小学英语教案编写和教案范例省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

知识目标：知识目标：1、了解教案编写主要性；、了解教案编写主要性；2、了解教案格式；、了解教案格式；3、了解上课课型及教学过程结构；、了解上课课型及教学过程结构；4、掌握上课教学过程基本步骤。掌握上课教学过程基本步骤。能力目标：能力目标：依据教学内容能仿写或编写教案；依据教学内容能仿写或编写教案；小学英语教案编写小学英语教案编写第1页 Task 1、依据下面内容写一节课教案（课堂、依据下面内容写一节课教案（课堂完成，交完成，交16开以上纸质稿），做好开以上纸质稿），做好PPT（课后（课后完成），并做好模拟课堂教学试教准备（课前完成），并做好模拟课堂教学试教准备（课前课后完成）。课后完成）。Teach your pupils the following content:Unit 10 A:What are you doing?B:Im dancing.A:Whats he doing?B:Hes drawing.New words:dance,drawTask 1(任务任务1)：教案编写教案编写第2页1、学生展示一节课教案；、学生展示一节课教案；2、学生说明教学设计思绪。、学生说明教学设计思绪。3、教师点评。、教师点评。Task 1(任务任务1)：结果展示结果展示第3页 Teaching content:教学内容教学内容 Teaching aims:教学目标教学目标 Difficult and important teaching points:教学重难点教学重难点 Teaching aids:教学工具教学工具 Teaching process:教学过程教学过程II.Warming-up/Review/Lead-in热身热身/复习复习/导导入入III.Presentation(New content)展现展现IV.Practice and solidation操演与巩固操演与巩固V.Summary/End 小结小结VI.Homework/Home task作业作业相关知识：一、教案相关知识：一、教案Teaching Plan模式参考模式参考Teacher:_School：Class：_Date：_VII.Handwriting（附板书）（附板书）I.Greetings 问候问候第4页教学内容篇幅较小，内容较少，全文展现。单元、标题篇幅较长，内容较丰富，能够打印或书写在专用纸上。教学目标依据教学纲领和学生实际来设定听说读写主要生词能力灵活利用重点句型能力交际能力培养注意力、观察力、思维能力、创造力第5页教学重难点结合教材内容和学生实际水平来明确重点词重难点句型 教具准备教具准备依据教学内容需要作准备课件挂图、卡片实物、仿制品教学设备、磁带等第6页教学过程Step 1:GreetingsStep 2:Revision/Warming-up(与课堂相关)Step 3:Presentation 展现(新内容)Step 4:Practice/Drills（老师主导、学生为主体参加，表达各种教学方法）Step 5:Communicative practice/Solidation（巩固或拓展训练，要有创意）Step 6:Summary 小结Step 7:Homework（口头作业或书面作业）第7页附：板书设计提要挈领、灵活多变书写规范、整齐、美观大方图文并茂能够是图表表达主要教学思绪和教学设计第8页 Task 2、依据所给教学内容编写一节课教案、依据所给教学内容编写一节课教案（课堂完成，交（课堂完成，交16开以上纸质稿），课后做好开以上纸质稿），课后做好PPT，并课后做好试教准备。，并课后做好试教准备。Teach your pupils the following content:Unit 6 My family 单词单词:family;parents;uncle;aunt;baby;brother;short;beautiful;handsome 句子：句子：Hi,friends.Come and meet my family!This is my dad.He s tall and strong.Task 二二(任务任务2)：教案编写与教学设计教案编写与教学设计第9页 Unit 3 Lets Talk (第一课时第一课时 小学三年级小学三年级)教学重点：教学重点：How are you?Fine,thank you.How are you?Fine,thank you.等问候语学习。等问候语学习。教学难点教学难点:1:1、How are you?How are you?得体利用。得体利用。2 2、Fine,thank you.Fine,thank you.中中 fine fine 一词字母一词字母 i i 发音发音 不轻易到位。不轻易到位。教具准备：教具准备：1 1、本课本课 Lets talk/A Lets talk/A 部分教学课件。部分教学课件。2 2、教师为学生准备教师为学生准备3434个扩音器。个扩音器。