教学基本环节及其改进省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

教学基本步骤教学基本步骤及其改进及其改进上海市教委教研室06月第1页1.试验1（课堂教学）一、它们给我们什么启示第2页一、它们给我们什么启示2.试验2（课堂教学方式）第3页3.试验3（课堂中学生）第4页4.试验4（教学有效性）水酒精+水+酒精La第5页5.它告诉我们什么？第6页它们告诉我们什么第7页6.它又告诉我们什么？第8页第9页二、二、教学基本步骤教学基本步骤(一一一一)、备课备课备课备课 1 1 1 1、三个、三个、三个、三个明白明白明白明白 2 2 2 2、三个、三个、三个、三个把握把握把握把握 3 3 3 3、课堂教学设计、课堂教学设计、课堂教学设计、课堂教学设计第10页4.课堂教学设计应用课堂教学设计应用(物理物理)()教学任务分析教学任务分析()教学目标教学目标()教学重点难点教学重点难点“教什么教什么”“教学任务分析教学任务分析”结果目标化结果目标化教学侧重点教学侧重点()教学设计思绪教学设计思绪概括叙述概括叙述“怎样教怎样教”()教学流程教学流程详细说明详细说明“怎样教怎样教”第11页5.5.课堂教学课堂教学设计举例设计举例：初中物理初中物理平面镜成像平面镜成像第12页 一、课程标准：了解平面镜成像二、课程标准到教学目标陈说1.了解平面镜成像特点特点；了解虚像。了解平面镜成像原理原理。2.初步学会探究平面镜成像特点技能。3.经历平面镜成像特点探究过程，感受“猜测、假设、验证和归纳”科学方法。4.在探究平面镜成像特点活动中,激发善于观察、勇于 提问、乐于实践学习兴趣,知道交流与合作主要性。5.知道平面镜成像应用应用。第13页三、教学重点和难点1 1.重点重点（1）平面镜成像特点。（2）探究平面镜成像特点过程。2 2.难点难点 虚像概念及平面镜成像原理。第14页四、教学目标到活动设计1 1.教学目标细化教学目标细化（1）知道光反射现象、了解光反射定律（2）了解平面镜成像特点（3）了解虚像（4）了解平面镜成像原理（5）知道平面镜成像应用第15页 2.重点难点处罚层要求（3）了解虚像 知道虚像现象 观察虚像现象，感知虚像含义 了解虚像形成 学会作图（对称法或光路图）第16页3.3.教学目标与活动关系处理教学目标与活动关系处理（1）知道光反射现象、了解光反射定律知道光反射现象、了解光反射定律 情景I；视频I。经过观看视频I，导入新课（2）了解平面镜成像特点 活动：学生试验学生试验学生试验1 1：观察玻璃板所成像，提出相 关猜测。学生试验学生试验2 2：经过讨论交流，设计试验方 案，探究像和物大小关系、像和物到镜面距离关系,并归纳结论。第17页（3）了解虚像活动：小试验1：在光屏上找像，经过 在光屏上找像，知道虚像概念。说明：此活动为突破难点虚像概念而设计。经过观察学生在光屏上找像过程能够判断是否突破了虚像这个难点。这是第一层要求；若找像时不是直接观察光屏而是透过玻璃板去观察光屏，说明没有到达这一难点第二层要求，。第18页（4）知道（了解）平面镜成像原理活动：小试验小试验2 2：折纸条 课件 经过学生折纸条活动体验、观察课件演示，认识平面镜成像原理。（5）知道平面镜成像应用活动：视频视频2 2 经过观看视频2、讨论交流，感受 平面镜成像在生活和生产中应用。