教师与博客专业知识讲座省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

教师与博客第1页什么是“博客”？n n博客是“一个表示个人思想、网络链接、内容，按照时间次序排列，而且不停更新出版方式”。n n“博客”能够说是继Email、BBS、ICQ之后出现第四种网络交流方式。它是英文单词“Blog”音译，起源于“WebLog(网络日志)”缩写。第2页关于博客说法关于博客说法n n博客是网络时代个人“读者文摘”。n n博客是以超级链接为武器网络日志。n n博客代表着新生活方式和新工作方式，更代表着新学习方式。经过博客，让自己学到很多，让他人学到更多。第3页什么叫什么叫“教育博客教育博客”n n教育博客关注是教育教学，经过博客教师能够进行教学叙事研究，能够写教学设计、教学反思、范例、经验和感触，提升教师专业发展。n n教师博客已经逐步从一个个教师个体走向区域性教师博客群，初步形成了教师学习发展共同体。第4页浏览教育浏览教育博客博客n n海盐教育博客 http:/ n教育在线 http:/ http:/ http:/ 第6页回复：回复越多，说明文章反响越大。回复：回复越多，说明文章反响越大。n n回复回复是是是是“交流交流交流交流”这一关键主要表达，也是博客团体能否这一关键主要表达，也是博客团体能否这一关键主要表达，也是博客团体能否这一关键主要表达，也是博客团体能否高品质发展主要标志。高品质发展主要标志。高品质发展主要标志。高品质发展主要标志。n n写网络日志是需要动力。每个人内在惰性需要外来力量写网络日志是需要动力。每个人内在惰性需要外来力量写网络日志是需要动力。每个人内在惰性需要外来力量写网络日志是需要动力。每个人内在惰性需要外来力量去消除。回复，是主要外来力量。优质回复更是！去消除。回复，是主要外来力量。优质回复更是！去消除。回复，是主要外来力量。优质回复更是！去消除。回复，是主要外来力量。优质回复更是！n n在学习中思索，在收获时付出，在他人沮丧时给与微笑，在学习中思索，在收获时付出，在他人沮丧时给与微笑，在学习中思索，在收获时付出，在他人沮丧时给与微笑，在学习中思索，在收获时付出，在他人沮丧时给与微笑，在他人迷茫时给与引领！在参加中同享高兴！在他人迷茫时给与引领！在参加中同享高兴！在他人迷茫时给与引领！在参加中同享高兴！在他人迷茫时给与引领！在参加中同享高兴！n n不少人参加网络目标是为了获取。获取信息，获取资源，不少人参加网络目标是为了获取。获取信息，获取资源，不少人参加网络目标是为了获取。获取信息，获取资源，不少人参加网络目标是为了获取。获取信息，获取资源，获取智慧。这无可非议。但网络发展，一样离不开每个获取智慧。这无可非议。但网络发展，一样离不开每个获取智慧。这无可非议。但网络发展，一样离不开每个获取智慧。这无可非议。但网络发展，一样离不开每个人无私贡献。贡献你信息，你资源，你智慧，还有你情人无私贡献。贡献你信息，你资源，你智慧，还有你情人无私贡献。贡献你信息，你资源，你智慧，还有你情人无私贡献。贡献你信息，你资源，你智慧，还有你情感。不然，网络就是一潭死水，就无法成为真正意义上感。不然，网络就是一潭死水，就无法成为真正意义上感。不然，网络就是一潭死水，就无法成为真正意义上感。不然，网络就是一潭死水，就无法成为真正意义上精神家园。精神家园。精神家园。精神家园。第7页Blog精华n n把个人所感,所思,所想,加以整理、发表,共享，即把自己岁月变成作品,沉淀思想瞬间精华,并从阅读和反馈中实现自我价值提升。第8页BLOG是不可多得网上头脑风暴工具是不可多得网上头脑风暴工具功效：功效：功效：功效：教学反思工具平台教学反思工具平台教学反思工具平台教学反思工具平台 思想火花冲撞专区思想火花冲撞专区思想火花冲撞专区思想火花冲撞专区 心得交流自由小屋心得交流自由小屋心得交流自由小屋心得交流自由小屋 情感支撑技术工具情感支撑技术工具情感支撑技术工具情感支撑技术工具 知识管理数字仓库知识管理数字仓库知识管理数字仓库知识管理数字仓库 科研工作信息平台科研工作信息平台科研工作信息平台科研工作信息平台 师生互动激励平台师生互动激励平台师生互动激励平台师生互动激励平台 个人体验资源平台个人体验资源平台个人体验资源平台个人体验资源平台第9页教师博客现实意义：n n从心理学角度考查，因为教育工作艰辛，教师往往有着情从心理学角度考查，因为教育工作艰辛，教师往往有着情从心理学角度考查，因为教育工作艰辛，教师往往有着情从心理学角度考查，因为教育工作艰辛，教师往往有着情感上双重需要：感上双重需要：感上双重需要：感上双重需要：宣泄与认同宣泄与认同宣泄与认同宣泄与认同。