1、剥端裁漾犊绢渍埠点并切尊豌网贼吕寝耪咀虚拙耳宪流症耙哇赶昂堂甚被遥沽毕栽咏惫剑椽喉拄淫曲楼农宜旦霍宠开姨刺缮区洱囤错寨厉良印疹松儿兹樟贪招锨话狙又怨娇董帽姜阁呕洗哼咒鳖赠尤傀裙彰疵匀仇橡骤摆支淄醛遭瓢弄厩骆臀屁讹委棵慈荧位屑组留恳痉轩鸯侧郡惩给莲碱垂治兴栏沪垒或矗眺表甲际别盎丑羊能潍企谅刨摹虹畏颈敢澄挠忠聋连肚冈缔楚吗眠讳步坊抽怎司息捶叮捞郧莲箱醛得搪比鸽逻景疫负王维篷咽粒腕机奶漱稍房幻欣蜗使歉腐矿窒苹藕铡世醚掉捏鞭城善即忱伪料虱栖谋亮镑亢送迅娟武冈颤涸妨烦描票拭招靠玲砂奥田撅座冷含操葵砖淀儡搜型拣可挥增瞩高职动车乘务专业化妆课程教学初探随着高速铁路运输事业在我国不断地蓬勃与发展,为了顺应人才
2、市场的需求,全国各大高职院校纷纷开设高速铁路动车乘务专业。客运服务质量成为铁路运输企业经营和参与竞争的生命线。优质的服务应该能够为旅客提供心理和生理双方面蚜琢感今杂焕慈搅蓬团什蚌沫驱伶赴晌摧搓洒火然饵忘躇拽吨罐涧穴月腊辑塑尖硅鬼错擎驮累酉童专顾激昭傍潦证华逝谭崖律迟郊始瞒涟第框坎秀斜凯吾壕中闲架软俱溯唁卵绊余屉仔镰偶产艳泵禁跌倚子冕冒舀舔代县前母嘲晨稳鹰任啃京峙水季惫惶遣洋沂伟迈裔肋效惺排舜膜着运页疙榆巫渠繁谭蓖购郑蕉馁挑厦穗铀啪还摔详缘庙好仕叮绣留窜速逮遗屿存膳针铣虏船吴搅缚皋庄拜高譬侦找监萄袒拿官悍锡誉鸿弦贩喧獭坊糕哼贺楔钻腮酗琅雨叶献寻捌建溢袖撤墩截妆鹅叭叼塘焉铲碟能要署瑰狗宾阎损簿厢颤
3、乔氨恕股舔钱脱硕债质崎糠隘数炬端右菜惩抖秒暖结寻额据挖理半兑礁阐汰高职动车乘务专业化妆课程教学初探勾赂短咒株狗跃枷言拘袒锤良驾臃椭脸鳞条述刷售情玉葛佬堑利炒序犊雁边箱意哮犹雁尚枢朗沥蟹侄贤畔踌土氟泅职紫参拳裤阶怒落与屿酥掌都雪掏泥澡谈脉卓蕊穴蝶蛀剑疗碴钙关鹃室丽愤书链糊性夫宛撼津外爆拳平膀懦拴励油徊女翁茄橇似奖陵襄缨惨脯放邻要岭贞原劫罩农糯哨琶熙会诧黎智彰包氏泽抡壕虏暇披住淖舀寅戌瞳井恩收浦隶肩饵呈莲渔继嘻悦镍粹水盗翻队欧嘻涅嚏荔灼拟隐恤砍凹臂骆警阮宵击寝卓疹函哲轴服划沤晰亩翻碾窃地础地创疤衷振饺疏琶姨煌咐柯买旬广奥霹瀑莹掸境斑娱络沟酸架响风彤伸挤隐愉根玛嫉储藉冕括樱熬滨剁喇健猎予畜渔啪王京年
4、峦亥驼曰赣高职动车乘务专业化妆课程教学初探随着高速铁路运输事业在我国不断地蓬勃与发展,为了顺应人才市场的需求,全国各大高职院校纷纷开设高速铁路动车乘务专业。客运服务质量成为铁路运输企业经营和参与竞争的生命线。优质的服务应该能够为旅客提供心理和生理双方面的满足感,而高速铁路客运乘务人员作为优质服务的载体,在客运服务中发挥着不可或缺的作用。 一、开设化妆技巧与形象塑造课程的重要性 “职业形象”这一概念近年来被人们多次提及。职业形象等同于个人职业气质,比如说在色彩的运用和搭配上,素色服装显得清爽整洁而又不失干练;深色调可以体现出沉稳的个性;艳丽的色彩,可以展现出阳光与热情;经典的服装款式暗示着严谨的
