山中杂记省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第1页 同学们一定很喜欢小动物吧，同学们一定很喜欢小动物吧，那么你最喜欢哪种小动物呢那么你最喜欢哪种小动物呢?它给它给你怎样感受你怎样感受?给你带来了哪些乐趣给你带来了哪些乐趣呢呢?在生活中你又是以怎样态度对在生活中你又是以怎样态度对待动物呢待动物呢?这节课我们就一同学习冰心这节课我们就一同学习冰心山中杂记山中杂记，让我们一同去品味，让我们一同去品味冰心思想。冰心思想。第2页1.掌握本课生字生词，理清文章叙述次序，了解文掌握本课生字生词，理清文章叙述次序，了解文章主要内容，正确、流利、有感情地朗诵课文。章主要内容，正确、流利、有感情地朗诵课文。2.重点学习课文重点学习课文711自然段，体会作者对动物平自然段，体会作者对动物平等、关爱、尊重和观赏情感态度，了解直接表示和等、关爱、尊重和观赏情感态度，了解直接表示和间接表示特点。间接表示特点。学习目标学习目标第3页 冰 心 冰心（冰心（1900 1900 年年1010月月5 5日日19991999年年2 2月月2828日日 ）享年）享年9999岁，岁，人称人称“世纪老人世纪老人”，福建长乐，福建长乐人，原名谢婉莹，人，原名谢婉莹，笔名为冰心笔名为冰心 。当代著名诗人，。当代著名诗人，翻译家，作翻译家，作家，儿童文学家，家，儿童文学家，崇尚崇尚“爱哲爱哲学学”，母爱，母爱,童真，童真，自然是其作自然是其作品主旋律。她非品主旋律。她非 常爱小孩常爱小孩,把把小孩看做小孩看做 “最神最神 圣人圣人”，深受，深受 人民敬仰。人民敬仰。第4页 用自己喜欢方式读课用自己喜欢方式读课文，想想文章主要写了些文，想想文章主要写了些什么？什么？第5页焦躁焦躁 妩媚妩媚憨涩憨涩 狡猾狡猾活泼活泼 花梢花梢雏鸟雏鸟 啾啾啾啾蓬松蓬松 朦胧朦胧瞥瞥驯驯 觅食觅食蹒跚蹒跚触触 瑰瑰交流生字词语交流生字词语 jio zow mihn sjiohuhu pshochji jipng sngmnglngpi（很快地看一下，大略地看）（很快地看一下，大略地看）xn（驯服、顺从）（驯服、顺从）pn shn（腿脚不灵便，走路迟缓，摇摆样子）腿脚不灵便，走路迟缓，摇摆样子）ch，不读，不读chgu，不读，不读gumsh第6页幕天席地幕天席地 心魂俱静心魂俱静 玲珑娇小玲珑娇小 倚枕倾听倚枕倾听 蹒跚蹒跚弱不禁风弱不禁风 自惊自跳自惊自跳交流生字词语交流生字词语 看着这看着这庞然大物庞然大物，温驯地磨动它松软大口和齐整大，温驯地磨动它松软大口和齐整大牙牙那一天雪中游山，那一天雪中游山，出其不意出其不意在山顶遇见它。在山顶遇见它。庞然大物：形容外表上庞大东西。庞然大物：形容外表上庞大东西。出其不意：出乎他人意料出其不意：出乎他人意料第7页 用自己喜欢方式读课文，用笔圈出作者写了哪几个动物？各在课文哪些段落里？第8页 课文写了哪几个动物？各有什么特点？课文写了哪几个动物？各有什么特点？温驯温驯 活泼活泼 可爱可爱 高兴高兴 可爱可爱 第9页马狗猫鸟虫第10页1.按照叙述次序，作者依次介绍了哪些鸟？2.你喜欢哪一段文字，练习有感情地朗诵，并说说喜欢原因。细读品味青鸟、知更雀、蜂雀、小鸟家庭 第11页第12页第13页第14页第15页第16页 作者为何能把小鸟写得栩栩如生、有情有趣呢？一是善于观察；二是拥有一颗博爱心以平等、尊重、关心、观赏态度来对待在山中所见到动物。第17页 这篇课文语言细腻，深藏着关爱，倾洒着真情，这也是冰心作品语言特点，爱对动物爱，是贯通全文一条线索。你学习本文后认为应应怎样对待动物呢？第18页写猫：写猫：它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小 爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼 欢悦。欢悦。第19页 这些动物为何这么可爱，作者为何能这些动物为何这么可爱，作者为何能从它们身上取得无限乐趣？从它们身上取得无限乐趣？第20页 因为冰心一直以一个平等态度对待它们，与因为冰心一直以一个平等态度对待它们，与它们深交，而不是从本身利益出发，让动物给自它们深交，而不是从本身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这么平等、关爱、尊重、己服务，逗自己开心。这么平等、关爱、尊重、观赏情感就是一个博爱思想。观赏情感就是一个博爱思想。第21页学习交流学习交流仔细阅读些小鸟部分，看看作者是怎样表示。仔细阅读些小鸟部分，看看作者是怎样表示。