BLOGBLOG以个人出版物形式来以个人出版物形式来以个人出版物形式来以个人出版物形式来到教师身边，关心他（她）们精神生活，观赏他（她）们到教师身边，关心他（她）们精神生活，观赏他（她）们到教师身边，关心他（她）们精神生活，观赏他（她）们到教师身边，关心他（她）们精神生活，观赏他（她）们研究结果与思想交流，倾听他（她）们教育故事与心灵絮研究结果与思想交流，倾听他（她）们教育故事与心灵絮研究结果与思想交流，倾听他（她）们教育故事与心灵絮研究结果与思想交流，倾听他（她）们教育故事与心灵絮语。语。语。语。n n老师们则愿意在这块属于自己园地里辛勤耕耘，在这老师们则愿意在这块属于自己园地里辛勤耕耘，在这老师们则愿意在这块属于自己园地里辛勤耕耘，在这老师们则愿意在这块属于自己园地里辛勤耕耘，在这里表示、交流与收获。在里表示、交流与收获。在里表示、交流与收获。在里表示、交流与收获。在BLOGBLOG上，老师们能够得到熟悉上，老师们能够得到熟悉上，老师们能够得到熟悉上，老师们能够得到熟悉和陌生教育博客们勉励与观赏，在超个体学习、交流中取和陌生教育博客们勉励与观赏，在超个体学习、交流中取和陌生教育博客们勉励与观赏，在超个体学习、交流中取和陌生教育博客们勉励与观赏，在超个体学习、交流中取得知识、智慧和情感上满足。而且，教师本人在这里身份得知识、智慧和情感上满足。而且，教师本人在这里身份得知识、智慧和情感上满足。而且，教师本人在这里身份得知识、智慧和情感上满足。而且，教师本人在这里身份也是双重，既是表示主体，又是观赏与认同他人和自己网也是双重，既是表示主体，又是观赏与认同他人和自己网也是双重，既是表示主体，又是观赏与认同他人和自己网也是双重，既是表示主体，又是观赏与认同他人和自己网志结果主体。志结果主体。志结果主体。志结果主体。第10页博客提升了教师生命质量博客提升了教师生命质量n n教师在写作博客日志过程中，投入了很多激情和教师在写作博客日志过程中，投入了很多激情和精力，进行了深入广泛思索，其尝试探及教育本精力，进行了深入广泛思索，其尝试探及教育本质、生命本质，其广度包括本身兴趣兴趣，无所质、生命本质，其广度包括本身兴趣兴趣，无所不包。在某种层面上，博客成为教师统计、思索、不包。在某种层面上，博客成为教师统计、思索、探究精神家园，成为拷问自我、叙写心路历程空探究精神家园，成为拷问自我、叙写心路历程空间，教师作为一个有思想、有灵魂、有鲜活生活间，教师作为一个有思想、有灵魂、有鲜活生活气息立体人展现出来。在叙写过程中，在不停反气息立体人展现出来。在叙写过程中，在不停反思和追问过程中，教师个人生命质量无疑也得到思和追问过程中，教师个人生命质量无疑也得到提升。提升。第11页教育博客对教师影响教育博客对教师影响n n使教师养成教学反思和教学再设计习惯使教师养成教学反思和教学再设计习惯 n n加强教师之间交流和协作，促进教师同盟加强教师之间交流和协作，促进教师同盟形成。形成。n n唤醒教师主体意识唤醒教师主体意识。n n有利于教师信息素养和信息技能提升。有利于教师信息素养和信息技能提升。n n课堂教学辅助管理课堂教学辅助管理n n教育博客是家校联络桥梁。教育博客是家校联络桥梁。n n教育博客是班级管理自主平台教育博客是班级管理自主平台。