3 3、本课时教学配套录音带，以及歌曲本课时教学配套录音带，以及歌曲“Hello”“Hello”“Head,shoulders,knees and toes”“Head,shoulders,knees and toes”录音带。录音带。4 4、Mr.Black,Miss White,Miss Green Mr.Black,Miss White,Miss Green 头饰。头饰。相关知识：相关知识：三、三、教案范例一教案范例一第10页教学过程：教学过程：1 1 热身、复习热身、复习(Warm-up/Revision)(Warm-up/Revision)（1 1）师生共同唱歌曲）师生共同唱歌曲 Sing an English together.Sing an English together.“Head,shoulders,knees and toes”“Head,shoulders,knees and toes”，复习人体部位单词，复习人体部位单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2 2）游戏）游戏 Do a game.“SIMON SAYS”Do a game.“SIMON SAYS”指令能够是一二单元指令能够是一二单元Lets do(A/B)Lets do(A/B)内容。内容。（3 3）师生同唱歌曲）师生同唱歌曲“Hello”“Hello”。教师能够边唱边用手势示。教师能够边唱边用手势示意学生，将歌曲中人名改为同班同学名字。意学生，将歌曲中人名改为同班同学名字。（4 4）教师用头饰介绍人物。比如：教师举起）教师用头饰介绍人物。比如：教师举起Mr.BlackMr.Black头饰头饰说：说：This is Mr.Black.This is Mr.Black.然后戴上然后戴上Mr.BlackMr.Black头饰说：头饰说：Good Good morning,boys and girls.Im Mr.Black.Nice to meet morning,boys and girls.Im Mr.Black.Nice to meet you.you.让学生回答：让学生回答：Nice to meet you,too.Nice to meet you,too.第11页用一样方法介绍用一样方法介绍Miss White,Miss Green Miss White,Miss Green，并要求学生和，并要求学生和这些人物打招呼。这些人物打招呼。（5 5）请三个学生饰演）请三个学生饰演 Mr.Black,Miss White,Miss Green Mr.Black,Miss White,Miss Green，用唱歌形式相互问候，用唱歌形式相互问候:“Hello”:“Hello”。2 2 展展现现新新课课(Presentation)(Presentation)（1 1）师师生生观观看教学看教学课课件。件。课课件内容件内容为为Lets talk/A Lets talk/A 内容。内容。教教师师利用与教材内容相同教学利用与教材内容相同教学课课件，使学生一目了然，既了解件，使学生一目了然，既了解了句型含了句型含义义，又了解句型利用情景。，又了解句型利用情景。（2 2）再次）再次观观看看课课件，教件，教师师提提问问：T:What are they doing?T:What are they doing?他他们们在干什么？在干什么？S:S:在打招呼。在打招呼。（3 3）教）教师师演示演示 Lets talk/A Lets talk/A 内容，使学生深入了解内容，使学生深入了解对话对话。方法方法为为：教：教师师左手左手举举起起Miss White Miss White 头饰头饰，右手，右手举举起起Miss Miss Green Green 头时头时，用不一，用不一样样声声调调引出引出对话对话内容。在此次演示活内容。在此次演示活动动中，中，教教师师强强调调 Nice to meet you.Nice to meet you,too.Nice to meet you.Nice to meet you,too.两两句句话话。第12页（4 4）教师提问：）教师提问：Mr.Black Mr.Black 和和Miss Green Miss Green 是怎样用英语打招是怎样用英语打招呼。能力强学生或学过英语学生尝试性说呼。能力强学生或学过英语学生尝试性说 How are you?How are you?Fine,thank you.Fine,thank you.（5 5）听本课时）听本课时 Lets talk/A Lets talk/A 教学配套录音带，学生跟读并教学配套录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握读音，如：模仿发音。教师注意带读不易掌握读音，如：Fine,thank Fine,thank you.you.一句中一句中 fine fine 中元音字中元音字“i”“i”读音是读音是ai ai，提醒学生口，提醒学生口型要略大些。而型要略大些。