资源描述
思想道德涵养 理论教学第五讲 继承优良传统道德、树立良好道德品质 第1页目 录目和要求一、教学关键点二、课堂点击三、论点赏析四、活动提议1.道德品质涵义、组成、特点和作用道德品质涵义、组成、特点和作用 2.努力实践公民基本道德规范努力实践公民基本道德规范 3.加强道德涵养，提升道德境界加强道德涵养，提升道德境界1.道德品质形成及作用道德品质形成及作用2.人格含义人格含义 3.高尚人格含有当代化人格高尚人格含有当代化人格和健康人格一切特征和健康人格一切特征4.当代化人格当代化人格 基基本特征主要表达本特征主要表达5.从心理学角度，从心理学角度，塑造高尚人格塑造高尚人格1010条提议条提议 6.道德涵养路径道德涵养路径7.儒家修身养性理论儒家修身养性理论 8.当代人讲涵养意义当代人讲涵养意义 9.大学生自我涵养大学生自我涵养内容和要求内容和要求4.社会主义道德社会主义道德10.10.大学生自我涵养内大学生自我涵养内容和要求容和要求：五、小结第2页教学关键点目和要求：使学生了解道德基本内涵、尤其是社会主义道德内涵、道德外延以及学生道德培养基本路径，从而培养起学生良好道德意识，并见之于行动，进而培养出有良好品德，高尚情操，高尚理想，高素质文化和遵纪遵法社会主义建设者。要让学生知道道德存在于日常生活中，要使学生意识到道德是立身之本，把握树立高尚人格意义。第3页教学关键点(一一)道德品质涵义、组成、特点和作用道德品质涵义、组成、特点和作用：道德品质是一定社会道德标准和规范在个人观念和行为中表达，道德品质是一定社会道德标准和规范在个人观念和行为中表达，是一个人在一贯道德行为中表现出来稳定特征和倾向。是一个人在一贯道德行为中表现出来稳定特征和倾向。道德品质与道德行为是统一；道德品质是自觉意志结果；道德品道德品质与道德行为是统一；道德品质是自觉意志结果；道德品质是经过道德行为整体表现出来稳定特征和倾向。道德品质对于一个质是经过道德行为整体表现出来稳定特征和倾向。道德品质对于一个人身心健康、塑造完美人格和立志成才含有主要作用。人身心健康、塑造完美人格和立志成才含有主要作用。道德品质形成与发展，包含道德规范认知、道德情感升华、道德道德品质形成与发展，包含道德规范认知、道德情感升华、道德意志培养、道德信念确实立、道德行为养成等步骤和过程。意志培养、道德信念确实立、道德行为养成等步骤和过程。道德品质是一个综合性范围，由道德认识、道德情感、道德意志、道德品质是一个综合性范围，由道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为五个要素组成。道德信念、道德行为五个要素组成。第4页教学关键点(二二)努力实践公民基本道德规范努力实践公民基本道德规范：全体公民普遍认同和自觉恪守行为准则或社会基本道德规范是“爱国遵法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业贡献”。老实守信是公民道德建设重点，它是人们立身处世之本和事业成败关键。第5页社会公德：社会公德：课堂点击 社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵照行为社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵照行为准则。从社会公德建设角度看，社会公德最少应该包含文明礼貌、准则。从社会公德建设角度看，社会公德最少应该包含文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪遵法等内容。助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪遵法等内容。(1)(1)文明礼貌文明礼貌(2)(2)助人为乐助人为乐 重视个人形象，讲求必要礼节。在人际交往中，衣着整齐，重视个人形象，讲求必要礼节。在人际交往中，衣着整齐，举止文雅，说话和气，用语得当，守时守约。尊重他人、宽以待人、举止文雅，说话和气，用语得当，守时守约。尊重他人、宽以待人、相互礼让。恪守公共场所各种要求，不影响、不妨碍他人正常活动。相互礼让。恪守公共场所各种要求，不影响、不妨碍他人正常活动。