第19页活动视频2平面镜成像原理活动小试验2课 件情景视频1平面镜成 像平面镜成像特点活动学生试验1、2活动小试验1等 大等 距虚 像五、教学流程第20页(二二)、上课上课1 1、学习、学习兴趣兴趣2 2、启发、启发讲授讲授3 3、有效、有效活动活动4 4、主动、主动评价评价二、二、教学基本步骤教学基本步骤第21页1 1 1 1、布置作业布置作业布置作业布置作业 (1)(1)(1)(1)与本节课联络与本节课联络与本节课联络与本节课联络 (2)(2)(2)(2)怎样进行指导怎样进行指导怎样进行指导怎样进行指导2 2 2 2、批改作业、批改作业、批改作业、批改作业 (1)(1)(1)(1)怎样进行批改怎样进行批改怎样进行批改怎样进行批改 (2)(2)(2)(2)怎样进行订正怎样进行订正怎样进行订正怎样进行订正 二、二、教学基本步骤教学基本步骤(三三)、作业作业第22页(四四四四)、辅导辅导辅导辅导二、二、教学基本步骤教学基本步骤1 1、辅导是课堂教学延伸、辅导是课堂教学延伸 2 2、辅导主要类型、辅导主要类型3 3、辅导分层实施、辅导分层实施 第23页(五五五五)、评价评价评价评价1 1 1 1 1 1、试题编制标准：试题编制标准：试题编制标准：试题编制标准：试题编制标准：试题编制标准：（1 1 1 1 1 1）降低降低降低降低降低降低操演操演操演操演操演操演负担，增加负担，增加负担，增加负担，增加负担，增加负担，增加思维思维思维思维思维思维负担负担负担负担负担负担 （2 2 2 2 2 2）降低降低降低降低降低降低操演操演操演操演操演操演繁度，增加繁度，增加繁度，增加繁度，增加繁度，增加繁度，增加思维思维思维思维思维思维深度深度深度深度深度深度 二、二、教学基本步骤教学基本步骤第24页2 2 2 2、试题编制要求试题编制要求试题编制要求试题编制要求 (1)(1)(1)科学科学科学科学内容内容内容内容 (2)(2)(2)准确准确准确准确目标目标目标目标(3)(3)(3)经典经典经典经典问题问题问题问题 (4)(4)(4)独立独立独立独立项目项目项目项目(5)(5)(5)有效有效有效有效题型题型题型题型 (6)(6)(6)恰当恰当恰当恰当难度难度难度难度(7)(7)(7)合理合理合理合理区分度区分度区分度区分度 (8)(8)(8)简明简明简明简明表述表述表述表述(9)(9)(9)经济经济经济经济方式方式方式方式 (10)(10)(10)合理合理合理合理分值分值分值分值 第25页3 3、设计试题五个步骤设计试题五个步骤设计试题五个步骤设计试题五个步骤 (1)(1)知识知识知识知识选点选点选点选点 (2)(2)情景情景情景情景创设创设创设创设(3)(3)设置设置设置设置障碍障碍障碍障碍 (4)(4)数据数据数据数据编制编制编制编制 (5)(5)题意题意题意题意表述表述表述表述 第26页4 4、对试题评价标准对试题评价标准对试题评价标准对试题评价标准 (1)(1)科学性科学性(2)(2)目性目性(3)(3)新颖性新颖性(4)(4)简约性简约性(5)(5)灵活性灵活性 第27页 5 5 5 5、试卷评述及质量分析撰写、试卷评述及质量分析撰写、试卷评述及质量分析撰写、试卷评述及质量分析撰写 6 6 6 6、试卷试卷试卷试卷讲讲评课评课评课评课 7 7 7 7、其它评价、其它评价、其它评价、其它评价 二、二、教学基本步骤教学基本步骤第28页案例三三三三.案例列举案例列举案例列举案例列举1.1.课题：课题：课题：课题：恪守交通安全法恪守交通安全法恪守交通安全法恪守交通安全法 (小学小学信息科技信息科技)第29页案例教学目标1、深刻意识到交通法规主要性，提升学生、深刻意识到交通法规主要性，提升学生安全意识。安全意识。2、认识部分认识部分交通标志。交通标志。3、体验和学习利用计算机写写画画过程。、体验和学习利用计算机写写画画过程。第30页教学设计及实施过程创设创设情景1：这几天这几天新闻新闻里里播出了这么一则新播出了这么一则新闻：女硕士在上海闻：女硕士在上海乱穿马路被行政拘乱穿马路被行政拘留留10天天 提出问题：请儿童们谈请儿童们谈谈你对这件事看谈你对这件事看法？法？教师总结：显然这位阿姨行为触犯了道路交通安全法，新显然这位阿姨行为触犯了道路交通安全法，新道路交通安全法要求：行人不得乱穿马路。而且她这种行为是在道路交通安全法要求：行人不得乱穿马路。而且她这种行为是在拿自己生命开玩笑。原来乱穿马路是一个拿自己生命开玩笑。