教师如何做课题研究省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

教师怎样做课题研究教师怎样做课题研究范里镇第一中学 莫俊超8月23日全国卢氏话等级考试六级Microsoft Word 文档(2).doc第1页一、怎样立上项一、怎样立上项n一个能亮瞎评委钛合金眼选题n一份能让评委欲罢不能课题认领申报材料第2页亮瞎评委钛合金眼选题亮瞎评委钛合金眼选题科学性：科学性：要有理论基础和事要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理实依据，必须符合科学原理。课题四要素：课题四要素：理论依据、研究对象、研究内容、研究方法理论依据、研究对象、研究内容、研究方法第3页亮瞎评委钛合金眼选题亮瞎评委钛合金眼选题如：如：基于义务教育均衡发展义务教育阶段盟校基于义务教育均衡发展义务教育阶段盟校试验研究（字数普通不超出试验研究（字数普通不超出20个）个）基于教育公平（理论依据基于教育公平（理论依据）义务教育（研义务教育（研究对象究对象）盟校（研究内容盟校（研究内容）试验（研究方法）研究试验（研究方法）研究第4页亮瞎评委钛合金眼选题亮瞎评委钛合金眼选题如：如：基于逻辑思维（理论依据）初中学生（研基于逻辑思维（理论依据）初中学生（研究对象）数学建模思想（研究内容）课究对象）数学建模思想（研究内容）课例（研究方法）研究例（研究方法）研究基于接收美学初中学生小说阅读指导策略基于接收美学初中学生小说阅读指导策略行动研究行动研究第5页亮瞎评委钛合金眼选题亮瞎评委钛合金眼选题可行性：可行性：我们学校现实状况，课题组研我们学校现实状况，课题组研我们学校现实状况，课题组研我们学校现实状况，课题组研究能力。究能力。究能力。究能力。第6页亮瞎评委钛合金眼选题亮瞎评委钛合金眼选题创新性：创新性：所选课题在同类课题中是否含所选课题在同类课题中是否含所选课题在同类课题中是否含所选课题在同类课题中是否含有创新性。有创新性。有创新性。有创新性。第7页 例从以上标准分析一下以下两个课题能否立项 1 义务教育盟校探索与研究 2 农村初中数学学科学困生转化策略研究 第8页自己依据要求想一个课题来自己依据要求想一个课题来第9页我们现在发觉，今天我交流内容题我们现在发觉，今天我交流内容题目太不规范了。改一下。目太不规范了。改一下。教师怎样做课题研究教师怎样做课题研究第10页如：基于实用标准中小学一线如：基于实用标准中小学一线教师教科研方法案例研究教师教科研方法案例研究还能够改为：还能够改为：基于实践理论中小学一线教师基于实践理论中小学一线教师教科研范式行动研究教科研范式行动研究（后边一个是不是更高大上）（后边一个是不是更高大上）第11页亮瞎评委钛合金眼选题亮瞎评委钛合金眼选题注意事项：注意事项：1、选题不能太大、选题不能太大如：基于人本思想中国教育发展文件研究如：基于人本思想中国教育发展文件研究 基于关键素养学校教学思想试验研究基于关键素养学校教学思想试验研究 基于唯物史观全球文明对话基于唯物史观全球文明对话 调查研究调查研究 第12页亮瞎评委钛合金眼选题亮瞎评委钛合金眼选题注意事项：注意事项：2、选题也不能太小、选题也不能太小（太小，不含有研究价值，没有研究空间，（太小，不含有研究价值，没有研究空间，缺乏普适性和推广价值）缺乏普适性和推广价值）如：某某同学心剪发展轨迹研究如：某某同学心剪发展轨迹研究第13页亮瞎评委钛合金眼选题亮瞎评委钛合金眼选题注意事项：注意事项：3、选题不能过时、选题不能过时如：基于个性化思维李秀成节如：基于个性化思维李秀成节操问题文件研究操问题文件研究第14页亮瞎评委钛合金眼选题亮瞎评委钛合金眼选题错误课题举例错误课题举例1、良好阅读习惯是提升中学生语文、良好阅读习惯是提升中学生语文成绩基石成绩基石2、数学学习方法研究、数学学习方法研究3、浅谈教职员队伍建设、浅谈教职员队伍建设 