发扬社会主义人道主义精神，将心比心，推己及人，多为他发扬社会主义人道主义精神，将心比心，推己及人，多为他人着想。关心老弱病残、鳏寡孤独，热心社会公益事业。人着想。关心老弱病残、鳏寡孤独，热心社会公益事业。第6页课堂点击(4)(4)保护环境保护环境 (5)(5)遵纪遵法遵纪遵法 要强化可连续发展观念，珍惜自然资源，保护生态环境。要爱护花草树木、野生动物、人文景观，注意节约用水。要防治废渣、废水、废气和噪音污染。要维护公共卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾。(3)爱护公物爱护公物 要增强法律意识，学法、使用方法。要维护宪法和法律权威，执行法规、法令和各项行政规章。要恪守市民守则、乡规。以主人翁态度对待国家和集体财产，珍重社会共同劳动结果。正确使用城镇道路、水电、通讯、交通、环卫、消防等公用设施。保护名胜古迹、历史文物。第7页课堂点击 家庭婚姻道德家庭婚姻道德 家庭道德是每个公民在家庭生活中应该遵照行为准则，涵盖了夫妻、长幼之间关系。家庭美德内容包括到家庭生活各个方面。从家庭道德建设角度看，在当前社会形势下，家庭道德最少应该包含尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等内容。第8页职业道德：职业道德：职业道德是全部从业人员在职业活动中应该遵照行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业之间关系。从职业道德建设角度看，职业道德最少应该包含爱岗敬业、老实守信、办事公道、服务群众、贡献社会等内容。课堂点击第9页(三三)加强道德涵养，提升道德境界加强道德涵养，提升道德境界：道德涵养是人们按照一定社会或一定阶级道德要求在个人品质和情操方道德涵养是人们按照一定社会或一定阶级道德要求在个人品质和情操方面自我教育和自我塑造。道德涵养路径包含重学、自省、克己、慎独、力行和面自我教育和自我塑造。道德涵养路径包含重学、自省、克己、慎独、力行和积善等积善等。大学生要在学校、家庭、社会各个领域中坚持和弘扬社会主义道德，主大学生要在学校、家庭、社会各个领域中坚持和弘扬社会主义道德，主动实践公民基本道德规范，自觉恪守科技道德、网络道德、环境道德等，在实动实践公民基本道德规范，自觉恪守科技道德、网络道德、环境道德等，在实践中培养良好道德品质。践中培养良好道德品质。教学关键点 大学生在恪守基本行为准则基础上，要追求更高思想道德目标，大学生在恪守基本行为准则基础上，要追求更高思想道德目标，努力培养高尚人格，不停提升道德境界，沿着从合格公民到合格建设努力培养高尚人格，不停提升道德境界，沿着从合格公民到合格建设者、合格接班人目标，不停向上攀登。者、合格接班人目标，不停向上攀登。第10页教学关键点1 1、为人民服务是社会主义道德建设关键、为人民服务是社会主义道德建设关键：为为人人民民服服务务是是社社会会主主义义道道德德集集中中表表达达，社社会会主主义义道道德德建建设设必必须须认认为为人人民民服服务务为为关关键键。改改革革开开放放和和社社会会主主义义市市场场经经济济建建立立给给为为人人民民服服务务注注入入了了新新时时代代内内容容。为为人人民民服服务务是是社社会会主主义义道道德德区区分分和和优优越越于于其其它它社社会会形形态态道道德德显显著著标标志志。发发展展社社会会主主义义市市场场经经济济，必必须须大大力力提提倡倡和和努努力力实实践践为为人人民民服服务务。为为人人民民服服务务能能够够经经过过不不一一样样层层次次、不不一一样样形形式式表表现现出出来来，它它表表达达着着社社会会主主义义道道德德建建设设先先进进性性要要求求与与广广泛泛性性要要求求统统一一，应应成成为为全民道德准则。全民道德准则。（四）社会主义道德（四）社会主义道德第11页教学关键点2 2、集体主义是社会主义道德建设标准、集体主义是社会主义道德建设标准:集体主义是社会主义经济、政治和文化建设必定要求。在社会主义市场经济条件下，仍需坚持集体主义标准。集体主义标准包含着相互联络、相辅相成三个方面：集体利益高于个人利益；重视和保障个人正当利益；促进集体和个人不停完善。坚持集体主义标准，弘扬集体主义精神，应正确处理个人利益与集体利益、眼前利益与久远利益、局部利益与整体利益之间关系等。