培训三级评估表.doc

培训课程设计
培训课程设计
培训三级评估表（一）
说明:此表在培训前分别由员工本人和员工主管填写。
第一部分：个人资料
姓名: 部门： 职务:
上级主管部门: 上级主管姓名
填写日期:
第二部分：（主管或经理填写）
（一）培训前的准备
1、 你是否清楚此次课程培训的目的？
□是 □否 □不太清楚 □其它（请说明)
2、 你是否清楚通过此次学习能达到什么样的目标?
□是 □否 □不太清楚 □其它（请说明）
3、 你是否清楚该员工在哪些方面需要培训？
□是 □否 □不太清楚 □其它（请说明）
4、 培训前，你是否给员工进行了培训前的辅导？让其明确培训的目的和目标?
□是 □否 □不太清楚 □其它(请说明）
（二)员工情况
1、 你认为该员工对培训课程设计的认识如何？
□认识丰富 □认识一般 □认识薄弱
2、 你认为该员工需要在哪些方面进一步提高或改进?
□人的认知过程　　　　　　　　 □课程设计的原理
□课程内容的编制　　　　　　　　　 □安排教学方法、整合教学手段
□评估课程差距 □在职培训的方法
3、 你是否让该员工明白什么行为是在培训后需要改善的？
□是 □否 □其它（请说明）
4、 你是否要求员工参加完培训后,拟订个人行为改善计划表?
□是 □否 □其它(请说明）
5、 你是否有计划在培训后针对员工的行为拟订相关的监控措施？并执行这一措施？
□是 □否 □其它（请说明）
6、 根据平时的工作表现，该员工的行为在培训前的综合得分为：
(综合得分为以下四部分测评得分的总和，请在您认为最符合实际的选项前打“√"，总分为100分.）
(1）对科尔伯学习风格与课程设计的关系掌握情况的测评（总分：25分)
□ 能全面理解科尔伯学习风格类型的涵义,并能很好地运用到课程设计中.（20—25分）
□ 能较好地理解科尔伯学习风格类型的涵义,能较好地运用到课程设计中。（15-20分）
□ 能基本理解科尔伯学习风格类型的涵义,基本上能运用到课程设计中。（10—15分)
□ 能部分理解科尔伯学习风格类型的涵义,但无法运用到课程设计中。（5-10分）
□ 无法理解科尔伯学习风格类型的涵义，无法运用到课程设计中。(0-5分）
(2）对课程设计原理掌握情况的测评：（总分:25分）
□ 能全面理解课程设计原理，并能很好地运用到课程设计中。(20—25分)
□ 能较好地理解课程设计原理，并能较好地运用到课程设计中。（15—20分）
□ 能基本理解课程设计原理,并基本上能运用到课程设计中.（10—15分）
□ 能部分理解课程设计原理，但无法运用到课程设计中.(5—10分）
□ 无法理解课程设计原理,且无法运用到课程设计中。（0-5分)
（3） 对课程设计的方法掌握情况的测评：（总分:25分)
□ 能很好地掌握课程设计的方法,并能在实际中很好地加以运用。（20—25分）
□ 能较好地掌握课程设计的方法，并能在实际中较好地加以运用。（15-20分)
□ 能基本掌握课程设计的方法，基本能在实际中加以运用.(10—15分)
□ 能部分掌握课程设计的方法，但无法在实际中加以运用.（5-10分）
□ 无法掌握课程设计的方法,且无法在实际中加以运用.（0—5分）
（4） 对在职培训的方法掌握情况的测评:（总分：25分)
□ 能很好地掌握在职培训的方法,并能很好地根据企业实际情况进行有效的在职培训。（20—25分)
□ 能较好地掌握在职培训的方法，并能较好地根据企业实际情况进行有效的在职培训.(15—20分)
□ 能基本掌握在职培训的方法,基本上能根据企业实际情况进行有效的在职培训。(10—15分）
□ 能部分掌握在职培训的方法，但无法根据企业实际情况进行有效的在职培训.（5-10分)
□ 无法掌握在职培训的方法，且无法根据企业实际情况进行有效的在职培训.（0—5分）
培训课程设计
培训三级评估表（二)
说明：此表在培训结束后由效果跟进人填写。
第一部分:个人资料
姓名： 部门: 职务：
上级主管部门： 上级主管姓名
需改善的行为：
跟进者签名：
填写日期：
第二部分：培训效果跟踪表
日期
任务
工作标准
完成情况
存在问题
问题原因

