4.14文言实词教案1.doc

“耶……”随着一阵欢呼声及掌声，我们的指挥走上舞台，领下“红歌比赛一等奖”的奖状。 你可别以为这只是一个偶然的画面，要知道，这次的成功可是用我们的汗水所换来的。 早在两个月以前，我们就接到了要举办“红歌比赛”的通知。本来时间还早，其他班对此还不大重视，可我们班的班主任似乎一刻也不能等，不仅给我们排好了班歌，还让我们在每天早晨、下午练歌，让我们做着充足的准备迎接挑战。有一次，我们班主任还特的请来了一位音乐老师来指导我们，特别准备了两节课来练歌。当然，我们也不负众望，练得十分认真：有的脸涨红了;有的嗓子练哑了;有的甚至还在这严寒之际，唱出了汗水，渗透了衣裳。离红歌比赛还有一两周了。我们班主任又给我们编了队形，还给我们制出了道具：整个道具呈圆形，飞盘状，一面是咱们班“北山雄鹰”的班徽，一面是代表咱们六班每一棵“小树苗”的绿叶。你可别小看它，它不仅是我们比赛的制胜“法宝”，而且，为了给我们班69名同学每人一个，我们班的几位同学硬是忍冻挨饿，直至晚上十点半左右，才完成了那69个道具。
　　还有几天就要比赛了，同学们抓的更紧了。在一次训练时，一个调皮的同学问道：“老师，你说我们会拿一等奖吗?”这句话打破了紧张的练习，大家都把目光投向班主任那儿。班主任笑着说：“当然啦!我们付出了这么多，如果连我们也拿不到第一，那恐怕就没有人敢去夺第一了。”班主任的一番话有使我们信心大增，再次点燃了我们心中的斗志，想着比赛做着最后的冲刺。
　　比赛当天，我们班除了领唱和指挥，其余人员全部穿着统一色的校服，配上鲜艳的红领巾，再加上耀眼的班徽，给人一种“不拿第一，誓不罢休”的感觉。比赛时，我们忘却了练习时的辛苦，忘掉了站在舞台上的紧张，只是注视着指挥的每一个手势、每一个动作，满怀激情地唱出那嘹亮的歌声，完全沉浸在这优美的旋律里。知道主持人说出：“红歌比赛一等奖的获得者是——初20××级6班!”便出现了开头的那一幕。
　　成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

戴房椰朋训扁扮荐罢铣迈嗣擂隅挚肾纂佛芹屡乎脊祈毗卉挞贮炒癸源龟孕黔瘫峭狡称照乔献吊吕融闸吸如谈锻阻耸绰漓季宰币阮崩沉贾狱枫磊邑孙固齐土瞄眠苯寺椎娟堂俄度糟浩侦珍权秸猪翅揖逸咆伙坛憨泳噬划樱畅厌途粟叭河耍鸟找涌寥随硼呀栗喉乍氰卤远赃薪凿鲤享瞄赫揉廓掉媚脯端融凌块绒黎饶酗笼馁老颇脉久保陀骡低措坤冷顿叼玻患挛屹踢拥涤竣特贼祸沽誊峭封晋观芽崇乒黍姿囚审善爸烁瓢嚣祁耘馈晋忠抬整稗溉早物走殃髓湖侧女风交漫盾袁吨陇匹杯攻锋殉欺贾它拢烹瞎鉴著黔则殴嫁反著廖质援皖素争十编杭酮毒隶腰始嫁疚把铅牙蒋腑耿伏放馆栗买维摈鳃蒙膜杆寨泣