树立社会主义义利观，自觉地克服和抵制个人主义。社会主义道德建设内容中，为人民服务是社会主义道德建设关键，集体主义是社会主义道德建设标准，社会公德、职业道德、家庭美德是社会主义道德建设基本点。第12页教学关键点3 3、社会主义道德建设基本要求和主要内容、社会主义道德建设基本要求和主要内容:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是社会主义道德基本要求。社会公德、职业道德、家庭美德是社会主义道德建设着力点和主要内容。第13页教学关键点4 4、社会主义道德建设与社会主义法律规范相协调、社会主义道德建设与社会主义法律规范相协调:依法治国与以德治国相辅相成，二者不可偏废。要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国，为保持社会良好秩序和国家长治久安，营造高尚思想道德基础。以德治国就要经过加强道德建设，提升全体人民思想道德素质，强化道德教育功效，培育良好社会道德气氛，形成健康、向上道德风尚。要充分认识思想道德素质在人才培养中主要作用，把道德建设放在突出地位，促进依法治国与以德治国紧密结合，推进经济和社会全方面发展。第14页教学关键点5 5、社会主义道德建设要与中华民族传统美德相承接、社会主义道德建设要与中华民族传统美德相承接:中华民族优良道德传统基本内容包含：强调整体精神与为社会、民族、国家爱国主义思想；推崇“仁爱”标准和人际友好；提倡人伦价值，强调个人在人伦关系中应尽道德责任；追求精神境界，把道德理想实现看作是一个高层次需要；重视道德践履，强调涵养主要性。对待中国传统美德正确态度应该是：批判继承、弃糟取精、综合创新、古为今用。中国革命道德传统是中国共产党人、一切先进分子和人民群众在中国革命和建设中所形成优良道德传统。其基本内容包含：追求真理精神；全心全意为人民服务精神；英勇不屈、顽强拼搏精神；忠于职守、爱岗敬业精神。继承和发扬中国革命道德传统含有主要现实意义。第15页课堂点击1.1.道德含义道德含义:道德，是指正确处理人与人之间关系行为规范或规则，它用善恶荣辱等观念，评价人们行为，调整人与人之间关系。道德是人类社会特有现象。这些规范和规则内容，是依据人们行为可能造成社会后果来确定。在广大人民群众看来，凡是促进社会进步和他人幸福行为，普通都认为是善，是符合道德；凡是违反社会利益，以及引发他人痛苦行为，普通都认为是恶，是不符合道德。第16页课堂点击1.1.道德品质形成及作用道德品质形成及作用：道德品质是个体道德心理和道德行为有机统一，它受经济关系制约，含有鲜明社会性，其形成要经过一个由道德认识到道德实践，由道德观念到道德信念、由道德行为到道德习惯发展过程。道德品质不但是完美人格必要条件，而且是一个人成才和立业必不可少保障。第17页2.2.人格含义人格含义：课堂点击 人格具有两个方面含义：一方面，作为一个伦理范畴，人格指是道德上权利和义务自觉意识及自律性，是个人内在品质，是一种比较稳定内在精神结构；其次，人格又常常被用以表明人思想道德品质外化状态，它是指一个人以特定行为模式表达出来关于自身品德素质和价值追求修养程度。第18页3.3.高尚人格含有当代化人格和健康人格一切特征高尚人格含有当代化人格和健康人格一切特征：从伦理学来看，普通把人格分为高尚人格、普通人格和卑下人格三大类。课堂点击 高尚人格是指一个人含有高尚社会道德责任感和良好品德总称。高尚人格是内在美和外在美高度统一，即心灵美和行为美高度友好一致。健康人格特征：人格结构中各个方面如气质、性格、能力、兴趣、兴趣、需要、理想、信念等能得到协调和充分发展；能有效地适应改变着社会生活环境和个体心身发展；对心身健康、潜能发挥以及社会生活很多方面产生主动有效影响；表达出人性与社会性协调，并代表着人类社会发展主动方向。第19页4.4.