科学试卷分析89151.doc

2017-2018学年度第一学期期末考试学科试卷分析一年级一、 考试总体情况本次考试试卷以新科学课程标准为命题依据，可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是可以的,他们自身具有的知识结构合理，能够掌握科学课的教学任务。试题密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心.为广大教师的教学工作起到了导向作用.二、 试题情况分析1、试题的基本结构本卷试题分五部分：判对错、找动物、连连看、圈不同、会分类，另加五分卷面分。2、试题的特点本试题既有对基础知识的考查,又有拓展型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。关注学生的个体差异,满足不同学习层次的学生。判对错、圈一圈、分类等题目主要考查学生对基础知识的掌握情况;找动物，主要让学生进行充分的设计和想象,发挥学生的主体性,培养了他们的发散思维能力，提高了学生用科学知识解决问题的能力。完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性,难易程度适中。三、 学生答题情况分析从学生的做题情况来看,学生对基础知识的掌握情况较好，具有了一定的创造能力，能够依据自己所学知识去解决一些科学问题，并有自己的独特见解。还能够理论联系生活实际,将科学知识充分运用到实际的生活中去,取得了“学以致用的良好效果。但也存在以下问题：（1）很多学生做题时不能认真审题，比较贪玩，念题时个别学生没有认真听题,不能用心检查题目,想当然去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对,这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养.（2）学生在找动物题时,不是很明白题意，并且在写发现地点时学生的拼音错误百出，一方面说明学生审题不够认真，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固,对一些生活中的现象了解不够透彻，只是含糊其词.(3）一年级学生刚入学半年，学生的辨别能力不强,表现在分类题上，有一些模棱两可的题目，学生在分类时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高.四、答卷中的典型错误第二大题找动物学生理解不透彻，动物和发现地点书写不准确，学生答的不太理想，有一部分学生理解了，但表达的不太清楚，以致失分。第四大题圈不同，圈一圈把眼睛位置不同的动物圈出来，学生不能日常生活引用到课本中.基础部分，学生由于不认真不同程度的错了不同的题。五、今后改进教学的措施1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申,便于把教学教活。2、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。3、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平,注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。4、引导学生将生活中的科学现象与科学学习相联系，举一反三、触类旁通。5、加强日常实验探究的开展,充分调动学生的动脑动手能力，让学生将知识内化吸收，而不是单纯地死记硬背。 薛向伟2018年1月