模块二作业表单[1].doc

作业2-表单
旗县名称
松山区老府镇
网络班级
松山区小学语文4班
任职学校
松山区老府学区中心小学
姓名
张晓莉
作业要求
根据现代教学设计要素,按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单.
n 角色适应期教师：设计一份自己的教案;
n 经验积累期教师:设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；
n 专业成熟期教师:对一份教案从备课角度进行系统评价。
作业内容
《棉鞋里的阳光》
第一课时
教学目标
1．认识“棉、照"等13个生字。会写“妈、奶"等6个字.
2．正确、流利、有感受情地朗读课文。
3．有关心长长辈的愿望，学会体贴长辈。
重点难点：
重点:识字，写字。
难点：有感情地朗读课文，感悟课文。
教学过程：
一、自读课文，自学生字
1．读课文，画生字。
2．借助拼音读生字。
3．整体感知生字的字形.
二、交流讨论，识字写字
1．识字
（1)出示生字,让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。
（2）听的同学说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的.
(3）老师总结提示。
2．指导写字
“妈、奶、午、合、放、收"
（1)生字笔画书空
（2)观察字在田字格的位置，老师范写，学生描红。
“妈”字女字旁的笔顺要适当的提醒一下，其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。“马”字的第二笔是“竖折折钩”，竖折折钩略向左倾斜。
“奶”字女字旁的笔顺要适当的提醒一下，其中的横变为提,书写时不能超出右边的撇。“乃"字的第一笔是“横折折钩"横折折钩略向左倾斜.
“午"字撇较短，上横短下横长，下横在横中线上,竖在竖中线上.
“合"字“人"写得要大且宽,“一”写在横中线上,“口”上宽下窄.
“放”字左窄右宽、长短大致相同，“攵”撇捺写得舒展些。
“收”字左窄右宽，右部横起笔与左不竖提起笔一样高。
三、自主尝试，朗读课文
1．朗读接力赛。
2。你能读对，读过哪一段，就请大胆地试一试.
3．读妈妈、小峰、奶奶的话
4．分角色朗读全文
第二课时
一、复习巩固生字。
二、、提问题讨论，理解课文
1.小峰做了一件什么事？他是向谁学的?
2．奶奶感到幸福吗？为什么?
3．分组讨论,交流。
三、看图读文,感情升华
1．看图找出对应的段落来读。
图一：男生看,女生读。
图二：女生看,男生读。
2.想一想,小峰为奶奶晒棉鞋,妈妈会说什么？奶奶会说什么?
3.结合课文，进行说话训练。
（1）用上“因为……所以……"说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。
（2）用上“因为……所以……”说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。
四、有感情朗读课文。
1.学生自由练读.
2。小组练读。
3。全班汇报读
六、拓展阅读
《小松鼠》
七、板书设计：
7 棉鞋里的阳光
阳光
小峰 关心 奶奶
棉鞋