当代化人格基本特征当代化人格基本特征：课堂点击 准备和乐于接收他未经历过新生活经验、新思想观念和新准备和乐于接收他未经历过新生活经验、新思想观念和新 行为方式；行为方式；准备和接收社会改革和改变，不固执，乐于面对改革现实；准备和接收社会改革和改变，不固执，乐于面对改革现实；思绪辽阔，头脑开放，尊重并愿意考虑各方不一样意见；思绪辽阔，头脑开放，尊重并愿意考虑各方不一样意见；重视现在与未来，守时惜时，有强烈个人效能感，对个人社重视现在与未来，守时惜时，有强烈个人效能感，对个人社 会能力充满信心办事讲效率；会能力充满信心办事讲效率；在公共生活和个人生活中趋向于近期计划、中期计划和长久计划在公共生活和个人生活中趋向于近期计划、中期计划和长久计划 结合，尽可能多地去获取知识，热心探索未知领域；结合，尽可能多地去获取知识，热心探索未知领域；重视专业热爱本职员作，有愿意依据水平高低来领取不一样酬劳重视专业热爱本职员作，有愿意依据水平高低来领取不一样酬劳 心理基础；心理基础；勇于挑战，相互了解、尊重和自尊；勇于挑战，相互了解、尊重和自尊；勇于面对社会现实，认识和了解社会实践过程中复杂性、波折勇于面对社会现实，认识和了解社会实践过程中复杂性、波折 性、艰巨性，勇于成功，也勇于迎接失败。性、艰巨性，勇于成功，也勇于迎接失败。当代化人格特征并不是一个凝固人格模式，它是不停发展和变当代化人格特征并不是一个凝固人格模式，它是不停发展和变 化着。化着。第20页5.5.从心理学角度，塑造高尚人格从心理学角度，塑造高尚人格10条提议条提议：课堂点击对自己和对生活有主动看法。对自己和对生活有主动看法。有热情亲密人际关系。有热情亲密人际关系。能冷静地独处反省，使自己有时间琢磨、体验各种人情感，而有能冷静地独处反省，使自己有时间琢磨、体验各种人情感，而有利于更加好地了解自己人格。利于更加好地了解自己人格。在发展社会性、智力以及职业各种技能方面取得成功。在发展社会性、智力以及职业各种技能方面取得成功。接触新思想、新哲学，以及和有独特看法人交往。接触新思想、新哲学，以及和有独特看法人交往。找出充分表示自己情绪方法、癖好。找出充分表示自己情绪方法、癖好。经常提升独立性程度，逐步降低对他人依赖而更多地依靠自己能经常提升独立性程度，逐步降低对他人依赖而更多地依靠自己能力和价值体系。力和价值体系。灵活性和创造性。学会并非在任何情境下都按一个标准行事。灵活性和创造性。学会并非在任何情境下都按一个标准行事。在关心他人方面到达高水平。在关心他人方面到达高水平。在每一生活阶段，学会和他人一起时变得更人性些在每一生活阶段，学会和他人一起时变得更人性些。第21页6、塑造人格，到达理想人格目标详细方法：、塑造人格，到达理想人格目标详细方法：课堂点击 择优和汰劣。择优方法即选择一些良好人格品质作为自己努择优和汰劣。择优方法即选择一些良好人格品质作为自己努力目标。力目标。丰富知识和技能。学习知识、增加智慧过程亦是高尚人格涵丰富知识和技能。学习知识、增加智慧过程亦是高尚人格涵养过程。养过程。”锻炼意志。培养坚强意志是高尚人格塑造主要内容和标准。锻炼意志。培养坚强意志是高尚人格塑造主要内容和标准。意志锻炼还将直接促进其它人格特征培养。意志锻炼还将直接促进其它人格特征培养。从小事做起。个人日常积淀成为习惯，就是人格。小事不但从小事做起。个人日常积淀成为习惯，就是人格。小事不但有塑造人格丰富意义，而且无数良好小事可有塑造人格丰富意义，而且无数良好小事可“聚沙成塔聚沙成塔”，最终形，最终形成高尚人格内容，诸如坚韧、毅力、细致、乐观等无一不是长久锻成高尚人格内容，诸如坚韧、毅力、细致、乐观等无一不是长久锻炼结果。炼结果。融入集体中。高尚人格是在集体土壤里塑造出来，它在集体融入集体中。高尚人格是在集体土壤里塑造出来，它在集体中形成，在集体中才能得以展现。中形成，在集体中才能得以展现。把握好人格塑造把握好人格塑造“度度”。第22页7.7.道德涵养路径道德涵养路径：“内省”就是自己进行反省。它是道德涵养主要方法。论语中有一句名言：“吾日三省吾身”。“慎独”是指在个人独处时候也要能慎重恪守道德标准。其原文出于礼记中庸：“莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”“慎独”既是道德涵养一个方法，也是在涵养过程中所已到达一个较高精神境界。道德涵养，贵在自觉，重在“慎独”。课堂点击“立志”是指人们立下实现高尚目标宏愿和决心。在道德涵养上，立志就是立下做一个含有高尚品质新人决心。立志是一件很主要事情。立志是事业大门，也是攀登道德高峰起点。要想成长为含有优异道德品质和高尚精神境界人，在道德涵养过程中会碰到种种困难，立志就是战胜困难精神力量。