4、自我学习能力形成研究、自我学习能力形成研究5、提升中小学学生家长素质研究、提升中小学学生家长素质研究6、尤其爱给尤其你、尤其爱给尤其你第15页让评委欲罢不能课题认领申让评委欲罢不能课题认领申报材料报材料课题研究价值分析（课题研究价值）课题研究价值分析（课题研究价值）课题研究价值分析（课题研究价值）课题研究价值分析（课题研究价值）1 1、课题背景（为何，受什么启发）、课题背景（为何，受什么启发）、课题背景（为何，受什么启发）、课题背景（为何，受什么启发）2 2、理论意义（丰富、发展、完善什么理论、搜、理论意义（丰富、发展、完善什么理论、搜、理论意义（丰富、发展、完善什么理论、搜、理论意义（丰富、发展、完善什么理论、搜集整理什么、提供什么支持）集整理什么、提供什么支持）集整理什么、提供什么支持）集整理什么、提供什么支持）3 3、实践意义（提升什么，改进什么、形成什么、实践意义（提升什么，改进什么、形成什么、实践意义（提升什么，改进什么、形成什么、实践意义（提升什么，改进什么、形成什么范式、有利于什么）范式、有利于什么）范式、有利于什么）范式、有利于什么）第16页让评委欲罢不能课题认领申报材料让评委欲罢不能课题认领申报材料课题研究价值分析（课题研究价值）课题研究价值分析（课题研究价值）课题研究价值分析（课题研究价值）课题研究价值分析（课题研究价值）1 1、理论意义：盟校是一个新生事物，最早出现在本世纪初，形式、理论意义：盟校是一个新生事物，最早出现在本世纪初，形式、理论意义：盟校是一个新生事物，最早出现在本世纪初，形式、理论意义：盟校是一个新生事物，最早出现在本世纪初，形式为一些专业活动联盟，如体育赛事、艺术展示等，后逐步为一些专业活动联盟，如体育赛事、艺术展示等，后逐步为一些专业活动联盟，如体育赛事、艺术展示等，后逐步为一些专业活动联盟，如体育赛事、艺术展示等，后逐步发展为以教育资源共享为目标校际联盟，是一个年轻课题，发展为以教育资源共享为目标校际联盟，是一个年轻课题，发展为以教育资源共享为目标校际联盟，是一个年轻课题，发展为以教育资源共享为目标校际联盟，是一个年轻课题，在实践中取得里一些结果，但也有不完善之处，进行这方在实践中取得里一些结果，但也有不完善之处，进行这方在实践中取得里一些结果，但也有不完善之处，进行这方在实践中取得里一些结果，但也有不完善之处，进行这方面试验研究，能够在试验中获取有效数据和经验材料，为面试验研究，能够在试验中获取有效数据和经验材料，为面试验研究，能够在试验中获取有效数据和经验材料，为面试验研究，能够在试验中获取有效数据和经验材料，为盟校深入发展提供理论支持。盟校深入发展提供理论支持。盟校深入发展提供理论支持。盟校深入发展提供理论支持。2 2、实践意义：卢氏地处豫西边陲，交通不便，信息闭塞，盟校组、实践意义：卢氏地处豫西边陲，交通不便，信息闭塞，盟校组、实践意义：卢氏地处豫西边陲，交通不便，信息闭塞，盟校组、实践意义：卢氏地处豫西边陲，交通不便，信息闭塞，盟校组织和研究亟待催发，进行盟校组织实践和试验研究，搜集织和研究亟待催发，进行盟校组织实践和试验研究，搜集织和研究亟待催发，进行盟校组织实践和试验研究，搜集织和研究亟待催发，进行盟校组织实践和试验研究，搜集试验数据，整理试验结果，有利于盟校这一形式在卢氏山试验数据，整理试验结果，有利于盟校这一形式在卢氏山试验数据，整理试验结果，有利于盟校这一形式在卢氏山试验数据，整理试验结果，有利于盟校这一形式在卢氏山区成长和推广，实现资源共享和教育教学效益最大化。同区成长和推广，实现资源共享和教育教学效益最大化。同区成长和推广，实现资源共享和教育教学效益最大化。同区成长和推广，实现资源共享和教育教学效益最大化。同时，有效助推义务教育均衡发展。时，有效助推义务教育均衡发展。时，有效助推义务教育均衡发展。时，有效助推义务教育均衡发展。