原来乱穿马路是一个不文明行为不文明行为，而现在新，而现在新道路交通安全法要求乱穿马路是一个道路交通安全法要求乱穿马路是一个违法行为违法行为，所以我们必须恪，所以我们必须恪守。守。学生活动：对这件事展开对这件事展开讨论。讨论。第31页创设情景2：看一组数据：全国共发生道路交通事故450254起，造成98738人死亡、469911人受伤，直接财产损失18.8亿元。提出问题：看了以上看了以上数据你有何感数据你有何感想？想？学生活动：对这件事展开对这件事展开讨论讨论。教学设计及实施过程第32页创设情景3：录像录像：一：一段相关交通段相关交通法规短片。法规短片。提出问题：看完了短片，你了解了看完了短片，你了解了哪些交通法规知识呢？在哪些交通法规知识呢？在短片中出现了许多交通标短片中出现了许多交通标志？你记住了哪些？志？你记住了哪些？提出问题：这几个交通标志你这几个交通标志你认识认识吗？（教师出示标志，介吗？（教师出示标志，介绍这些标志作用）绍这些标志作用）要求学生利用要求学生利用绘图板画绘图板画出出以上几个交通标志中以上几个交通标志中三三幅交通标志幅交通标志 学生活动：对这件事展开对这件事展开讨论。讨论。学生活动：学生在绘图板学生在绘图板上画交通标志。上画交通标志。（教师巡视后，在（教师巡视后，在黑板上重点对绘画黑板上重点对绘画技能进行指导）技能进行指导）教学设计及实施过程第33页第34页提出问题：画好画好三幅三幅交通标交通标志学生请举手，画志学生请举手，画好好一幅一幅交通标志学交通标志学生请举手？生请举手？活动：对一位学生画好四幅作品进对一位学生画好四幅作品进行评价。先学生互评，对此幅行评价。先学生互评，对此幅作品有两位同学评价均为作品有两位同学评价均为100分。教师点评为分。教师点评为96分，分，原因：正三角形标志没有画成原因：正三角形标志没有画成正三角形。正三角形。教学设计及实施过程教师总结：相信我们在座儿童一定会严格恪相信我们在座儿童一定会严格恪守交通安全法，做一个可爱上海人。守交通安全法，做一个可爱上海人。第35页2.2.2.2.引发思索引发思索引发思索引发思索(1)(1)教学目标与教学过程一致性教学目标与教学过程一致性(2)(2)课堂教学中课堂教学中情景情景(3)(3)合作合作点确实定点确实定第36页（1 1 1 1）备课）备课）备课）备课要充分要充分要充分要充分：注意正确处理注意正确处理注意正确处理注意正确处理教学内容与学生学习实际教学内容与学生学习实际教学内容与学生学习实际教学内容与学生学习实际之间关系；之间关系；之间关系；之间关系；（2 2 2 2）上课）上课）上课）上课要到位要到位要到位要到位：注意正确处理注意正确处理注意正确处理注意正确处理教学设计与教学实施教学设计与教学实施教学设计与教学实施教学设计与教学实施之间之间之间之间关系关系关系关系 四、把握教学基本步骤四、把握教学基本步骤,促进教学常规落实促进教学常规落实第37页（3 3 3 3）作业）作业）作业）作业要合理要合理要合理要合理：注意正确处理注意正确处理注意正确处理注意正确处理必要作业与学生学习负担必要作业与学生学习负担必要作业与学生学习负担必要作业与学生学习负担之之之之间关系；间关系；间关系；间关系；（4 4 4 4）辅导）辅导）辅导）辅导要及时要及时要及时要及时：注意正确处理注意正确处理注意正确处理注意正确处理集体辅导与个别辅导集体辅导与个别辅导集体辅导与个别辅导集体辅导与个别辅导之间关之间关之间关之间关系；系；系；系；（5 5 5 5）评价）评价）评价）评价要多元要多元要多元要多元：注意正确处理注意正确处理注意正确处理注意正确处理过程评价与结果评价过程评价与结果评价过程评价与结果评价过程评价与结果评价之间关系。之间关系。之间关系。之间关系。四、把握教学基本步骤四、把握教学基本步骤,促进教学常规落实促进教学常规落实第38页谢谢 谢谢 !第39页