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小英雄雨来第1页回顾复习：（1）请用自己话说说课文主要内容。（2）回想课文六个小标题各是什么？哪件事是课文高潮部分？课文是按照什么次序写？第2页作者介绍 管桦：著名作家、诗人、画家。河北省丰润县人。早年参加八路军，在晋察冀华北联合大学文学系学习。曾任报社记者，在军区政治部剧社工作，在东北鲁迅艺术学院文学研究室任研究员。在冀东农村落户期间，发表了大量文学作品。现为中国作协北京分会专业作家。主要作品有中篇小说荆各庄故事小英雄雨来，长篇小说将军河及管桦中短篇小说。第3页芦苇芦苇 狗刨狗刨 黝黑黝黑 扭身扭身 糟了糟了 泥鳅泥鳅 一趟一趟 舅舅舅舅 吧嗒吧嗒 哐啷哐啷 咕咚咕咚 骨碌骨碌 门槛门槛 推搡推搡枕头枕头 撒谎撒谎 嘟囔嘟囔 瞪眼瞪眼 刀鞘刀鞘 咧嘴咧嘴 揪起揪起 趔趄趔趄 脑勺脑勺 柜板柜板 嗷嗷嗷嗷 旋涡旋涡 嗡嗡嗡嗡 哗啦哗啦 软鼓囊囊软鼓囊囊 呜里哇啦呜里哇啦 唧唧咕咕唧唧咕咕 睁眼瞎睁眼瞎 嗖嗖嗖嗖 拧拧 溅溅 抹一下抹一下 胖胖第4页学习目标1 1、结合课文内容，认识雨来英雄形象，受、结合课文内容，认识雨来英雄形象，受到爱国主义教育。到爱国主义教育。2 2、体会课文第一、二部分作用，初步领悟、体会课文第一、二部分作用，初步领悟铺垫表示方法。铺垫表示方法。第5页自自主读识，合作交流主读识，合作交流快快速浏览速浏览课文，检索你认为课文，检索你认为最有用最有用信息，完成以下各题：信息，完成以下各题：自自主读识：主读识：1 1、雨来是个怎样孩子？说出评价依、雨来是个怎样孩子？说出评价依据。据。合合作交流：作交流：2 2、课文前两部分与整个事件有什么、课文前两部分与整个事件有什么关系？（尽可能说得有理有据，令人信服关系？（尽可能说得有理有据，令人信服）第6页自自主读识，合作交主读识，合作交流流自主读识：自主读识：1 1、雨来是个怎样孩子？说出评价依、雨来是个怎样孩子？说出评价依据。据。提醒：（提醒：（1 1）默读课文，抓住课文重点部分，画出感受最深）默读课文，抓住课文重点部分，画出感受最深句子，简单批注自己感受，并有感情地读一读。（提醒：注意句子，简单批注自己感受，并有感情地读一读。（提醒：注意人物外貌、语言、动作句子）（人物外貌、语言、动作句子）（2 2）小组内自主合作学习。）小组内自主合作学习。（3 3）全班汇报。）全班汇报。合作交流：合作交流：2 2、课文前两部分与整个事件有什么、课文前两部分与整个事件有什么关系？（尽可能说得有理有据，令人信服）关系？（尽可能说得有理有据，令人信服）提醒：（提醒：（1）回想课文主要写是什么？前两部分分别写是什）回想课文主要写是什么？前两部分分别写是什么？二者有什么关系？（么？二者有什么关系？（2）小组讨论。（）小组讨论。（3）小组汇报。）小组汇报。能够把你们了解用笔写出来，做好讲话准备能够把你们了解用笔写出来，做好讲话准备！第7页班班级展示，深化了解级展示，深化了解1 1、雨来是个怎样孩子？说出评价依据。、雨来是个怎样孩子？说出评价依据。（比一比，看谁说最到位，最全方面，依据最充分（比一比，看谁说最到位，最全方面，依据最充分。）。）第8页重点品读“勇斗日寇”部分 思索：1、鬼子对雨来使用了哪些卑鄙伎俩？2、面对敌人，雨来是怎么做？3、雨来为什么能够这样做？第9页重点品读重点品读“勇斗日寇勇斗日寇”部分部分 面对敌人各种卑鄙伎俩，雨来是怎么做？雨来为何能在鬼子面前表现得这么勇敢坚强？“我们是中国人，我们爱自己祖国。我们是中国人，我们爱自己祖国。”第10页“我们是中国人，我们爱自己祖国。”“我们是中国人，我们爱自己祖国。”“我们是中国人，我们爱自己祖国。”这句话在文中屡次出现，使用了重复重复修辞手法。在全文中起贯通全文，揭示文章中贯通全文，揭示文章中心心作用。第11页我当小演员我当小演员抽抽几名学生伴演雨来与几名学生伴演雨来与鬼子作斗争情景剧。鬼子作斗争情景剧。重点品读重点品读“勇斗日寇勇斗日寇”部分部分第12页 精彩片段赏读：扁鼻子军官眼光立刻变得凶恶可怕，他向前扁鼻子军官眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弯弯着身子，着身子，突然突然伸伸出两手。啊！这手就像鹰爪子，出两手。啊！这手就像鹰爪子，扭扭着雨来两个耳朵，着雨来两个耳朵，向两边向两边拉拉。雨来疼得咧着嘴叫。随即，鬼子又。雨来疼得咧着嘴叫。随即，鬼子又抽抽出一只手来，出一只手来，在雨来脸上左右开弓，啪！啪！在雨来脸上左右开弓，啪！啪！打打了两巴掌，又用手把他脸了两巴掌，又用手把他脸上肉上肉揪揪起一块，咬着牙起一块，咬着牙拧拧。雨来脸立时变成白一块，青一块，。雨来脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯打了一拳。雨来站立不稳，打个趔紫一块。鬼子又向他胸脯打了一拳。雨来站立不稳，打个趔趄（趄（lili qie qie），后退几步，后脑勺正碰在柜板上，身子一），后退几步，后脑勺正碰在柜板上，身子一歪要倒下去，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。