两严活动自我剖析材料.doc

“两严”活动自我剖析材料
通过“严明纪律、严格履职"专项活动的学习,使我清醒地明白了各项纪律规定,增强了遵纪守法的自觉性，筑牢了思想道德防线，增强的责任意识.对照这次专项学习的要求，我既看到了自己的长处、优点和工作中的成绩，也找到了自己的弱点、缺点和不足，同时，也查找到了问题产生的原因,现自我剖析如下：
一、存在的问题及表现
1、理论素养有待提高，学用结合有时脱钩.
虽然自己有自主学习意识,平时喜欢看书上网，但偏重了解趣味性、知识性，但对党的教育法律、法规、方针政策接近很少。作为一名分管教学的副校长，虽然不是一名共产党员，但能时时刻刻以党员的身份要求自己，发挥榜样作用，做好表率，走好群众路线，但毕竟自己的知识面窄，理论水平素质低，离副校长及小高教师的履职要求有一定差距.而思想理论素质是干部素质的灵魂，没有理论上的清醒就没有思想上的的坚定,没有科学理论的正确指导，就没有思想认识的飞跃，更没有工作上的大突破.
2、思想观念有点保守，发展意识不强。
如何搞好全校教学管理工作,是我面临的最大挑战，由于从参加工作到如今，领导岗位时间不长、经验不丰富，也想力求改变，又怕自己的新的想法无法认真的得到落实，所以思想过于保守,不敢求新求变,工作只求过得去，对自己份内工作的新变化和新特点思考少、实践少.工作方法因循守旧，为领导、为教师、为学生服务工作有些欠缺.
3、创新意识不强，要求不严,分管工作还差强人意。
在管理工作上，由于刚刚接手，还有许多事情不敢大胆放手去做。即使做了，有时也瞻前顾后,怕不能照顾所有人的情绪。领导对工作给予认可时，就沾沾自喜、洋洋得意,对存在的不足，视而不见,对分管工作、教学工作要求不高.如：学校教学管理工作，没有严格按制度办事，对学校教育教学质量的提高或多或少有影响.作为分管负责人,应该勇敢挑起的责任.
4、大局观念还要加强，协调能力有待提高.
在管理岗位上，本位思想严重，只站在自己分管的工作立场看问题，虽不至于事不关己，高高挂起，但有时认为其他工作不是自己分管范围之类就与自己的关系不大，主动去参与的精神还是不够，有时怕因为自己主动积极去工作，而引起别人的误解，一些不必要的想法会捆住自己的手脚,导致工作有时停滞不前。
5、表率性不强.在工作落实上下功夫不够。
虽然站在教学第一线,但是在钻研业务上下功夫不够,没认真研究教材,学生。研究教法和学法，导致教法跟不上现代教学的新理念,学生学习兴趣还可以更浓厚些，课堂教学效果还可以更好些,特别是今年的作为分管教学副校长，深入课堂跟踪听课，还应大力加强，不应找这样或那样的理由为自己搪塞。
二、存在问题的主要原因
上述问题的存在,虽然有一定的客观因素,但更主要的还是主观因素所造成.在这段时间里,自已结合两严活动的学习，对自身存在的主要问题和不足进行认真反思,深刻剖析产生这些问题的根源与危害。从主观上查找原因，概括起来有以下三个方面:
1、政治学习不够，理论功底浅薄，联系实际不够，没有让理论发挥应有的工作指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式主义、教条主义.
2、工作畏手畏脚,缺乏开拓精神。在学校内倚靠主要领导，工作劲头乏力，对任何需做的工作，只求符合要求就行，没有争创一流的斗志。按部就班、墨守陈规，缺乏开拓进取、务实创新的精神，为此工作成绩不够显著.
3、业务水平有限,工作方法简单。在业务上存有依赖性，没有深刻意识到业务水平的高低，对工作效率和质量起着决定性的作用。分管工作与教学工作业务水平要提高,必需要制定一整套学习业务知识的计划,并深入钻研、领悟并联系实际才行.在日常工作中，只安于表层思维，处理事情方法比较简单,工作作风不够扎实，对问题没作深入的分析,以致工作缺少前进的动力.
4、宁做好人,害怕得罪同事。在学校管理工作岗位上,没认真反思自己，认清自己的位置，要时刻牢记在工作上严格要求不是得罪同事，而是帮助同事提高能力和教学水平，不可义气用事,对问题睁一只眼闭一只眼,只当好人.
三、努力方向及措施
1、加强学习，提高政治素质.
加强理论学习，不断提高政治觉悟。认真实践"三个代表“重要思想，努力落实“科学发展观”精神，积极贯彻解放思想、实事求是这一精髓，真正做到大胆开拓，真抓实干。在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，坚定自身的政治立场、政治方向。在实践中自我完善、自我提高，规范自己的言行，树立正确的世界观、人生观、价值观。在今后的工作中，自觉遵循“学习——学习——再学习"的要求，促进分管工作与教学工作有新的起色。
2、改变角色，改进工作方法。
有效转变陈旧观念,打破条条框框的束缚，全力拓展工作思路.放开手脚，积极探索，努力实践，克服求稳的思想.立足自身岗位职责，胸怀大局,改进工作方法，注重理论联系实际,尽量群策群力把好事办好、把实事办好。摆正自己的位置，找准自己的坐标,牢记自己的责任，干好自己的工作，创出崭新的业绩。
3、反骄防满，避免重蹈复辙。
以身作则,正视存在的问题，认真克服过去“认可的就等于成绩”的错误认识，严格要求自己，清除“小得即满,小胜即骄”的思想，尽力避免分管工作与教学工作失误.以“让领导放心，让同事认可,让群众满意"为奋斗目标，无论何时何地都老老实实做人，认认真真做事，努力为学校良好形象添砖加瓦。