第12页使教师养成教学反思和教学再设计习惯使教师养成教学反思和教学再设计习惯n n（1 1）书写：教师将自己体会心得书写出来，从而）书写：教师将自己体会心得书写出来，从而将自己隐性教育思想显性化；将自己隐性教育思想显性化；（2 2）交流：教师博客一经公布，就使得原来只）交流：教师博客一经公布，就使得原来只为少数个体掌握经验和知识快速地在整个博客群为少数个体掌握经验和知识快速地在整个博客群中传递，教师能够在开放博客平台中实现与他人中传递，教师能够在开放博客平台中实现与他人交流并分享彼此经验及感悟；交流并分享彼此经验及感悟；（3 3）反思：在这种跨越时空）反思：在这种跨越时空“头脑风暴头脑风暴”中，中，尤其是可能与经验丰富教师或教授充分交流、探尤其是可能与经验丰富教师或教授充分交流、探讨中，深入地反思并调整自己教育教学行为。讨中，深入地反思并调整自己教育教学行为。n nhttp:/ n博客群丰富了传统单一教研模式。在教育博客中，不论你博客群丰富了传统单一教研模式。在教育博客中，不论你年纪、经验、背景等只要有共同话题博客之间就能够进行年纪、经验、背景等只要有共同话题博客之间就能够进行交流。很好填补了传统教研不足，为普通教师提供了一个交流。很好填补了传统教研不足，为普通教师提供了一个辽阔平台。教师之间交流和资源共享多数发生在同类学科辽阔平台。教师之间交流和资源共享多数发生在同类学科和岗位相近教师之间，能够起到互通有没有资源共享和教和岗位相近教师之间，能够起到互通有没有资源共享和教育思想相互交流上，而交流补充本身又促进了教师教育教育思想相互交流上，而交流补充本身又促进了教师教育教研水平提升。许多老师将自己自作教学课件和教育论文公研水平提升。许多老师将自己自作教学课件和教育论文公布于网站上，供同行使用和交流，听取相关意见和提议再布于网站上，供同行使用和交流，听取相关意见和提议再行改进；而取得上述材料老师一样能够从中吸收有价值成行改进；而取得上述材料老师一样能够从中吸收有价值成份为己所用，并在交流中提升认识和应用水平，彼此双方份为己所用，并在交流中提升认识和应用水平，彼此双方均在交流中相互促进，共同提升。均在交流中相互促进，共同提升。n nhttp:/ n区域教研活动区域教研活动 第14页唤醒教师主体意识唤醒教师主体意识 n n没有教师生命质量提升，就极难有高教育质量；没有教师主动发展，就极难有学生主动发展。教师是教育改革关键性原因。教师主体意识觉醒，是教师专业化发展关键。第15页教师感言教师感言n n能在互联网上有一个真正属于自己空间，是我梦能在互联网上有一个真正属于自己空间，是我梦想，而今天这个梦想在想，而今天这个梦想在“博客博客”中实现了。有了中实现了。有了真正属于自己真正属于自己“教育博客教育博客”，我们有了更多创作，我们有了更多创作和创造冲动，甚至有了一个小小和创造冲动，甚至有了一个小小“成就感成就感”，我，我们学会不轻易打发教育生活中发生问题，学会将们学会不轻易打发教育生活中发生问题，学会将自己怎样行动、怎样思索故事说给更多人听，讲自己怎样行动、怎样思索故事说给更多人听，讲给同事们听，学会用自己语言讲述自己故事。当给同事们听，学会用自己语言讲述自己故事。当你在你在“释放释放”这种所谓只属于自己东西时候，其这种所谓只属于自己东西时候，其实也是在整理自己思想，升华自己思想，当不经实也是在整理自己思想，升华自己思想，当不经意交流与碰撞之后，蓦然回首：你会突然发觉，意交流与碰撞之后，蓦然回首：你会突然发觉，你又长大了。（数学老师：战利）你又长大了。（数学老师：战利）第16页有利于教师信息素养和信息技能提升。有利于教师信息素养和信息技能提升。n n信息社会合格教师除了要掌握相当基础科学知识和教育技能外，还应在教育观念和教育伎俩两个方面有所发展。毋庸质疑是架筑个人教育博客教师在这两方面都有提升一个路径。在广大教师尤其是中青年教师中普及电脑知识，推广网络技术，勉励教师上网、用网，将当代教育技术广泛利用于教育教学实践中，才能提升广大教师综合素质，开拓教育新思绪。n nhttp:/61.132.31.58:99/xx/blog/user1/zthk/indexhttp:/61.132.31.58:99/xx/blog/user1/zthk/index.html.html第17页课堂教学辅助管理课堂教学辅助管理n n博客这种应用能够作为教师公布与教学相关通知、布置学生作业，对学生作业进行评价以及提供学习资源链接在线门户。