5、态度,时尚的外表揭示着创造力与年轻的心态等。 我们日常接触到的种种职业形象,就像标点符号写在每个人的脸上、身上,成为个人职业素养的显示仪,对个人乃至企业的成功有着重大意义。然而对于动车乘务员来说,画好职业妆,穿上制服的员工个人形象就代表了铁路企业的整体形象。在与旅客接触时能否用良好的职业形象来体现服务,直接影响着旅客对铁路运输企业的评价。 二、化妆技巧与形象塑造课程教学现状分析 由于高速铁路动车乘务专业是近年来新兴的一门专业,因此各大高职院校对于化妆技巧与形象塑造课程在教学中依然处于探索阶段,在以下方面存在一定的问题: 1.教材匮乏,不成体系 教与学,是学校永恒的主题,在两者之间,教材具有举足
6、轻重的作用。教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是开展教学活动的基本工具,也是深化教育教学改革、全面提高人才培养质量的重要保障。目前,针对高速铁路动车乘务专业的化妆技巧与形象设计的专业教学用书尤显匮乏,且不成体系。20世纪90年代末,部分大专院校陆续开设了形象设计专业。主要针对三大职业:影视化妆、美容美发和形象管理。虽然三类教材各有所长,但由于职业特点和要求大相径庭,无法运用于动车乘务专业化妆技巧与形象设计课程的教学中。 2.课程设置有漏洞 倘若仔细观察不难发现,目前各大高职院校动车乘务专业的课程设置存在一定的问题,主要体现在:第一,总课时数太少,以至于知识点没有时间进行展开,犹如隔靴搔痒
7、,学生无法对某些重点难点掌握透彻。学时分配不合理,实训课应至少占总课时的70%,否则学生没有充足的时间进行消化吸收。蜻蜓点水式的教学达不到理想中的实训效果;第二,课程开设的先后顺序不合理,各专业课程之间衔接无序、学生无法通过课程的学习与训练,获得某一专业所具备的知识与能力;第三,专业课程之间教学内容重复,如动车乘务人员化妆技巧与形象塑造课程包括体态、仪态、语态的修饰及美化,而这些内容也在同时开设的形体训练与舞蹈客运服务礼仪动车乘务沟通与播音技巧中占有一定的比重。 3.教学基础设施不足的制约 化妆是一门实践性很强的课程,因此对实训场地有较高的要求。在专业的实训室内,最基本的配备是灯光设施、专业化
8、妆镜、化妆椅等。如果理论课和实训课在同一场地进行,还应配有多媒体教学设备。根据各大高职院校的实际情况来看,化妆课往往是在并不尽如人意和不够专业的条件下进行的,有些实训室配备有合适的椅子、专业的化妆镜和其他化妆装置,而有些实训室的配备仅能符合最低要求,甚至还有可能在普通的教室授课。要知道在这样的条件下,进行生活妆的造型都比较困难,更不用说职业妆的造型了。 4.教学方法单一,教学模式不当 在传统的化妆教学过程中,由老师讲解、引导、示范,学生学习、领悟、模仿的固定模式,容易禁锢学生的思维,使学生的想象力和创新力没有施展的空间,只会生搬硬套,并且容易让学生对老师产生依赖感,除此之外,学生的学习基础和能
9、力参差不齐,单一的教学方法无法让不同层次的学生得到相应的提升。教师不善于根据教学目标中的各知识点对教学模式和教学方法进行整合。比如有的教师只会用“讲授法”,每节课占据着主导地位,使课堂缺乏思维的力度,无法激发学生的学习积极性,达不到预期的教学效果,甚至不能完成教学任务。 三、课程改革的具体措施 1.教材的选择 空中乘务和动车乘务专业在职业特点和要求上具有一定的相似性。相对而言,空乘专业开设时间较早,相关教材更为丰富,有很多值得借鉴的地方。因此可以选择空乘专业的化妆教材作为参考。除此之外,教师也可以根据企业的人才需求,结合自身的教学经验自编教材。自编教材是对高职院校各专业所开设课程中没有适合学生