而thankthank一词中一词中th th 在发音时，要让舍尖处于上下在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师能够夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适齿之间，教师能够夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味纠正发音，打击孩子学习主动性。当纠正，切不可一味纠正发音，打击孩子学习主动性。（6 6）第三次观看）第三次观看Lets talk/A Lets talk/A 部分教学课件。使学生深入了部分教学课件。使学生深入了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，How are you?How are you?与与以前所学以前所学 Hello./Hi.Hello./Hi.等问候语不一样点在于：等问候语不一样点在于：How are How are you?you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式向他人打招呼等场所。所以，同学们无须每次见面或是较正式向他人打招呼等场所。所以，同学们无须每次见面都问都问How are you?How are you?，天天见面时，只要说，天天见面时，只要说Hello.Hello.和和 Hi.Hi.就能就能够了。够了。第13页（7 7）趣味操演游戏）趣味操演游戏-传口令传口令 教教师师分分别别在每在每组组第一个学生耳第一个学生耳边轻轻说边轻轻说：How are you?How are you?Fine,thank you.Fine,thank you.学生依次学生依次传递传递。以。以传递传递准确，速度又快准确，速度又快为胜为胜。（8 8）为为学生准学生准备备3434个个扩扩音器音器/麦克麦克风风和和头饰头饰，让让学生做学生做“今天今天我配音我配音”活活动动。学生。学生给课给课件中人物配音，再次巩固件中人物配音，再次巩固练习练习新句型。新句型。学生在学、学生在学、练练同同时时，掌握并了解教学重、，掌握并了解教学重、难难点。点。3 3 趣味操演趣味操演(Practice)(Practice)（1 1）游）游戏戏：开火：开火车车 六至七人一六至七人一组组，做开火，做开火车车游游戏戏。教。教师师在每在每组选组选出一名出一名“质质量量监监督督员员”，监监督每个同学提督每个同学提问问完整性和正确率。从第一个学生开始完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning,A.How are you?Hi/Hello/Good morning,A.How are you?第二个学生回答第二个学生回答Im fine./Fine,thank you.Im fine./Fine,thank you.并提并提问问 How are you?How are you?以以这类这类推。（推。（A A代表学生姓名）。代表学生姓名）。第14页（2 2）演一演：学生戴上）演一演：学生戴上Mr.Black,Miss White,Miss Green Mr.Black,Miss White,Miss Green 头饰，分角色练习、演出对话。头饰，分角色练习、演出对话。（3 3）游戏：击掌问候）游戏：击掌问候 做做Lets play Lets play 部分活动，教师让学生按教材方法两人一部分活动，教师让学生按教材方法两人一小组活动，两人相互击掌问好，如：小组活动，两人相互击掌问好，如：S1:Hi/Hello/Good morning,Peter.How are you?S1:Hi/Hello/Good morning,Peter.How are you?Peter:Im fine./Fine,thank you.Peter:Im fine./Fine,thank you.。在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目标是再在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目标是再次强调练习次强调练习Lets talk Lets talk 部分内容。练习时训练学生彼此倾听部分内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语语音、语气知识。发音，纠正发音，从而感悟英语语音、语气知识。4 4 课堂评价课堂评价(Assessment)(Assessment)（1 1）教师让学生依据自己两个单元获奖情况，制订本单元获奖）教师让学生依据自己两个单元获奖情况，制订本单元获奖目标。目标。第15页（2 2）做活动手册第三单元第）做活动手册第三单元第1 1 部分练习。部分练习。5 5 扩扩展性活展性活动动(Add-activities)(Add-activities)可将趣味操演中游可将趣味操演中游戏戏2 2 扩扩展展为为“找朋友找朋友”游游戏戏。