歪要倒下去，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过这口气，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，雨来半天才喘过这口气，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，两眼直冒金花，鼻子里流着血，血珠掉下来，溅在书本那几两眼直冒金花，鼻子里流着血，血珠掉下来，溅在书本那几行字上：行字上：“我们是中国人，我们是中国人，我们爱自己祖国。我们爱自己祖国。”鬼子打得累了，鬼子打得累了，雨来仍是咬着牙说：雨来仍是咬着牙说：“没看见！没看见！”第13页机机智智勇勇敢敢热热爱爱祖祖国国抗日小英雄抗日小英雄第14页合作交合作交流流2 2、课文前两部分与整个事件有什么关系？（尽、课文前两部分与整个事件有什么关系？（尽可能说得有理有据，令人信服）可能说得有理有据，令人信服）提醒：（提醒：（1）回想课文主要写是什么？前两部分分别写是什）回想课文主要写是什么？前两部分分别写是什么？二者有什么关系？（么？二者有什么关系？（2）小组讨论。（）小组讨论。（3）小组汇报）小组汇报。为下文做铺垫，为下文埋伏笔。“伏笔”是写作中惯用一个表现手法。它能够了解为前段文章为后段文章埋伏线索，也能够了解为上文对下文暗示。它好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，使文章愈加真实可信，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。第15页作业作业:1 1、任选一题，来写一写：、任选一题，来写一写：（1 1）我想对雨来说说心里话。）我想对雨来说说心里话。（2 2）给雨来写人物小传。）给雨来写人物小传。第16页作业作业:2 2、你还知道那些小英雄故事？找出、你还知道那些小英雄故事？找出相关文章相关文章来读一读。来读一读。活在歌声里小英雄王二小：王二小英雄事迹银幕上抗日小英雄张嘎：小兵张嘎送鸡毛信抗日小英雄海娃：鸡毛信与敌人斗智斗勇红军战士潘东子：闪闪红星为扑灭山火而牺牲“英雄少年”赖宁：赖宁故事 第17页 读书力量是无穷！我们一定读书力量是无穷！我们一定会从大量阅读中吸收更多、更加会从大量阅读中吸收更多、更加好营养，取得最大收获！好营养，取得最大收获！专心读书吧，孩子们！专心读书吧，孩子们！第18页泥鳅泥鳅（qiqi）（泥鳅是一个身上很光滑鱼，灰黑色。）（泥鳅是一个身上很光滑鱼，灰黑色。）门槛门槛（旧式房子都有门槛，就是门下一根横木。）（旧式房子都有门槛，就是门下一根横木。）晌晌（shngshng）午午（晌午就是中午。）（晌午就是中午。）枪栓枪栓（shunshun）(枪栓就是推子弹进膛机件。）枪栓就是推子弹进膛机件。）灾难灾难（“劫劫”是抢劫，抢夺。灾难是遭受灾难意思。）是抢劫，抢夺。灾难是遭受灾难意思。）趔趄趔趄（lili qi qi）（“趔趄趔趄”就是身子歪歪斜斜，脚步就是身子歪歪斜斜，脚步不稳样子。）不稳样子。）漩涡漩涡（xuxun n ）（“漩涡漩涡”就是水流时产生螺旋形，就是水流时产生螺旋形，在江、河里看到有漩涡。）在江、河里看到有漩涡。）嘟嘟（）嘟囔嘟囔（nngnng）囔囔（“嘟嘟囔囔嘟嘟囔囔”就是心里不就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。）高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。）（“唔里哇啦唔里哇啦”。）（。）（“吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒”。）（。）（“哐啷哐啷”。）。）第19页1 默读课文，说说课文讲了雨来 哪几件事？2 在文章中有感受地方作批注。第20页自读课文，小组同学合作交流探自读课文，小组同学合作交流探究处理以下问题：究处理以下问题：、了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？、为何称他了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？、为何称他是小英雄？、用比较快速度默读课文，大致了解课文主要讲是小英雄？、用比较快速度默读课文，大致了解课文主要讲了什么。、一部分一部分地阅读、思索，给每一部分加上小了什么。、一部分一部分地阅读、思索，给每一部分加上小标题。标题。（、雨来是晋察冀边区北部还乡河边芦花村人，生活在抗日战争年代。）（、雨来是晋察冀边区北部还乡河边芦花村人，生活在抗日战争年代。）（、因为他是一个才十二岁小少年，他为掩护交通员李大叔而机智勇敢地（、因为他是一个才十二岁小少年，他为掩护交通员李大叔而机智勇敢地同敌人做斗争，他热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢，所以称他是小英雄。）同敌人做斗争，他热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢，所以称他是小英雄。）（、课文主要讲了抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来为了掩护交通员李（、课文主要讲了抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人做斗争故事大叔，机智勇敢地同敌人做斗争故事。）。）问题展示问题展示第21页
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