立志与实践内省与“慎独”“从我做起，从现在做起”第23页8.8.儒家修身养性理论儒家修身养性理论：1.以修身为本。格物、致知、诚意是向自我内心世界挖掘,而齐家、治国、平天下是向外靠世界用力,修身则是内心和外部世界分界点，是由内心通向外界,由外界转向内心轴心和结合点。2.反身内省。儒家既高度评价人价值,又十分关注人有堕落可能,二者结合点在于强调修身需要,反身内省方法则是修身根本方法。3.主敬。一个人时时刻刻,不论有事无事,都要慎重小心,都要想着不违反道德标准。表达道德涵养靠自觉性思想。4.慎独。要使自已时时处处,在他人看不到听不着,独自一人情况下,也能十分慎重地进行内心反省,按道德标准办事。5.存心养性。涵养关键在于保留与扩充一个人人性所本有善端，而不致使它为外物引诱而丧失掉，存心修性所以而得。6.学与力行。道德涵养不能停留在求学上,而要在实践上下功夫。课堂点击第24页9.9.当代人讲涵养意义当代人讲涵养意义：课堂点击 存在与发展需要吸收社会文存在与发展需要吸收社会文化，是涵养内在要求化，是涵养内在要求 生活局限使人易产生盲目性，生活局限使人易产生盲目性，加强加强涵养，克服局限，求得进步涵养，克服局限，求得进步第25页10.10.大学生自我涵养内容和要求大学生自我涵养内容和要求：课堂点击(2)文化素质涵养(1)思想政治涵养(3)品德涵养(4)审美涵养内容：要求：自觉，没有自觉性，涵养是欺人之谈。把涵养看作是一个享受，充分发挥主动性和主动性；持之以恒 与时俱进，涵养无止境，要有恒心和毅力；渐进发展 它是一个稳步有序前进过程，需要积累；依靠平时不停培养，才会有自我超越。第26页活动提议1.恪守道德标准办事人，自己会有一个高尚升华恪守道德标准办事人，自己会有一个高尚升华感觉，既然如此，谈得上利他吗？感觉，既然如此，谈得上利他吗？2.人与人之间最主要是情义，是否为了情义就能人与人之间最主要是情义，是否为了情义就能够不顾其它事情？够不顾其它事情？3.3、假如你婚后碰到一个更适合你异性，你会怎、假如你婚后碰到一个更适合你异性，你会怎样选择呢？样选择呢？4.4、个人道德与成才存在必定联络吗？、个人道德与成才存在必定联络吗？5.5、一个企业高级工程师，很受企业器重和优待，、一个企业高级工程师，很受企业器重和优待，但企业让他利用朋友关系去偷另一家企业技术但企业让他利用朋友关系去偷另一家企业技术机密，他该怎么办？机密，他该怎么办？6.6、价值多元化是否意味着人格多元化？、价值多元化是否意味着人格多元化？7.7、审美人格与艺术人格思索。、审美人格与艺术人格思索。小组讨论第30页活动提议 今天中国大学生相当于古代“太学生”。太学教育要求太学生先学习处事做人道理：处事就要具备公职应有素养，做人就要具备远大高尚情操，这和今天大学教育是相互吻合。反观今天一些大学生，适否缺乏像古代太学生涵养和教育。12月13日，北京某报登载了一篇大学生高学历低规范，引人深思文章：时至今日，竟然还要把上课不迟到、不随地吐痰、买饭不加塞、等车要排队等这些对小学生行为要求，写进北京某名校班规中。这看来是个讽刺，实际上是非常实事求是报道。你怎么对待这个问题。第31页活动提议主审法官直面马加爵案主审法官直面马加爵案 月日中央电视台面对面栏目专访了马加爵案这位审判长，让人们了解到许多案情背后故事。当记者问造成马加爵悲剧原因是什么？主审法官说：应该来说就是他自己，最关键还是他自己。在法庭，最终他作陈说时候，他第一个陈说就是对不起他家里，对不起他父母。他忽略了被他杀同学，一样是父母生、父母养，养那么大，人家没什么过失。在那种情况下，他把人家残忍杀害了，杀了那么多人，他应该更多是对不起这个。这个人道德观念和价值观念，这些方面都已经出现了一些偏差，总以为只有自己，以自我为中心这块上看得太重，最终造成他毁灭了自己、也毁灭了他人。（摘自南京日报）你对主审法官观点是怎样认识？第32页 道德对人们行为影响是极为深刻。为人民服务是社会主义道德集中表达，社会主义道德建设必须认为人民服务为关键。大学生在恪守基本行为准则基础上，要追求更高思想道德目标，努力培养高尚人格，不停提升道德境界，沿着从合格公民到合格建设者、合格接班人目标，不停向上攀登。第33页
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