n n方利民高兴作文在线方利民高兴作文在线 黑红黑红kingking数学教学博客数学教学博客n nhp:/6.44.46./x/blg/blg.sp?nm=flhp:/6.44.46./x/blg/blg.sp?nm=fl hp:/6.44.46./x/blg/blg.sp?nm=hp:/6.44.46./x/blg/blg.sp?nm=lbqlbq第18页教育博客是家校联络桥梁。教育博客是家校联络桥梁。n n经过博客平台，家长们方便与教师交流，同时家长们能及时了解到了老师工作艰辛，从而了解老师“专心良苦”。因为有了彼此了解，家庭教育才能与学校教育保持协调一致。n nhp:/6.44.46./x/blg/blg.sp?nm=hp:/6.44.46./x/blg/blg.sp?nm=zqbbqzqbbq第19页教育博客是班级管理自主平台教育博客是班级管理自主平台n n利用博客进行班级建设与管理，让学生对班级进行民主管理，让全部孩子都有话语权。这么，学生民主意识逐步得到培养。n nhp:/6.44.46./x/blg/mr.sp?nm=qls&id=990hp:/6.44.46./x/blg/mr.sp?nm=qls&id=990 第20页教师走进“教育博客”做法n n1、给博客装潢、给博客装潢n n2、把博客完善、把博客完善n n3、用博客请客、用博客请客第21页给博客装潢n n1、科学分类、科学分类n n2、个性化模版设计、个性化模版设计第22页把博客完善n n1、做得精彩，写得精彩、做得精彩，写得精彩n n2、多角度思索教育，做教育多面手、多角度思索教育，做教育多面手 第23页用博客请客n n1、和博友交流乐趣、和博友交流乐趣 n n2、发表研究结果乐趣、发表研究结果乐趣 第24页教师撰写教师撰写BlogBlog几点提议几点提议n n表示真实思想n n要有分享意愿n n要坚持下去n n要有关键主题，以引发共鸣n n多给他人回复和勉励n n恪守网络道德规范第25页介绍几个经典教育博客1 1、唐晓勇教育网志：、唐晓勇教育网志：http:/61.144.246.3/txy/blog/blog.asp?name=txy922http:/61.144.246.3/txy/blog/blog.asp?name=txy9222 2、黎加厚教授个人网志：、黎加厚教授个人网志：http:/ 3、深圳南山试验学校教育博客群、深圳南山试验学校教育博客群http:/ 4、金陵叙事（江苏苏州市电教馆）、金陵叙事（江苏苏州市电教馆）http:/ n在中国青年上看到这么一篇文章作为博人你必须恪守十大标准。读来以为有些道理，摘录以下：第27页n n1.1.永远记住什么是一个永远记住什么是一个BLOGBLOG不要太随意。不要太随意。n n2.2.找一个好地方去放你找一个好地方去放你BLOGBLOG靠共同体来提升自己水平。靠共同体来提升自己水平。n n3.3.尽可能写好第一篇文章尽可能写好第一篇文章不但是第一篇，每一篇都要认不但是第一篇，每一篇都要认真写，切莫游戏文字。真写，切莫游戏文字。n n4.4.礼貌行文礼貌行文让他人喜欢看、有兴趣看。让他人喜欢看、有兴趣看。n n5.5.参加讨论，不论是自己文章还是他人文章参加讨论，不论是自己文章还是他人文章有交流才能有交流才能提升，有讨论才有领悟。提升，有讨论才有领悟。n n6.6.保持中立保持中立绝对不要试图去攻击他人言论。绝对不要试图去攻击他人言论。n n7.7.在公布前回顾在公布前回顾对自己负责，也对读者负责。对自己负责，也对读者负责。n n8.8.在合理时间公布在合理时间公布博客文章类别不一样，对时间要求也博客文章类别不一样，对时间要求也不一样。不一样。n n9.9.标题即糖精标题即糖精要有味道、有特点，最好自由一些。要有味道、有特点，最好自由一些。n n10.10.对回复作出正确回复对回复作出正确回复交互是一个成长过程。交互是一个成长过程。第28页 每一个每一个BLOG，都是跳动，都是跳动 着一颗生命，着一颗生命，是闪是闪 烁着一烁着一 束火花。生命彼此感应，火花束火花。生命彼此感应，火花 彼此碰撞彼此碰撞庄秀丽庄秀丽第29页