培训课程设计
培训三级评估表（三）
说明：此表在培训结束后三天内由员工本人填写.
第一部分：个人资料
姓名： 部门: 职务:
上级主管部门： 上级主管姓名
填写日期:
第二部分：个人行为改善效果跟踪表
目前需改善的行为：
行动计划：
行动步骤：
1、
2、
3、
4、
目标日期：

完成日期：

培训课程设计
培训三级评估表(四）
说明：此表在培训结束后一个月左右分别由员工本人和员工主管填写.
第一部分:个人资料
姓名： 部门： 职务:
上级主管部门: 上级主管姓名
填写日期：
第二部分：（主管或经理填写)
（一)培训后的效果
1、通过培训及后续跟进，该员工的行为是否得到改善？
□是 □否 □其它（请说明)
2、 培训后的工作表现,该员工行为的综合得分为：
（综合得分为以下四部分测评得分的总和，请在与您认为是最符合实际的选项前打“√”，总分为100分。)
(1)对科尔伯学习风格与课程设计的关系掌握情况的测评（总分：25分）
□ 能全面理解科尔伯学习风格类型的涵义，并能很好地运用到课程设计中。（20—25分）
□ 能较好地理解科尔伯学习风格类型的涵义，能较好地运用到课程设计中。（15—20分）
□ 能基本理解科尔伯学习风格类型的涵义，基本上能运用到课程设计中。(10-15分）
□ 能部分理解科尔伯学习风格类型的涵义，但无法运用到课程设计中.（5-10分）
□ 无法理解科尔伯学习风格类型的涵义，无法运用到课程设计中.(0—5分）
（2）对课程设计原理掌握情况的测评:（总分：25分)
□ 能全面理解课程设计原理,并能很好地运用到课程设计中.（20-25分）
□ 能较好地理解课程设计原理，并能较好地运用到课程设计中。（15—20分)
□ 能基本理解课程设计原理，并基本上能运用到课程设计中。（10—15分）
□ 能部分理解课程设计原理，但无法运用到课程设计中。(5—10分)
□ 无法理解课程设计原理，且无法运用到课程设计中。(0—5分）
（3) 对课程设计的方法掌握情况的测评：(总分：25分）
□ 能很好地掌握课程设计的方法，并能在实际中很好地加以运用.（20—25分）
□ 能较好地掌握课程设计的方法,并能在实际中较好地加以运用。(15-20分)
□ 能基本掌握课程设计的方法,基本能在实际中加以运用。（10-15分）
□ 能部分掌握课程设计的方法，但无法在实际中加以运用。（5—10分)
□ 无法掌握课程设计的方法，且无法在实际中加以运用。（0—5分）
（4） 对在职培训的方法掌握情况的测评:（总分：25分）
□ 能很好地掌握在职培训的方法，并能很好地根据企业实际情况进行有效的在职培训。（20—25分)
□ 能较好地掌握在职培训的方法,并能较好地根据企业实际情况进行有效的在职培训。（15—20分）
□ 能基本掌握在职培训的方法，基本上能根据企业实际情况进行有效的在职培训。(10-15分）
□ 能部分掌握在职培训的方法，但无法根据企业实际情况进行有效的在职培训.(5-10分）
□ 无法掌握在职培训的方法,且无法根据企业实际情况进行有效的在职培训。(0—5分）
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