表现手法学案.doc

1、（2009年安徽卷)阅读下面一首宋词,完成后面问题。小重山端午 舒颉碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅,谁复吊沅湘。 往事莫论量.千年忠义气,日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 注五色臂丝:荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂. 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阙和下阙作简要分析。（4分)答案：手法：对比.简析:上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形成对比.（答“反衬”，且简析合理也可。）2、2008【湖北卷】14、读宋词联系其写作背景回答问题（8分)临江仙宋侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪.无端良匠画形容。当风轻借力,一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红.几人平地上,看我碧宵中.【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑,作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。三国演义的开篇词临江仙上阕“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红，与侯蒙词一样,都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较.（4分)【答案】侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成.三国演义开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化.3、2007（宁夏卷）阅读下面这首宋诗，完成89题.小斋即事 刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨.虽此二物随，不系有兴亡。注：刘一止:宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。9作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分)【答案】9、(6分)作者写琴棋二物是托物言志.他以琴棋二物的“品,来写自己的“志”；直-正直、方-有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏、“万事妨,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。四）命题探究及解题对策1、命题方式1）这首诗用了手法，请分析其作用。2）这首诗用了什么表现手法?有什么作用？3)请分析这首诗的表现技巧(或“艺术手法”，或“手法）。或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果?2、解答策略1）准确指出用了何种（或哪些）表现手法。2）结合诗句阐释是如何使用这种手法的。3）指出此种手法有什么效果,表达出诗人怎样的感情。五）实战演练1、阅读下面一首诗，完成后面的问题。白梅 王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。问题：本诗运用了哪些表现手法？表达了怎样的思想感情?答:主要运用了衬托、对比、托物言志。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒;对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志;托物言志，借白梅表现坚持理想操守的心志。从而表达了诗人不与世俗同流合污的思想感情。2、阅读下面一首诗,完成后面的问题。游园不值 叶绍翁应怜履齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来.问题：本诗运用了什么表现手法？试分析其作用。答：1）先抑后扬或欲扬先抑。前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有落差,前面遗憾,后面高兴.2）以小见大。满园春色通过一枝红杏表现出来。作用：表现了诗人的游园时先恼后喜的感情.3、阅读下面的宋词，完成后面的问题。 如梦令 严蕊 道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味.曾记,曾记,人在武陵微醉。问题：请分析本词运用了哪些表现手法？表达了怎样的思想感情？答：1）用典.“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”（或世外桃源）的典故，出自晋代文学家陶渊明的桃花源记。2）象征（或以物喻人），用别有东风情味的桃花象征诗人。作用：寓指诗人心地高洁、凌越世俗、不与世俗同流合污. 4、阅读下面诗歌，回答后面问题.游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。问题:本诗运用了什么表现手法？试分析其作用。答：以小见大.通过母亲为要远行的儿子一针一线缝制衣服的生活细节,赞颂了伟大而永恒的母爱.（后两句用了比喻的修辞。）六）我来拟题除夜作 高适旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年.问：试分析这首诗运用的表现手法及其作用。答：主客移位和想象。作者不直接写自己思念故乡,而通过想象写故乡亲人思念自己,借此表达自己的思乡之情，把深挚的思乡之情抒发得委婉含蓄。