教案的课后小结范文.docx

践中批评指正。笔者也将根据自己的教学反思认知和研究深入进行修 正。1实话实说写得、失2及时反馈写师、生教与学是两种个体间发生的知识传递关系。教师起主导作用，学生 则为学习主体。教师的情绪、教师的举手投足、教师对教材对学生对 教法了解的深浅等都直接作用于学生，影响着课堂气氛与授课效果。 相反，学生的注意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反 作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵制，影响着课堂效 果。鉴于此，课毕就该及时反馈，将课堂上师生表现与授课质量进行 及时分析、 综合登记， 以帮助自己在日后备课、 授课时能对“师”与“生” 的情况作更全面的分析。3综合比较写教、学教学反思记录应该是说课的外延，它与说课互补。形成一个完整的 “说课备课授课写教学反思”的程序。一节课过去了，教 师教法应用如何，达到预期目标没有，效果怎样，学生学习积极性如 何，与教学要求是否相符，这都是实际操作中常出现的问题。教师应 及时进行比较分析， 找出问题的关键， 把影响教与学的原因综合出来， 记录在教学笔记中，日积月累，不断丰富自己的教学经验。4扣准要点写特点实际上，在平时的教学中，上一节好课不容易，一节课要面面俱到 更不可能。一节课能有特色，能有个闪光点，能有一种值得借鉴的好 做法，就算是成功。所以在教学反思中就可以把闪光点扼要地记上， 写下该节课之特点，有重点有选择地采用教法，设计教学程序，做到 一课一特色，课课有特色。5、捕捉灵感写遐想常有这样的感觉：上课时原本没有涉及的内容，因实际需要或灵感的 涌现而穿插其中，结果学生的积极性被调动起来了，讲者绘声绘色， 听者津津有味， 课堂顿时充满勃勃生机。 它能帮助我们拓展思维空间， 引导自己与学生进行遐想，并徜徉其间。这样愈是多想，想地愈是透 彻。所以教师应即便把诸如此类的小插曲(幽默的谈吐、对抗性比赛 - )所产生的效应，记录在教学反思记录中，用以提高自己的教学 艺术水平。同样，对于课堂中节外生枝的实例也应及时记录，吸取教 训。三、写好教学反思要注意的问题1 、要有勇于改革创新的精神，积极投身于外语教学改革的大潮中。 改革本身就是一种新事物，每时每刻都有新现象、新动向、新问题。 正是在探索新生事物的来龙去脉，把握其发展态势之中，在深入探索 之中，我们才能获得体验，才能感到有言可发，并在总结探索中提升 出新的规律。2、要想有所发现，还必须拓宽知识面，增加知识底蕴。要有精深的 英语专业知识和心理学、教育学的基本知识，要广泛涉猎其他学科， 要学习国内外先进的教育教学理论以及英语教改成果，还要学会运用 现代化的教学手段。只有这样，我们才能发现新知识奠定基础，否则 将很难有所为。3、要勤于动脑，善于思考。在上完每节课后都要进行反思，反思一 节课的成败得失，并及时做好记录。课后的反思，虽然点点滴滴，但 它来自于我们的教学实践，出自于我们深刻的思考，是我们的真切感 受，因而是非常珍贵的。4、要善于总结，把感性认识上升到理性认识。要经常看自己所写的 教后记录， 进一步对其进行深层次的探讨， 运用去粗取精、 去伪存真、 由此及彼、由表及里的科学方法，抛开肤浅的、表面性的东西，注重 对规律的揭示，对真理的发现。5 、写教学反思记录，还要做到持之以恒。总之，教学反思能让教师不断更新教学理念，逐步完善教学方法， 提高教学教育水平，开创属于自己适合自己不断发展的新天地，而写 好教学反思记录无疑便是这一行为的最佳途径和结晶。2|评论【篇三：教案范文】写教案的具体内容包括以下十项：一课题(说明本课名称)二教学目的(或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成 的教学任务)三课型(说明属新授课，还是复习课)四课时(说明属第几课时)五教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)七教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)八作业处理(说明如何布置书面或口头作业)九板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：(一)导入新课1 设计新颖活泼，精当概括。2怎样进行，复习那些内容？3 提问那些学生，需用多少时间等。(二)讲授新课1 针对不同教学内容，选择不同的教学方法。2怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？3 教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。(三)巩固练习1 练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2怎样进行，谁上黑板板演？3需要多少时间？(四)归纳小结1 怎样进行，是教师还是学生归纳？2需用多少时间？(五)作业安排1 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。2需不需要提示或解释？重庆工商职业学院备课须知备课是课程教学重要环节之一，认真的课前准备是顺利完成课程教 学任务的前提。为了您的备课更有质量，请注意以下环节：一、备课要求1、教师必须熟悉课程教学大纲，把大纲的精神贯彻到备课和课堂教 学中去。2、根据课程教学大纲和教材制订授课计划书，并在教材和相关教学 参考资料基础上完成纸质教案或电子教案，纸质教案请统一用学院专 用备课本进行书写。3、教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，明确各章节的内在 联系。