让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼同学问好，教让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼同学问好，教师可放音乐来要求时间，音乐停时候，击掌最多学生为胜利者。师可放音乐来要求时间，音乐停时候，击掌最多学生为胜利者。教师可给前五名发小奖品。教师可给前五名发小奖品。板板书设计书设计：Unit 3 Lets paint Unit 3 Lets paint How are you?How are you?Im fine./Fine,thank you.(Im fine./Fine,thank you.(表示表示问问候候图图片片)第16页 Unit 3 Let s paint（第二课时）（第二课时）教学教学重点：重点：学习学习表示颜色单词表示颜色单词blue,green,yellow,red,blue,green,yellow,red,purple purple 教学教学难点：难点：“green”“green”一词字母组合一词字母组合“gr”“gr”发音较难把握，发音较难把握，教教师师要多带读。要多带读。教具准备：教具准备：1 1、教师教师准备准备 blue,green,yellow,red,purple blue,green,yellow,red,purple 单词单词 卡片和颜色卡片。卡片和颜色卡片。2 2、教师教师准备准备Lets do Lets do 部分相关动作图片。部分相关动作图片。3 3、教师教师和和学生学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色蜡笔。都准备红、黄、蓝、绿、紫色蜡笔。4 4、教师教师为每名为每名学生学生准备一张白纸。准备一张白纸。5 5、教师教师准备颜色准备颜色教学教学课件。课件。相关知识：相关知识：三、三、教案范例二教案范例二第17页 6 6、教材教材相配套本课时录音带。相配套本课时录音带。7 7、教师教师准备准备学生学生学过文具并放在书包中。学过文具并放在书包中。8 8、教师教师准备各种颜色坐垫。准备各种颜色坐垫。教学教学过程：过程：1 1、热身、复习热身、复习(Warm-up/Revision)(Warm-up/Revision)（1 1）师生师生之间相互问候：之间相互问候：T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.girls.S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher.S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher.T:How are you?T:How are you?S:Fine,thank you.S:Fine,thank you.第18页（2 2）游戏）游戏T:Do a game,OK?S:OK.T:Do a game,OK?S:OK.“猜一猜猜一猜”游游戏戏。将。将学生学生学学过过文具放入文具放入书书包中，包中，让让学生学生摸一摸一摸，猜一猜。从而复摸，猜一猜。从而复习习学学过过文具文具词词。（3 3）游）游戏戏 Simon says Simon says教师教师或或学生学生发发指令，其它指令，其它学生学生按指令做按指令做动动作。指令内容以作。指令内容以下：下：Show me your pencil/ruler/eraser/crayon/pen.Show me your pencil/ruler/eraser/crayon/pen.2 2、展展现现新新课课(Presentation)(Presentation)（1 1）教师教师出示出示课课件，件，让让学生学生经过经过活活动动性性动动画情景，了解画情景，了解颜颜色色单词单词，学习学习颜颜色色单词单词：教师教师用鼠用鼠标标点点击击最前最前树树向向学生学生介介绍绍 This This is a green tree.is a green tree.之后，之后，强强调调 green green，课课件中件中 green tree green tree 也伴随也伴随教师教师说说green green 闪动闪动。教师教师代代读读green green。第19页其后，点其后，点击击湖水湖水说说：This is blue.This is blue.湖水湖水闪动闪动。教学教学blue blue 一一词词，在背景，在背景图图后面是彩虹，后面是彩虹，教师教师介介绍绍彩虹，彩虹上各种彩虹，彩虹上各种颜颜色逐色逐一一闪烁闪烁，每，每闪闪一个一个颜颜色色学习学习一个一个单词单词。教学教学 yellow,red,yellow,red,purple purple。（2 2）用）用blue,green,yellow,red,purple blue,green,yellow,red,purple 单词单词卡片和卡片和颜颜色卡片再次色卡片再次讲讲授授单词单词。学生学生适当跟适当跟读读。注意：注意：“green”“green”一一词发词发音音较难较难，教师教师要多要多带读带读，引，引导导学生学生感感悟悟发发音，从而了解音，从而了解英语英语语语音音语语气知气知识识。