生锈？。、以下哪些方法能够有效地预防铁器生锈？。A、涂上油漆、涂上油漆C、用纸包起来、用纸包起来D、放在地窖里、放在地窖里E、放入水中放入水中2、如图、如图所表示标志是。所表示标志是。A、回收标志、回收标志B、交通标志、交通标志C、绿色食品标志、绿色食品标志（A）（A）第23页3、把简易显微镜制作步骤按照先后次序排列，正确是、把简易显微镜制作步骤按照先后次序排列，正确是。将调整好距离两个放大镜固定将调整好距离两个放大镜固定准备两个放大镜准备两个放大镜找到物体最清楚图像找到物体最清楚图像调整好两个放大镜之间距离调整好两个放大镜之间距离A、B、C、4、（、（）建立，被誉为）建立，被誉为19世纪自然科学三大发觉之世纪自然科学三大发觉之一。一。A、仿生学、仿生学B、航天技术、航天技术C、细胞学说、细胞学说5、在米饭或淀粉上滴上碘酒会出现（、在米饭或淀粉上滴上碘酒会出现（）。）。A、黑色、黑色B、紫红色、紫红色C、蓝色、蓝色6、月球是一个（、月球是一个（）球体。）球体。A不发光不发光B有些时候发光有些时候发光C看到这面发光，看到这面发光，另一面不发光另一面不发光（B）CCA第24页7、建立自然保护区是保护生物多样性有效方法，为、建立自然保护区是保护生物多样性有效方法，为物种生存、繁衍提供了良好场所。以下自然保护区中物种生存、繁衍提供了良好场所。以下自然保护区中（）以保护大熊猫而闻名世界。）以保护大熊猫而闻名世界。A卧龙卧龙B九寨沟九寨沟C长白山长白山8、光年是（、光年是（）单位。）单位。A、时间、时间B、速度、速度C、距离、距离9、以下不属于晶体是、以下不属于晶体是()。A、食盐、食盐B、玻璃、玻璃C、碱面、碱面10、夏季天空三颗亮星组成了一个巨大三角形，人们、夏季天空三颗亮星组成了一个巨大三角形，人们称之为称之为“夏季大三角夏季大三角”。以下（。以下（）不属于三颗亮星）不属于三颗亮星之一。之一。A、天津四、天津四B、织女星、织女星C、牛郎星、牛郎星D、北极星、北极星ACBD第25页四、连线：四、连线：1、将以下人物同他成就连起来。、将以下人物同他成就连起来。（利用微观技术对水稻进行改良，培育出了杂交（利用微观技术对水稻进行改良，培育出了杂交水稻）水稻）（制成最早能够放大（制成最早能够放大300倍金属结构显微镜）倍金属结构显微镜）（第一个发觉和提出（第一个发觉和提出“细胞细胞”这个名称）这个名称）（设计并制造出了能促进视力眼镜）（设计并制造出了能促进视力眼镜）2、将模拟试验中物体（现象）与真实物体（现象）用直、将模拟试验中物体（现象）与真实物体（现象）用直线相连。线相连。细石子、河沙（土层）细石子、河沙（土层）清水（地下水）清水（地下水）浸过墨水纸巾（填埋垃圾）浸过墨水纸巾（填埋垃圾）喷水（下雨）喷水（下雨）瓶子底部水变色了（地下水被浸滤出来有害物质污染了）瓶子底部水变色了（地下水被浸滤出来有害物质污染了）袁隆平袁隆平列文虎克列文虎克罗伯特罗伯特.胡克胡克培培根根第26页第27页六、仪器操作：（按正确使用显微镜方法，在空括号中填六、仪器操作：（按正确使用显微镜方法，在空括号中填上序号。）上序号。）从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢升到标从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢升到标本出现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本。本出现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本。调整载物台下反光镜，从目镜往下看，能看见一个调整载物台下反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮光圈。亮光圈。转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。调整准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻调整准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片上面。片上面。慢慢移动载玻片，观察标本各个部分。注意标本移慢慢移动载玻片，观察标本各个部分。注意标本移动方向和从目镜里看到方向恰好相反。动方向和从目镜里看到方向恰好相反。一手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光一手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦桌面上。摆放在平坦桌面上。调整粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜距载物台调整粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜距载物台大约大约23厘米。将要观察标本载玻片放在载物台上，用压厘米。将要观察标本载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，并使标本恰好在载物台通光孔中央。