牢牢抓住三基(基本理论、基本知识、基本技能)，三性(思 想性、科学性、系统性)，三点(重点、难点、疑点)。结合实际对 教材内容进行适当补充和加工，使之更利于学生理解和掌握。4、对上课需要的教具，对教学场地等有特殊要求的，要提前作好相 应的准备。5、通过课前、课中、课后与学生的交流与沟通，以及批改作业和测 试等环节，把握学生的思想状况、学习基础、学习态度等，针对教学 中出现的问题，备课时，注意教学进度、教学方法等的调整，加强对 学生学习目的、学习兴趣、学习方法和职业素质等方面的引导。6、备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作 业的质量和数量。7、备课通常以授课教师个人备课为主。必要时，特别针对部分公共 大课，个别难课新课，应参加教研室组织的集体备课，共同研究教材 内容，统一各章节或单元的教学目的和要求，统一教学进度和重难点 内容的处理。二、授课计划书要求1、为体现学期授课计划特点，请按授课章、节(或单元、专题等) 为单位按授课顺序进行填写，并简要说明授课重点内容，有实验实训 或习题安排的应单独填写。2、同一门课程跨专业或年级时，对于授课计划安排的差异部分，应 在授课计划中注明适用年级或专业； 如果安排差异较大， 须另行填写。3、同一门课程由多名教师承担教学时，若课程所属教研室对授课计 划作了统一规定，则授课教师可填写相同的授课计划书内容；若没作统 一要求，应独立完成，不能相互照抄。4、本计划书须每学期第一教学周完成并交本系教学教务科。由系教 学教务科交教研室主任、教务科长和分管系主任分别审批后，复印两 份，将原件返还授课教师，留底一份，同时在开学两周内交教务处教 务科一份备案。5 、教师应在第一堂课教学时将授课程计划安排告知学生。三、教案要求1、内容方面：建议对每一次的授课任务，均写明时间，教学场所类 型，授课对象及目的，拟采用的教学方式方法和手段，授课内容详案 等。对所授课程应根据学科发展情况、教学要求变化以及学生的实际 水平补充、修改或重写自己的教案，以保持教学内容的先进性和适用 性。2、 教案应根据课程特点， 尽量体现出教师的授课方法、 风格和特色， 注重学生实践技能培养和锻炼。3、针对每次授课，任课教师必须提前两周备好课，不得无教案、使 用陈旧教案或完全借用他人的教案进行上课。4 、请妥善保存教案，并配合好学院的教学检查工作。重庆工商职业学院 教务处教案参考格式教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的 总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前 提。为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序， 提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。一、教案编写的要求(一)教案封面、扉页上的课程基本信息。1 教案封面要求： 应填写课程名称、 课程编码、 总学时 (周学时) 、 开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。2 教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要 求、考核方式等信息。(二)设计编写教案教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现 了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、 教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、 小结、布置作业等。在编写教案时应突出以下要点：? 确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教 授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想素质教 育。? 设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动 学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。? 确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学 参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难 点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程 根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得 替代教案，必须按要求编写教案。? 撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、 分析， 可以全面审视教学过程中的不足， 肯定教学过程中的成功经验， 不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。(三)教案编写时间要求。教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五 周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。附件：教案编写的参考格式200 至 200 学年第 学期_ 课程教 案课程编码： _总学时周学时： /开课时间： 年 月 日第 周至第 周授课年级、专业、班级： _使用教材： _ 授课 教师： _