考核方式及评价标准.doc

考核方式及评价标准本课程采用理论与实践相结合的形式，成绩构成比例为2：3:5，总计100分，具体标准如下：考核项目一类型:个人作业小组评议形式：【操作】时长：6次书面作业.至少1次/生课堂5分钟发言。分数:20时间:第1周至第14周目标:测试学生学习态度、理论学习水平、运用理论分析解决实际问题的能力。内容：6次书面作业;至少1次/生课堂5分钟发言.评价标准：书面作业的态度、质量；发言考察其自学能力、对理论的理解程度、分析解决问题的能力。附件：考核项目的具体要求及形式考核项目二类型:考试形式：【试讲】时长：10分钟分数：30%时间:第15周目标：学生针对不同年龄段学前儿童社会教育活动的设计水平.内容：围绕儿童社会性发展的各个结构，选择相应的内容进行活动设计和试讲。评价标准：100分制。60分以下为不及格、6069为及格、7079分为中等成绩、8089为良好、90100分为优秀。附件：考核项目的具体要求及形式幼儿园社会教育活动评分标准项 目评 价 要 素评 价 等 级评分优良中一般活动设计(30分)活动目标1。符合幼儿园教育指导纲要和3-6岁幼儿学习与发展指南精神；2.符合幼儿的年龄发展水平、经验和需要，具有可行性。108641.明确、具体、具有可操作性；2.兼顾知识技能、情感、社会性和实际能力的发展。10864活动内容1。选题贴近幼儿生活与兴趣、需要，有助于拓展幼儿的经验和视野；2.材料丰富，准备充分；3.教案格式规范,层次清晰、结构合理、目的性明确；4。善于利用和开发教学资源,活动容量合理，突出重点，体现科学性、可行性.10864活动过程(50分）活动方法的运用能力和课堂五项基本教学技能水平教学方法游戏化、儿童化。5432重点、难点把握准确，落到实处.教学环节过渡自然，时间分配合理。5432充分体现教师作为支持者、合作者、引导者角色5432教学步骤清晰、逻辑性强、目的明确。5432课堂氛围平等、愉快、有序。能兼顾群体需要和个体差异，既为每个幼儿提供平等参与的机会，又对不同层次的幼儿进行个别指导。5432自制教具实用、美观，能充分发挥其作用；操作材料提供得当，能充分运用现代教育技术辅助教学。5432教态亲切、自然，表情丰富、富有感染力，言语表达清晰、逻辑性强，讲解生动,突出重点。5432应变能力强，善于处理偶发事件，充分利用教育契机。5432活动效果目标达成度高，师幼互动好。5432幼儿注意力集中，活动积极主动，思维活跃,投入程度高.5432活动反思（20分)结合设计，分析活动特色。5432结合幼儿学习效果，分析目标达成度和教学过程中的师幼有效互动情况。10864结合纲要、活动过程与方法，分析对教育理念的实现程度。5432总 分