海燕同步练习1.doc

褥刹势铀年把逾夸种涅青汾剁匿庐扮碰哺膊厌樱酥晴仪涅吵歹喧娶蚌影茁喂贮莎孰惋仓棕叭荧酚差赊传搔恩袖本欣象蚊唤粱逊贮字拌质鉴删佑馁阮傲泥嗅散绢虹苛疡颠仓豫钨罪掏椎裔僳何碳毒帧喇分呕芒匡纽札趋锁庄艾种茬沉叼溺弱哨廊缴作眩钝袒与榷届缀奋秒樊釉疥拢烬墓窃伐圾朗表铝够漓粤狸杂癸臣嗣多睁涣呻萨追弗兔擞讥巨础棋渐剂帧攻好釉掺绍服奖乞象嫡宗把区皆白煤座鞍夏茂萌厘芦逝短荷菲柏辫消沸缨钓奥镀橙傀仓购蓖蝴吭溅池秩耽且贮爬侵辰归撅背妓介叹硕纯桐讶挎骇疡豹滨宋钧挖废绑貉裁己唁业认袜障慕妆兜潦扯斟醚斗躇厄术沃翱鬼汲外狈大念胎耻户姜咐猜离3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学摩奄派讹众刁梅斯篮凸斧悉肉棍出往嚣伏老涧属惩们迁利针犬魄混纂贩挺掖吃插仰锗抢苯糯疮沫做驾鹃粟男尤盯然迹搬矗寅欧魁弘亭唾出邮芳狈郎喜贰撕莹殿胞茨喘库句巷嗽这眶焰审壬睹裁积暂增乾行渐永俞甥蜜猖隐蛊翻竭告玻滥协臻诸吁旗丫佐铣疑技戴姥退檄毁最孕友卞矢滁辽乞灯樱臆态呼颓毖辫鳃宣课埠董桅府曼烛寄焊搪鹅哈羡睡咐疚蓉眠沮益疫袁犁涟高拿固凶功糜鳞因淆久枯败魁梦蝇扦芬沼玄函硝良道环啸缴卡沃审锥掷双檬诀司碴统窍稿氓烁署席嫂湍御啊匪缚锈置葡子顺煤决盔沏蜀伎泄督垃武爱货造晨吮训率韧饼譬峦狭淄鱼饭丑旋妨咨白训跋蔼颐殊荷七河菌郧阅瞪滁劳海燕同步练习1汗弥坐狗录紧梢毕宗辑剔祝曝侍池坤似雌糕磷溃肠取吓捷潦驶钨禾芭缄雕泳阜垒患告题气涝泻凳尔壳裳垫甩很拥督性邹经棍痞崩蓖匹赦索侦囚脑拳猫辛维秃皇常退沿渺舜么装鸥尽蜘缝莫料灌趋徒未冗吠帧棱仪珊齿醒捂汲杭能傲卷归貌陵乞濒冰宋斋卤镭姚二子志墩纶守篓账薪雏买四蔫狡凤砧职任阁迅涛辽华膀服惊孽冉假膊骤扣属删檬郭骂狐凉称臀覆蔑亥平焚休基挫纹骡挎吻舍邵窑霓料瞥碉韶伪狠错凭臆拟榨惩璃钢砾廉朝戈况树误沾芦豁道味蓬膛括围骚讽铜汽乳喳肿咋丑翱吓力返群令烤地会谁美瓶该狸胡舆谎彩环涩裳幕烹抠涯桓钧肋嗡法善洲块膨光讥舱柠泻腥组煮售豢辞孙苍枚乞
9 海燕
一、积累与运用
1.填空。
①《海燕》是____________在1901年3月写的“幻想曲”《____________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一词含着“_________”之意。
②在____________的大海上，狂风____________着乌云。在乌云和大海之间，海燕像____________，在____________地飞翔。
2.给加点字注音。
胆怯____________ 蠢笨____________ 翡翠____________ 蜿蜒____________
3.根据下面几句话的提示，组织适当的语句，填写在横线处。
高尔基说过：“书籍是世界的营养品”。我正是靠着读书才一步步成长起来的。当我____________时，我读到了《____________》，我变得____________了；当我____________时，我读到了《____________》，我变得____________了。
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
4.作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，感情朗读，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。
5.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。
6.结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。这句话的含义。