第17页让评委欲罢不能课题认领申报材料让评委欲罢不能课题认领申报材料研究内容研究内容研究内容研究内容基本上要锁定论文或最终结题汇报基本上要锁定论文或最终结题汇报基本上要锁定论文或最终结题汇报基本上要锁定论文或最终结题汇报盟校组织形式管窥盟校组织形式管窥盟校组织形式管窥盟校组织形式管窥 Microsoft Word Microsoft Word 文档文档文档文档.doc.doc浅谈盟校组织对学校发展利弊浅谈盟校组织对学校发展利弊浅谈盟校组织对学校发展利弊浅谈盟校组织对学校发展利弊 Microsoft Word Microsoft Word 文档文档文档文档.doc.doc义务教育盟校组织标准浅谈义务教育盟校组织标准浅谈义务教育盟校组织标准浅谈义务教育盟校组织标准浅谈Microsoft Word Microsoft Word 文档文档文档文档.doc.doc第18页让评委欲罢不能课题认领申报材料让评委欲罢不能课题认领申报材料研究内容研究内容1、盟校结盟形式、盟校结盟形式2、盟校组织标准、盟校组织标准3、盟校组织对学校发展利弊、盟校组织对学校发展利弊4、县域内盟校发展现实状况、县域内盟校发展现实状况5、网络盟校试验、网络盟校试验6、对当地域盟校发展提议、对当地域盟校发展提议第19页让评委欲罢不能课题认领申报材料让评委欲罢不能课题认领申报材料创新点创新点理论创新（理念创新）理论创新（理念创新）实践创新实践创新方法创新方法创新结果创新结果创新第20页让评委欲罢不能课题认领申报材料让评委欲罢不能课题认领申报材料创新点创新点创新点创新点1 1、理论创新：在基本理论框架下，进行试验研、理论创新：在基本理论框架下，进行试验研、理论创新：在基本理论框架下，进行试验研、理论创新：在基本理论框架下，进行试验研究，脱离纯理论推演究，脱离纯理论推演究，脱离纯理论推演究，脱离纯理论推演“草根型草根型草根型草根型”探索活动，探索活动，探索活动，探索活动，不制造高深理论，只生产有价值实践经验不制造高深理论，只生产有价值实践经验不制造高深理论，只生产有价值实践经验不制造高深理论，只生产有价值实践经验 2 2、实践创新：基于教育教学实践过程行动研究、实践创新：基于教育教学实践过程行动研究、实践创新：基于教育教学实践过程行动研究、实践创新：基于教育教学实践过程行动研究和数据搜集整理，基本不增加课题研究人和数据搜集整理，基本不增加课题研究人和数据搜集整理，基本不增加课题研究人和数据搜集整理，基本不增加课题研究人员员员员工作负担，符合一线教师进行研究基本工作负担，符合一线教师进行研究基本要求。要求。3 3、方法创新：对盟校建设大胆尝试，从实体盟、方法创新：对盟校建设大胆尝试，从实体盟、方法创新：对盟校建设大胆尝试，从实体盟、方法创新：对盟校建设大胆尝试，从实体盟校试验，到网络盟校尝试，能够为校际交校试验，到网络盟校尝试，能够为校际交校试验，到网络盟校尝试，能够为校际交校试验，到网络盟校尝试，能够为校际交流和资源共享提供有效数据资料和借鉴。流和资源共享提供有效数据资料和借鉴。流和资源共享提供有效数据资料和借鉴。流和资源共享提供有效数据资料和借鉴。第21页让评委欲罢不能课题认领申报材料让评委欲罢不能课题认领申报材料课题研究思绪：课题研究思绪：遵照理论指导实践标准，在实践过程中发遵照理论指导实践标准，在实践过程中发觉问题，处理问题，总结经验得失，觉问题，处理问题，总结经验得失，深入在实践中检验取得经验，再以这深入在实践中检验取得经验，再以这些新取得经验对已经有理论进行补充些新取得经验对已经有理论进行补充完善，逐步将经验上升为理论。完善，逐步将经验上升为理论。也能够用图表形式，这必定是一个更加好也能够用图表形式，这必定是一个更加好地形式。地形式。