地球公转导学案.doc

襄阳24中地理导学案
年级：高一 学科：地理 课题：地球的公转及其意义 使用时间：2012..10.20 设计者：齐鑫 孟玉发 学科负责人：高翔 科室负责人：高翔

【学习目标】：
1、了解地球公转的概念、运动规律及特点。
2、理解昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季成因及其纬度变化规律。
3、理解五带的形成原因，了解五带的划分及各带日照情况。
4、能够准确画出两分两至日太阳照射地球的示意图，并说明地球上不同地带太阳高度及昼夜长短的变化规律。
【学法指导】
1、独学（15分钟）
（1）读课本及相关资料用黑色笔做相关标记。
（2）填写导学案。
2、对学（5分钟）相互检查预习结果，提出预习疑问。
3、群学、小组展示（20分钟）各小组派代表展示成果，老师补充指导（5分钟）。
【自学导航】 梳理主干知识
一、 地球公转的定义
____________________________________，叫做地球公转。
二、 地球公转的特征
1、方向：_______________ (在图中用箭头标出)
2、旋转中心：___________
3、周期：一恒星年_____________________
4、速度

公转位置
时间
公转速度
A点
近日点
___________
最_________
B点
________
___________
最_________

5、沿着地球公转的方向，从远日点——近日点——远日点，地球的公转速度先变____再变_____.(选：快 慢)
三、地球公转的地理意义
1、太阳直射点的移动
1) 过地心且与地轴垂直的平面称为______________；
地球公转轨道平面称为_____________。____________________，叫做黄赤交角。
目前的黄赤交角是____________。
2) 地球在公转轨道上的不同位置，地表接受____________________
(简称____________)是有变化的。太阳直射的范围最北到达_________
，最南到达______________。北半球__________(6月22日前后)，
太阳直射____________；之后太阳直射点逐渐南移，到了__________（9月23
日前后），太阳直射__________；冬至日（__________）太阳直射_________；
之后太阳直射点逐渐北返，_________（_________），太阳直射___________；
到了__________，太阳再次直射23°26′N。
3) 太阳直射点在南、北纬23°26′之间的往返运动，称为__________________________。南纬23°26′称为______________；________________称为北回归线。
4) 太阳直射点回归运动的周期是_______________________，叫做_________。
2、昼夜长短
1) 昼夜长短反映了__________________________________；正午太阳高度是_________________________________,
反映了_________________________
2) 自____________到____________是北半球的夏半年，也是北半球获得日照时间_________的季节；在此期间，北
半球各纬度________________，纬度越高，________________，北极四周出现____________，其中夏至日北半
球昼______，夜_____，____________出现极昼现象。
3) 自________至__________，是北半球的冬半年，也是也是北半球获得日照时间_________的季节；在此期间，北
半球各纬度________________，纬度越高___________，北极四周出现___________，其中冬至日北半球昼______夜______，____________出现极夜现象。
4) 在春分日和秋分日，全球各地____________，获得日照时间_______，都是_____小时。
3、正午太阳高度的变化
1)随纬度变化规律：从 所在纬度向 递减。
2)随季节变化规律:
正午太阳高度由_____________向南、北两侧_____
夏至日 一年中的最大值出现在___________及其以北各纬度
一年中的最小值出现在___________各纬度
正午太阳高度由_____________向南、北两侧_____
冬至日 一年中的最大值出现在___________及其以北各纬度
一年中的最小值出现在___________各纬度
春、秋分日： 达一年中最大值，其他地区介于最大值与最小值之间。
4、四季更替和五带
1) 球同纬度地区（除赤道外），太阳辐射在一年中呈现有规律的变化，形成________
2) 球不同纬度地区，太阳辐射从低纬度向高纬度呈有规律的_________，据此可划分为________。
3) 天文含义上看四季，夏季是一年中____________、____________的季节，也是获得太阳辐射_________的季节；冬季是一年中____________、____________的季节，也是获得太阳辐射_________的季节；________和_______是冬、夏两季的过渡季节。
4) 在北温带许多国家在气候统计上一般把_________划分为春季，_________划分为夏季，_________划分为秋季，_________划分为冬季；南半球与北半球的季节正好_______。（你知道吗？①赤道两侧的低纬度地区：全年皆夏，季节更替不明显。②极地附近的高纬度地区：全年皆冬，季节更替不明显。③中纬度地区：四季更替最明显。）
5）仔细阅读教材，在图中标出五带、及特殊的纬度线和南北极圈。
北极

南极

【合作探究】 知识的深层剖析
探究一、根据教材16页的内容和活动提示，画出太阳直射点的南北移动轨迹。
23°26′N

0°

23°26′S

探究二、教材19页“读图思考”
读“北半球二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”图，完成下列问题：
1、夏至日太阳直射______________，此时66°34′N纬度圈上的正午太阳高度是___________，66°34′S纬度圈上的正午太阳高度是______________。（你能总结出正午太阳高度与纬度之间的关系吗？）

2、分别归纳二分二至日此全球昼夜长短的分布规律？（你还记得计算昼长的方法吗？）

3、极昼、极夜分别的什么时候出现？且相应出现在什么地区？

4、正午太阳高度有什么分布规律？

探究三、黄赤交角对五带的影响。
黄赤交角不是固定不变的，
（1）当黄赤交角=30°时，南北回归线的度数、极圈的度数分别是多少？此时五带该怎样划分？

（2）当黄赤交角=20°时，南北回归线的度数、极圈的度数分别是多少？此时五带该怎样划分？

你能总结出五带随黄赤交角的变化趋势吗？

【展示提升】
1、各组进行所分配任务的展示（5分钟）组长主持参照展示议题分派好组员任务，同时进行组内预演，准备精彩展示。
2、各组进行展示（15分钟）
3、点评组进行点评（10分钟）
4、质疑、教师升华（10分钟）
5、总结归纳、整理笔记（5分钟）
【课堂检测】
1．下表为地球在公转轨道不同位置时公转速度的变化资料，据此比较北极和南极极夜
持续天数。
时间
日地距离
角速度
线速度
1月初（近日点）
1.471亿km
61′/d
30.3km/s
7月初（远日点）
1.521亿km
57′/d
29.3km/s
A．北极极夜的持续天数多于南极 B．北极极夜的持续天数与南极相等
C．北极极夜的持续天数少于南极 D．北极极夜的持续天数与南极相比时多时少
如图所示为6月22日甲、乙、丙、丁四个地点昼夜长短比例示意图（阴影部分表示夜
长），回答2—5题：

2．甲、乙、丙、丁四地中地球自转线速度最大的是 （ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
3．水平运动物体发生右偏的地点是 （ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
4．上空最容易出现极光现象的地点是 （ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
5．三个月后，贵阳的昼夜长短情况与目前四地昼夜长短情况相似的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
6、读右图”极地投影太阳光照图”（虚线表示极圈和回归线，阴影
部分表示黑夜），回答下列问题。
（1）该图反映的日期是 前后，太阳直射点的地理坐标是 。
（2）abc是晨昏线，其中晨线为 段。
E
（3）此时A、B、D、E四地的地方时应是 、 、 、 。
（4）此时A、E昼夜长短是A昼长 小时，E昼长 小时。
（5）再过三个月，B地处在 季节。　

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