（3 3）让让学生学生听听录录音，跟音，跟读读Lets learn Lets learn 部分部分词汇词汇，边边听听边边读读，边认读边边认读边指指图图，做到眼、手、口、耳、心，做到眼、手、口、耳、心结结合。合。（4 4）巩固新知）巩固新知识识：用用Powerpoint Powerpoint 课件复习巩固所学表示颜色单词。课件复习巩固所学表示颜色单词。（5 5）听）听录录音，做音，做Lets do Lets do 部分游部分游戏戏。第20页（6 6）教师教师用用Lets do Lets do 部分相关动作图片让部分相关动作图片让学生学生跟读句子。跟读句子。如：如：教师教师举举 Show me your blue crayon.Show me your blue crayon.图片带读此句，图片带读此句，学生学生跟读。其它各个句子方法同上。跟读。其它各个句子方法同上。3 3、趣味操演趣味操演(Practice)(Practice)（1 1）找一找：）找一找：教师教师说一个颜色，让说一个颜色，让学生学生找一找教室中含有此找一找教室中含有此颜色物品。包含物品和颜色物品。包含物品和学生学生服装。服装。（2 2）游戏：猜颜色）游戏：猜颜色让一个让一个学生学生手中藏一个颜色图片，上前主持游戏，请其它同学手中藏一个颜色图片，上前主持游戏，请其它同学猜颜色。猜颜色。学生学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜正确们众说纷纭，将颜色词练习。猜正确学生学生给与奖给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。励并由他负责主持下一轮游戏。（3 3）听听画画：）听听画画：教师教师为为学生学生准备一张白纸，让准备一张白纸，让学生学生按按教师教师指令涂色、画画。如：指令涂色、画画。如：教师教师说说 Draw a nose.Color it red.Draw a nose.Color it red.（4 4）小组活动：让）小组活动：让学生学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Show me your blue/crayon.Show me your blue/crayon.第21页4 4、课堂评价、课堂评价(Assessment)(Assessment)做活动手册本单元第二部分练习。先让做活动手册本单元第二部分练习。先让学生学生按要求按要求圈出图中物品。圈出图中物品。5 5、扩展性活动、扩展性活动(Add-activities)(Add-activities)Whos fast?Whos fast?教师教师准备各种颜色坐垫（如没有条件，准备各种颜色坐垫（如没有条件，教师教师能够在地能够在地上画几个颜色不一样圆圈代替），将上画几个颜色不一样圆圈代替），将学生学生带到室外，将带到室外，将颜色垫铺在地上，颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手全班分为六组，每次每组派一名选手上前，上前，教师教师说颜色，选手跳到对应颜色垫子上。谁速度说颜色，选手跳到对应颜色垫子上。谁速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师教师要注意要注意学生学生安全。安全。板书板书设计设计：略：略第22页 七年级七年级 第六课第六课 Lesson Six一、教学内容一、教学内容 1 1词汇（略）词汇（略）2 2日常交际用语：日常交际用语：谈论交通方式谈论交通方式 How do you usually How do you usually come to school?I usually come by bus/bike come to school?I usually come by bus/bike 二、教具二、教具 录音机；画有以下交通工具图片：汽车、自行车、轮船、录音机；画有以下交通工具图片：汽车、自行车、轮船、飞机等；闹钟一只。飞机等；闹钟一只。三、课堂教学设计三、课堂教学设计 1 1复习值日生汇报复习值日生汇报 2 2教师经过以下演示，引导出所要教授内容：教师经过以下演示，引导出所要教授内容：相关知识：相关知识：三、教案范例三三、教案范例三第23页T：（将闹钟拨至：（将闹钟拨至6 30，如能让闹钟同时发出铃声，效果更佳。，如能让闹钟同时发出铃声，效果更佳。）Whats the time,please?Ss：Its six thirty.T：Thats right.Now Im getting up.I get up at 6 30.（将闹钟（将闹钟拨至拨至7 00）Whats the time,please?Ss：Its seven.T：Right.Now Im having breakfast.I have breakfast at 7:00.（将闹钟拨至（将闹钟拨至7 20）What time is it?Ss：Its seven twenty.第24页T T：Good.Now Im leaving home.I leave home at Good.Now Im leaving home.I leave home at 720.720.