第22页让评委欲罢不能课题认领申报材料让评委欲罢不能课题认领申报材料n n技术路线：技术路线：n n依据研究内容，在详细研究过程中，依据研究内容，在详细研究过程中，主要采取调查研究主要采取调查研究制订方案制订方案方案方案试行试行实施反馈实施反馈方案修正方案修正方案再方案再试行试行再反馈再反馈方案基本成熟后，推方案基本成熟后，推广实施广实施结果总结结果总结 第23页让评委欲罢不能课题认领申报材料让评委欲罢不能课题认领申报材料研究方法主要有以下几个：研究方法主要有以下几个：行动研究行动研究试验研究试验研究个案研究个案研究调查研究调查研究文件研究文件研究第24页结果形式研究论文研究论文 研究汇报研究汇报 教育案例教育案例 教育故事教育故事 活动实录活动实录 编编 著著第25页二、怎样结题二、怎样结题n一份详尽结题汇报n一份言之有物结题判定书n一套规范过程材料第26页一份详尽结题汇报一份详尽结题汇报一、课题研究背景一、课题研究背景二、课题研究意义二、课题研究意义 三、国内外同一领域研究现实状况三、国内外同一领域研究现实状况四、研究目标四、研究目标五、课题研究相关概念五、课题研究相关概念六、课题研究内容六、课题研究内容七、课题研究理论依据七、课题研究理论依据八、课题研究中应用到方法八、课题研究中应用到方法 第27页一份详尽结题汇报一份详尽结题汇报九、课题研究保障性条件十、课题研究标准十、课题研究标准十一、研究过程概述十二、课题研究主要结果十二、课题研究主要结果十三、研究结果与分析十三、研究结果与分析十四、课题研究结果理论和实践价值十四、课题研究结果理论和实践价值十五、研究结论十六、我们迷惑 参考文件 第28页一份详尽结题汇报一份详尽结题汇报农村中学数学学困生转化策略研究研究汇农村中学数学学困生转化策略研究研究汇报报 莫俊超莫俊超.doc第29页一份言之有物结题判定书一份言之有物结题判定书n n1.项目预期研究计划执行情况；n n2.结果研究内容及方法创新程度、突出特色和主要建树；n n3.结果学术价值和应用价值，以及社会影响和效益；n n4.结果存在不足或欠缺，尚需深入研究问题等。n n3000字左右。第30页一份言之有物结题判定书一份言之有物结题判定书n n上边内容从哪里来？n复制粘贴结题汇报首括句n或总结主要内容n突出有特色，隐藏上不了台面第31页一套规范过程材料一套规范过程材料n n结果论文n n会议统计n n其它材料第32页一套规范过程材料一套规范过程材料n n结果论文n n浅谈初中数学学困生心理分析及转化对策.docn n中学数学学困生情况分析与转化调查汇报 Microsoft Word 文档.docxn n学困生转化案例分析.doc第33页一套规范过程材料一套规范过程材料n n会议统计 咋编？第34页一套规范过程材料一套规范过程材料n n其它材料其它材料n n测试量表测试量表Microsoft Word Microsoft Word 文档文档.docx.docxn n后进生帮教办法后进生帮教办法+统计表统计表.doc.docn n发放心理测评卷发放心理测评卷Microsoft Word Microsoft Word 文档文档.docx.docxn n后进生帮教效果跟踪转化统计表后进生帮教效果跟踪转化统计表.doc.docn n后进生转化跟踪卡后进生转化跟踪卡.doc.docn n卡氏卡氏1616种人格测试种人格测试.docx.docxn n六年级学生填写心理测评卷六年级学生填写心理测评卷Microsoft Word Microsoft Word 文档文档.docx.docxn n七、八、九年级心理测评样卷七、八、九年级心理测评样卷Microsoft Microsoft Word Word 文档文档.docx.docxn n学困生转化课堂学困生转化课堂Microsoft Word Microsoft Word 文档文档.doc.doc第35页三、上升三、上升跟踪研究-深入研究-修改丰富-申报科研结果第36页四、再上升四、再上升成书-刊印-著作-指导 大师！大腕！大家！第37页第38页第39页第40页