片夹夹住，并使标本恰好在载物台通光孔中央。（1）（6）（3）（2）（5）（7）（4）第28页行星行星与太阳平均距离（万千米）赤道直径（千米）赤道直径（千米）自自传周期周期公公转周期周期水星水星580058004880488058.6558.65日日8888日日金星金星10800108001210412104243243日日225225日日地球地球150001500012756127561.001.00日日1 1年年火星火星2280022800679267921.031.03日日1.91.9年年木星木星77800778001430001430000.410.41日日11.811.8年年土星土星1429001429001205001205000.440.44日日29.529.5年年天王星天王星28710028710051120511200.720.72日日84.084.0年年冥王星冥王星45040045040049500495000.670.67日日164.8164.8年年七、信息处理：七、信息处理：依据以上数据，你能够得到哪些有效信息，请写下来（最少依据以上数据，你能够得到哪些有效信息，请写下来（最少4点）：点）：1、太阳系中离太阳最远行星是冥王星。、太阳系中离太阳最远行星是冥王星。2、太阳系中离、太阳系中离太阳最近行星是水星。太阳最近行星是水星。3、八大行星中体积最大是木星。、八大行星中体积最大是木星。4、八大行星中自传周期最长是火星。、八大行星中自传周期最长是火星。第29页八、实践应用：八、实践应用：请将以下物质改变分类，并将序号分别填写在对应方框请将以下物质改变分类，并将序号分别填写在对应方框中：中：水结冰水结冰铁生锈铁生锈酒精挥发酒精挥发易拉罐压扁易拉罐压扁食物腐败食物腐败小苏打和白醋混合小苏打和白醋混合火柴燃烧火柴燃烧混合沙和豆子混合沙和豆子碘酒滴在米饭上碘酒滴在米饭上玻璃破碎玻璃破碎属于属于化学改变化学改变是是属于属于物理改变物理改变是：是：第30页第31页卫星卫星逆时针逆时针1/4;或或3/111/6阿姆斯特朗阿姆斯特朗3838万万300多度多度或或310度度阿波罗阿波罗11号号不发光不发光不透明不透明太阳太阳太阳太阳环形环形撞击撞击第32页日全食日全食日偏食日偏食日环食日环食月全食月全食月偏食月偏食海王星海王星木星木星金星金星水星水星日日月月恒恒八八矮行星矮行星小天体小天体太阳系太阳系第33页北斗北斗北极星北极星100010万万100膨胀膨胀120每秒钟每秒钟30万千米万千米距离距离第34页第35页第36页BBAB第37页CABCCA第38页月球在圆缺改变过程中出现各种形状叫做月相月球在圆缺改变过程中出现各种形状叫做月相月相规律：月相规律：上半月改变规律，由缺变圆，亮面在月上半月改变规律，由缺变圆，亮面在月球右侧，球右侧，下半月，由圆变缺，直至朔月，亮面在月球左侧。下半月，由圆变缺，直至朔月，亮面在月球左侧。月球围绕地球旋转，月球、地球、太阳三者之间位置月球围绕地球旋转，月球、地球、太阳三者之间位置关系改变，是地面上看到月球亮面区域大小、方向关系改变，是地面上看到月球亮面区域大小、方向不一样，这就形成了月相。不一样，这就形成了月相。第39页月食成因？答：当月球运动到地球背日面，假如三月食成因？答：当月球运动到地球背日面，假如三者恰好处于一条直线上时，月球刚好进入地球阴影者恰好处于一条直线上时，月球刚好进入地球阴影中。就会发生月食中。就会发生月食,在地面上会观察到月亮逐步被在地面上会观察到月亮逐步被黑色阴影遮盖，直到全部消失。普通月食都发生在黑色阴影遮盖，直到全部消失。普通月食都发生在每个月农历十五或十六。每个月农历十五或十六。光传输速度是每秒钟30万千米，即3亿米每秒，1光年就是光在1年时间中所走距离。详细运算为：算出1年时间总共有多少秒：1年时间=365天*二十四小时*60分钟*60秒=31536000秒光1年走距离S=1年时间*光速=31536000秒*30万千米每秒=946080000万千米=94608亿千米第40页可回收垃圾可回收垃圾厨余垃圾厨余垃圾其它垃圾（或不可回收垃圾）其它垃圾（或不可回收垃圾）饮用水饮用水饮用水源饮用水源升高（上升）升高（上升）纸类纸类金属金属塑料塑料玻璃玻璃橡胶橡胶预防垃圾与土壤直接接触预防垃圾与土壤直接接触第41页水污染水污染垃圾污染垃圾污染大气污染大气污染白色污染白色污染 物种灭绝速度加紧物种灭绝速度加紧沉淀沉淀过滤过滤药品药品人类活动人类活动公园公园体育场体育场房屋房屋种植庄稼种植庄稼降低丢弃降低丢弃 重新使用重新使用降低垃圾数量降低垃圾数量回收回收原材料原材料降低垃圾数量降低垃圾数量分类分类分装分装第42页D污染土壤污染土壤地下水地下水污染大气污染大气60%100多个多个40多个多个B第43页CBD第44页DBAC第45页CB第46页第47页第48页填埋法与焚烧法。填埋法优点：比较方便，成本较低。填埋法与焚烧法。填埋法优点：比较方便，成本较低。缺点：占用土地，垃圾分解比较慢，可能会污染地下水、缺点：占用土地，垃圾分解比较慢，可能会污染地下水、污染土壤。污染土壤。焚烧法优点：占地少，防止污染地下水，热量能够用来发电焚烧法优点：占地少，防止污染地下水，热量能够用来发电缺点：消耗电能，可能造成二次污染缺点：消耗电能，可能造成二次污染，污染空气。，污染空气。作业本作业本35页页第49页第50页第51页第