（放慢语速）（放慢语速）I usually come to school by bike.I usually come to school by bike.（借助动作演出）（借助动作演出）教师重复最终一句两、三遍后，启发学生，看学生能否猜出教师重复最终一句两、三遍后，启发学生，看学生能否猜出这一句意义。叫起一位程度很好同学，教师提问：这一句意义。叫起一位程度很好同学，教师提问：T T：How do you usually come to school?How do you usually come to school?启启发这发这位学生按位学生按实际实际情况回答。情况回答。3 3教教师经过动师经过动作演示、出示作演示、出示图图片等，教授本片等，教授本课课生生词词及短及短语语，重复重复领读领读，至学生初步能上口，至学生初步能上口为为止。止。4 4教教师师板板书书两个听前提两个听前提问问(Pre-listening questions)(Pre-listening questions)：1)How does student B usually come to school?1)How does student B usually come to school?2)What about student A?2)What about student A?第25页 录录音放一至两遍，引音放一至两遍，引导导学生正确回答下列学生正确回答下列问题问题。再放。再放录录音，音，学生打开学生打开书书跟跟读读，重复三遍。，重复三遍。学生两人一学生两人一组组，谈论图谈论图片中交通方式。片中交通方式。5 5教教师师指指导导学生做学生做练习练习册听力册听力练习练习。放。放录录音前，音前，应讲应讲清要求，清要求，并留出一分并留出一分钟时间钟时间，让让学生学生过过一遍表格中人名等内容。一遍表格中人名等内容。放放录录音三遍。音三遍。查对查对答案。答案。6 6指指导导学生做学生做练习练习册册习题习题1 1。三人一。三人一组组，按，按练习练习册提供册提供问题问题 相互之相互之间间提提问问，并将他人回答，并将他人回答统计统计在在练习练习册上。册上。7 7布置作布置作业业 1 1）练习练习朗朗诵对话诵对话；2 2）誊录誊录生生词词及短及短语语；3 3）完成）完成练习练习册册习题习题（教（教师师可依据自己学生情况，可依据自己学生情况，对练习对练习3 3 提出提出详细详细要求）。要求）。第26页四、难点讲解四、难点讲解 How do you usually come to school?How do you usually come to school?I usually come to school by bus.I usually come to school by bus.疑问副词疑问副词 how how是是“怎么样、怎样怎么样、怎样”意思。在句中问询意思。在句中问询“上学方式上学方式”。介词短语。介词短语 by bus by bus 是乘公共汽车；表示其它方是乘公共汽车；表示其它方式介词短语还有：式介词短语还有：by bikeby bike骑车，骑车，by train by train乘火车，乘火车，on on footfoot步行，等。步行，等。第27页 Task 2Task 2、依据下面内容写一节课教案（课堂、依据下面内容写一节课教案（课堂完成），课后做好完成），课后做好PPTPPT（完成），并做好课堂教（完成），并做好课堂教学试教准备（课后完成）。学试教准备（课后完成）。Please teach the pupils the following sentence and new words:Unit 3This is a book.new words:book,pen,pencil,notebookTask 3(任务任务3)、模拟课堂教学、模拟课堂教学第28页二、Homework 作业 模拟课堂教学Please teach your pupils the following sentence and new words:I have two books.new words:cup,box.Homework 1第29页Homework 2依据下面内容写一节课教案：依据下面内容写一节课教案：Lesson 1 Hi,Tony!Hi,Jenny!(第一课时，四年级第一课时，四年级 friends with English）Conversation(with pictures):Gogo:Hi,Tony!Hi,Jenny!Jenny:Hello,Gogo!Gogo:What are you doing?Jenny:Im reading.Tonys drawing.Gogo:Whats that?Tony:Its a rabbit.He has four legs.Gogo:Hmm.Whats he doing?Tony:Uh,hes sitting.Gogo:Whats he doing now?Jenny:Hes dancing!Tony:Gogo!第30页