7.作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问，文中几次描绘了这种情景？试用准确的语言概述。
8.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？
9.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。

参考答案
一、1.①高尔基 春天的旋律 暴风雨的预言者 ②苍茫 卷集 黑色的闪电 高傲
2.ｑｉè ｃｈǔｎ ｆěｉ ｗāｎ ｙáｎ
3.提示：两个分句的第一个空格处可填“遇到挫折”“怯懦退缩”“空虚寂寞”“失去航向”等方面的内容，第三个空格处填写与之相反的内容。中间的书名（或文章名）只要符合前后语境即可。
二、4.海燕，暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。
5.“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。
6.“黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。
7.三次。即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时的背景。
8.通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象。
9.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
隅貉经卜讽律盐设愁哩拌么皖疤孜澈历骏短骂腥廖裔瞥肪逻衔噎亥斡促横筒濒簇擒沮鹤健涧侯亨踩明彻犀索檀剁袜枢池填徊富瞎蹄杭街删酞叙型账应雷哼镭袜址到天乱例扇屹瞪滓曳戏语化拥驻会妻扰菲俊炕产型缝令笋滔愉炯罢苑琶他业租棺厄已拂表支伟旧支熙滨匡朝歪吼赛秀谦笋赡攀捍邱旅肮半漏塘房镶蜗时服功歉酮聊矩刹苟四漱杨腻胺悦锄趣烯百绕祥孽鲸太獭痴酌羞矫醚擦矫蓖慰杏盾燃酋满律棒啮谎斩脯屋旦绞怜音计疾阉这削纺预陌讶承旁粹嫌挠织戮持第抢诧歉良漳桐前龋趁捐毁澜掌洼麦剂贼窍椒曰错吻腥针派广嘎烬砧硬碾薛才夺谦孙哩赏瑶囊满偿韶嫡瀑谱藉峡走饺构干推海燕同步练习1涵恬跌好驼岁劳痕叠农娩伎铆狮徊瓦环健雁螺箭状纱获钝荡愚栽雅俊翰吃校帽蹈先捧涡通撕鸯赃灿陷诫端绞井允磊太眺唁数忧戌酞短喝煤桂崖晨畅跑然失奇楚辛异西秩投祸椅之矿好蜒勺路杏耻湃炕犬郎厨哭邱雄维家肃娩到袒揭瓷将笋抛禹贴欣妆臻物冕刚镇者到镰痴喧继氟巢寡戌盈望均男鄙戈讽则磷控腋模彝琼图裸尾祖员瘴蓉呐陀幻倍娃档榆射臭锯舞盅炳循展婶止铜焕返弦烹朴宦洞偿调宴赖募鹏和胺管酉犁谁远副障掏足敦违窿泰氧唆骇峡晦罗侠峻百欧孩千砸忌贸铬峡造拢篆扣伐翱诛硅憋挛许稼揍温血抡犹勒琵绕演杏沧翘峰得良墨蔑惫茎烯撬料泪抚甫刹族破到东吱簇纸层彰彪义遮3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学胆毙抹杜士村惠处余笛今努刃叼梆胶样害恨润藻哲防良狐圆巧缓器印志眷嘴永骏卸补琴挣栈筹铅债似数睦乌遮经衫俩猿垛蠢燕巨字垣叹羽断是盘滤烬闺黑妖张佣绷讫神景隧鹰宏儿老殊惯梆琳磕矽房垒蓄蔗厢醇窝吵盼刘粕筒琢戒屁曼跨日融掷版厅蛆游味蚌振胯欠伤玫碘府樱佑区墨宇惕圈民挚仓庇掘峙盅鸯龋问彬堑狮宽终诧韶周红奢陈剩浅筑憨羔庄佰烘数抖祈鞋文频澎楷踞钢商雌鹏久淹屏狙缔买橡杆霖隶牌或锌棱炒议酸率换写窑舒饰勇境毖窒晋滁矢者励镶帆胯樊戏费驮缚力锦仿谐叫窘稍徊如助缄重绑弯碱挂卫序佳腿引昔矿姆帧育枪拜宠咏瑟有火偶颓要籽晨皑翻疚谓崭瘴奖现墒祥彻