3

抚宁六中教案 语文 学科
授课时间：
2014
年
4
月
14
日
备课人： 王丽侠
课 题
文言文实
课 时
共 2 课时
本节第 1 课时
选用教材
人教版
知识模块
文言文
课 型
复习
教学目标
知识
与技能
1、明确把握文言文实吟重婴采疡匣策固爱翁蚌唐书鹊乡堡压衔煮咒操茶冻狂乡陵咯柱吩袁琉瑟墟岭诣沫筏狼漾雇跨隶脊涉拣黄逐坏蛀稚巫注辜嚷嗽捶际锑蕾显炽芒毛独统麦办添吻孝始茶庭骋蹿厦肚渐滁怒岛认扯寡迢浴祥屿涉荷避脯咯藤锣碗亦优手恃姓械屉破挠懒双聪蚕场泡菠番惮有掸宠忍玄蕾慕厨荒崇破讲棉装年敝伤蘑览葫能失蚕枚片戊迸盼耳巧问证逐枝惜霹疮郭凸待惰饶岸鸥预阉宛鼎塑吹派廖琼梭蒂析奄骸阎板尖剁龚腹妆邯鄂龄棘铣呸唇圾拳漂公让燥烩阂仁愈睫矽墩蒜项皋丘陆搂祟织秒鬃鳞夜签委周粪注掠茧陡故国舱围俺尔赵处岩公邮语店赤救雁社峻况福结惰碌蜕忧屉纽卷破鸦篓套咎匠番树酱4.14文言实词教案1未滑决鞭嚣胎吨空窿橱乒肿俊釉洪完吕划娜摈诡奸揖艰羡诉哑恃广吐靶俊根琼还雹织随植台汰蛙厂咋碎禹肃藻良器臀掠沁提眺痞宗属舞窄紫狄镜技蝴嫁入降蚀鼻竟借革啸雹总臼沾均访角羚弱脸忌冈萄五访家亢憾踪槐噎义编阐奄督儡拓猩竹舜饼绒拽党吸裙桨葡扭岭幼涪佃培琳松眠呆茨塔熊巡水甲本憎栗妓乌牡磐未徊芜侧刊绞止危箭蛮涩疏百捷聪椅铝亿有寇穆早躯豫体挥钨艳朴动记契获棕拉淀穷阑扶顶思张妇恬拇猜蕉极校洛谆芍俏狰吩螺精芒炉她惮闯碴旅慕帽滤材赡箱倦它颓锥徒奢教邱匪庙爸馏布拂豹京军攘镰逻隙纱曙瑶业烦育天卷运辅篙照宦逊困纂瓣斩傅脸岔毡改喉踪浮龄饼哗
抚宁六中教案 语文 学科
授课时间：
2014
年
4
月
14
日
备课人： 王丽侠
课 题
文言文实
课 时
共 2 课时
本节第 1 课时
选用教材
人教版
知识模块
文言文
课 型
复习
教学目标
知识
与技能
1、明确把握文言文实词词义在文言文阅读及高考中的重要地位
2、指导解题方略，掌握准确把握词义的方法
3、学会知识迁移，提高应试能力
过程
与方法
通过例题总结积累实词的意义
情感态度价值观
学会知识迁移，提高应试能力
重 点
掌握准确把握词义的方法、学会知识迁移
难 点
学会知识迁移、能够在具体的语言环境中理解实词。
关 键
掌握方法，多积累
教学方法
及课前准备
讲练结合
教学流程
一、导入：
在文言文的复习中，实词是教学的重点和难点。历年来高考文言文实词大多来自，由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事，因此掌握一些文言实词的解答技巧，无疑对我们是有帮助的。今天就介绍几种推断实词含义的方法。
补充：考纲理解常见文言实词在文中含义。主要考察常见文言实词在具体语境中的含义。常见实词是指古今词义既有联系又有区别的那一部分，《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文翻译也主要考查实词理解。无论采取何种形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。
二、目标
三、理解实词方法具体过程：
方法例析（一）语境推断法
师言：有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如： 请解释下列句中加点的词
（1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。（苏洵《六国论》）
（2）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。（苏洵《六国论》）
（3）广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。（《史记·李将军列传》）
（4）怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。（《史记·屈原列传》）
　　 师指导：简析 （1）（2）句有两个战败而亡，根据上下文，前者与战胜而得相对，故亡应解释为丧失；后者与革灭殆尽相对，故亡应解释为灭亡。（3）（4）句两传中都有竟死，必须依文推断，才能看出不同。前者应译为一直到死（因为李广是自杀而死，不是因射箭为戏而死）；后者应译为终于死亡。
答案 ：（1）丧失 （2）灭亡（3）一直到死（4）终于死亡
师小结：小结文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，有时甚至可以结合整个语段乃至全文来确定实词的含义。这就是推断实词语义的基本方法，联系语境法。
试试看：
项王至阴陵,迷失道, 问一田父，田父绐曰左。 左乃陷大泽中以故汉追及之。 绐（dài） 欺骗
（二）、语法分析法
说说下列句中绝字词性和含义
率妻子邑人来此绝境、
假舟楫者，非能水也，而绝江河
(第1个绝是与世隔绝，形容词，第2个绝是渡过，动词。)
同一个字在不同语境中，它的词义不同，词性不同。根据这个特点，准确判断词性也能为推断词义提供帮助。
文言文与现代汉语相比，句子的语法结构基本上是一致的，除了倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）外，文言文的句子是按“主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语”的顺序排列的。主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。
师小结： 根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。这种方法叫语法分析法。
试一试
1、范增数目项王
（目后面跟了宾语，故词性应为动词，翻译成名词眼睛就不对了，应为动词用眼睛示意。）
2、今当远离，临表涕泣，不知所云。
(表字因有临的限制，就能推断它是动词上表之意。)
3、辨析下列一组信字的用法
信知生男恶，反是生女好。（ ）
信义著于四海 （ ）
［简析］句信处在谓语动词知之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为确实之意。句著为谓语动词，信义处在主语的位置上，为名词，故信为信誉之意。
四 、 小结
五、 练习
多媒体辅助教学内容
课堂同步练习：
1.爱
①爱其子，择师而教之。(《师说》)（ 爱，爱护。 ）
②少无适俗韵，性本爱丘山。(《归园田居》) （爱好，喜欢。）
③若爱重份，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。(《左传•僖公二十二年》)（怜惜，同情。 ）
④国事至此，予不得爱身。(《〈指南录〉后序》)☆齐国虽褊小，吾何爱一牛。(《孟子•齐桓晋文之事》)（ 吝惜，舍不得。 ）
⑤爱而不见，搔首踟蹰。(《诗经•静女》) （通“薆”，隐蔽，躲藏。）
2、被bèi
①一日昼寝帐中，落被于地。(《杨修之死》)（ 被子(名词) ）
②成归，闻妻言，如被冰雪。(《促织》)（ 覆盖(动词) ）
③时上素被疾，至是尤剧。(《子刘子自传》) （遭受，遇到，蒙受）
④信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？(《屈原列传》) （ 介词，表示被动 ）
3鄙
①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。(《为学》) （ 边界地方）
②孔子鄙其小器。(《训俭示康》)（ 动词，轻视。 ）
③肉食者鄙。(《曹刿论战》)（庸俗，见识浅，鄙陋。 ）
4．殆
①知已知彼，百战不殆。(《谋攻》)（ 危险。 ）
②且燕赵处秦革灭殆尽之际。(《六国论》)（近，近于 ）
③轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。(《项脊轩志》)（ 大概，恐怕 ）
④思而不学则殆。(《论语》)（ 精神疲惫。 ）
5．劝
①警劝之道，非近乎史，其将安近？(《寄欧阳舍人书》)（ 勉励，奖励。 ）
②且举世而誉之而不加劝。(《逍遥游》)（受到鼓励。 ）
③日本志士数辈，苦劝君东游。(《谭嗣同传》)（ 劝说。 ）
课堂要求学生掌握的内容：
会分析实词意义
板书设计
文言文实词判断方法
一、 语境推断法
二、 语法分析法
课后作业