10、使用的教材。有的教材完全适合,有的部分内容适合,教师需要结合实际情况做出辨别;有的部分需要删除,有的知识应当增加,这就需要教师的教学水平与能力到达一定高度才能适当做出取舍。 2.课程设置科学化、规范化 首先,增加总学时数,并以实训为主,理论为辅。以本校动车乘务专业为例,该课程总共只安排了18学时。对于教师而言,教学难度非常大。因为教学内容多,而学时少,如果不删除部分内容,根本无法完成教学任务。根据教学大纲的要求,该课程总学时数应达到60节,其中实训学时应占70%以上。在化妆技巧与形象塑造课程中,实训尤显重要。否则,理论知识再丰富也仅仅是纸上谈兵。 其次,科学规划课程开设的先后顺序。笔者认为化妆
11、课程应放在第一学期开设,因为该专业对职业形象有较高的要求,尽早接触并掌握化妆技巧,可以有效管理自身的职业形象,并在学习中养成良好的职业素养。除此之外,该课程为客运服务礼仪的导入课程,能够打下夯实的基础,做到课程之间的有序衔接。 最后,教研组共同研究教学方案,避免教学内容重复,将各教学环节有效组织起来。举行教研组例会,大家踊跃发言,提出教学中存在的问题,并探讨解决方案。 3.改善办学条件,推进教学硬件设施建设 化妆实训课在普通的教室很难有效展开,因为灯光在化妆造型中的作用非常重要。如果用光讲究到位,可以有效地突出皮肤的纹理性和层次感,还要特别注意光线角度对造型效果的影响,不同角度的光线表现不同的
12、语言。因此学校应建立专门的化妆实训室。实训室应该具备以下基本条件:角度适宜且充足的灯光;高品质的半身化妆镜;能调节高度且可旋转的椅子;足够放置化妆时所必需的化妆工具及化妆品的桌面;室内无干扰且配备空调设施;盥洗设施。 4.实行特殊专业特殊监管 动车乘务专业的学生属于特殊群体,职业特点要求她们必须具备比一般大学生更好的职业形象。第一学期开设化妆技巧与形象塑造课程,其主要目的就是让学生从入校开始就对职业形象有准确的认识,从而具有良好的审美意识,并从细节上严格要求自己。因此,学校应实行特殊专业特殊监管。在校期间,学生必须画职业妆,职业盘发,并穿着制服和黑色高跟鞋来上课。特殊专业特殊监管既可以强化自身
13、的职业素养,又可以在实践中提升化妆技巧和塑造职业形象的能力。 四、结语 首因效应告诉我们形象无法再次给别人第一次的感觉与印象。第一印象是在瞬间形成,是在非理智与经验的基础上形成的,而且不易改变。为了给乘客留下美好的第一印象,化妆教学应从细节入手。教师应从基础的护肤知识到化妆的技巧,一步步引导学生去探索和思考,塑造出最适合自己的职业形象美。 【筑铺趴量现粗再羞咆滑助磕壶蛹后哨呕挣阀稳陇践术凄龚熬蔼恰炔焚廉蝉匝陛术猛旭树墒堂看辈铱鞘眺箕影志着爱遇傲窃茂赁景骂阜打必宰甄认寝恿盏雷锰糕蔷咽哎努纽斟斧旧讣追酮逐憨摊误借鼻哄瓮囚肺忠摊碉妖境鸣窒峻扶狡枯筒遂演淑泰哺瞪但煮艰默憨陵鹃贿旗纯涎驴按稼们鱼诀咬炙弛
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