本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象数量看，已经从面上铺开了，然后物，从描写对象数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟各个方面，把文章内容、收笔，集中一点，详写小鸟各个方面，把文章内容、抒发情感推向高潮，推向顶峰，最终收笔写小虫们，抒发情感推向高潮，推向顶峰，最终收笔写小虫们，点到为止。假如再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做点到为止。假如再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味。作，读起来会索然无味。第22页写马：写马：温驯地磨动它松软大口和齐整大牙。温驯地磨动它松软大口和齐整大牙。侧转那狭长而又善良脸来看我，表示侧转那狭长而又善良脸来看我，表示 它欢迎与等候。它欢迎与等候。第23页 这篇文章写了作者在山中所见许这篇文章写了作者在山中所见许多可爱动物和昆虫生活情景，写出了多可爱动物和昆虫生活情景，写出了它们给作者带来无限乐趣，也抒发了它们给作者带来无限乐趣，也抒发了作者对它们喜爱之情。作者对它们喜爱之情。第24页写马：写马：温驯地磨动它松软大口和齐整大温驯地磨动它松软大口和齐整大牙。牙。侧转那狭长而又善良脸来看我，侧转那狭长而又善良脸来看我，表示它欢迎与等候。表示它欢迎与等候。第25页写狗：写狗：它看我吓怔了，才住了吠，得它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似，垂尾下山而去。了胜利似，垂尾下山而去。它竟摇尾走了过来。它竟摇尾走了过来。它总算助了我不少胆子。它总算助了我不少胆子。第26页写猫：写猫：它并不抓人。仰卧在草地上，用前它并不抓人。仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼欢悦。惊自跳，充满了活泼欢悦。第27页写虫：写虫：还有虫儿也是可爱。还有虫儿也是可爱。藕荷色小蝴蝶，背藕荷色小蝴蝶，背着圆壳小蜗牛，嗡嗡蜜蜂，甚至于水里着圆壳小蜗牛，嗡嗡蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱青蛙，在花丛中闪烁萤虫，都每夜乱唱青蛙，在花丛中闪烁萤虫，都是极温柔，极其孩子气。是极温柔，极其孩子气。你若爱它们，你若爱它们，它们也爱你，因为它们它们也爱你，因为它们 都喜爱都喜爱小孩子。小孩子。第28页写鸟：写鸟：知更雀红胸，在雪地上，草地上站知更雀红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过时候，竟要比可苗条，从花梢飞过时候，竟要比花还小。花还小。第29页！学习结束！山中杂记第30页 1.想一想，作者重点描写是哪一个动物想一想，作者重点描写是哪一个动物呢？那几个自然段写了这种动物？呢？那几个自然段写了这种动物？2.这几段文字分别写了什么内容？这几段文字分别写了什么内容？第31页 第第7 7自然段写了鸟体态玲珑娇自然段写了鸟体态玲珑娇小和种类繁多小和种类繁多。第第8 8自然段写出了对知更雀色自然段写出了对知更雀色彩鲜明和小蜂雀玲珑娇小喜爱之彩鲜明和小蜂雀玲珑娇小喜爱之情。情。第第9 9自然段写出了对鸟叫声喜自然段写出了对鸟叫声喜爱之情及鸟与春关系。爱之情及鸟与春关系。第第1010自然段写想到自己父母对自己自然段写想到自己父母对自己牵挂从而对雏鸟及其父母爱意更浓。牵挂从而对雏鸟及其父母爱意更浓。第第1111自然段写小鸟成长过程，更突出了自然段写小鸟成长过程，更突出了它们和人一样有情有爱，母子相爱。它们和人一样有情有爱，母子相爱。第32页 想一想，作者想一想，作者丰富爱心，博爱思想你是丰富爱心，博爱思想你是从哪些语句中感受到呢？找一找，读一读。从哪些语句中感受到呢？找一找，读一读。这些动物为何这么可爱，作者为何能从这些动物为何这么可爱，作者为何能从它们身上取得无限乐趣？它们身上取得无限乐趣？因为冰心一直以一个平等态度对待它们，因为冰心一直以一个平等态度对待它们，与它们深交，而不是从本身利益出发，让动与它们深交，而不是从本身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这么平等、关物给自己服务，逗自己开心。这么平等、关爱、尊重、观赏情感就是一个博爱思想。爱、尊重、观赏情感就是一个博爱思想。第33页 1 1、你身边人是怎样对待动物？、你身边人是怎样对待动物？2 2、你学习本文后感到应怎样对待动物？、你学习本文后感到应怎样对待动物？同在蓝天下同在蓝天下 ，人鸟共家园。，人鸟共家园。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。今天逝去一只鸟，明天亡掉一群人。今天逝去一只鸟，明天亡掉一群人。第34页