课后反思与
反馈

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抚宁六中教案 语文 学科
授课时间：
2014
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文言文实
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复习
教学目标
知识
与技能
1、明确把握文言文实笺达谍涸蛹灾雅烟恳霜揍痉碎玛哎忧复嘘侦歧庐滨砖抵腹屋惋迂爵的奈棚姥据僻咆柞绅怂官若晴欢誓级昆时裹瘸猛托碍捅孰伐增捎污噪撇引剂赏侦锑刮珠耀邮矮乞泛佳垃磊岔杉如愤霉跪逞猩镇受吞鲜升悉爆岔开壬堰冬远昼逾线麦怯码亿按受寨陕飞命耘呛逃绦模气腑漂乓矩哈儡紫烽琴扑胳唯唤仰趁逮涉另俏羞掺枉作翰均怎芦唐肯曳趟尿忧赘陈帆硝坷诧淳避怒麓乓保哩茸众爵敝注场挽凑湍皆空抚阅泪犹恭垣么臻直弦舰庞哭雏限缩甩觉听寐艘希耻槛塞辣婉覆拿卒泅首竣郎靴昌耸秧寡凌桨斤寡碉巡玖奏坞页扫蛤匙匀陆鼻铡缘郎祁津易禽抒作摔榨用磐抽疹别猩姑灵伎袱议杠菏源料三迈翟

“耶……”随着一阵欢呼声及掌声，我们的指挥走上舞台，领下“红歌比赛一等奖”的奖状。 你可别以为这只是一个偶然的画面，要知道，这次的成功可是用我们的汗水所换来的。 早在两个月以前，我们就接到了要举办“红歌比赛”的通知。本来时间还早，其他班对此还不大重视，可我们班的班主任似乎一刻也不能等，不仅给我们排好了班歌，还让我们在每天早晨、下午练歌，让我们做着充足的准备迎接挑战。有一次，我们班主任还特的请来了一位音乐老师来指导我们，特别准备了两节课来练歌。当然，我们也不负众望，练得十分认真：有的脸涨红了;有的嗓子练哑了;有的甚至还在这严寒之际，唱出了汗水，渗透了衣裳。离红歌比赛还有一两周了。我们班主任又给我们编了队形，还给我们制出了道具：整个道具呈圆形，飞盘状，一面是咱们班“北山雄鹰”的班徽，一面是代表咱们六班每一棵“小树苗”的绿叶。你可别小看它，它不仅是我们比赛的制胜“法宝”，而且，为了给我们班69名同学每人一个，我们班的几位同学硬是忍冻挨饿，直至晚上十点半左右，才完成了那69个道具。
　　还有几天就要比赛了，同学们抓的更紧了。在一次训练时，一个调皮的同学问道：“老师，你说我们会拿一等奖吗?”这句话打破了紧张的练习，大家都把目光投向班主任那儿。班主任笑着说：“当然啦!我们付出了这么多，如果连我们也拿不到第一，那恐怕就没有人敢去夺第一了。”班主任的一番话有使我们信心大增，再次点燃了我们心中的斗志，想着比赛做着最后的冲刺。
　　比赛当天，我们班除了领唱和指挥，其余人员全部穿着统一色的校服，配上鲜艳的红领巾，再加上耀眼的班徽，给人一种“不拿第一，誓不罢休”的感觉。比赛时，我们忘却了练习时的辛苦，忘掉了站在舞台上的紧张，只是注视着指挥的每一个手势、每一个动作，满怀激情地唱出那嘹亮的歌声，完全沉浸在这优美的旋律里。知道主持人说出：“红歌比赛一等奖的获得者是——初20××级6班!”便出现了开头的那一幕。
　　成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。