幼儿园活动教案格式模板7篇.pdf

幼儿园活动教案格式模板幼儿园活动教案格式模板 7 7 篇篇幼儿园活动教案格式模板篇 1活动目标1、学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。2、发展孩子的观察力及动手操作能力。活动准备各式大、小瓶子，瓶盖。活动过程一、故事瓶宝宝找瓶盖引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。教师：瓶宝宝找不到帽子了，请小朋友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。二、操作活动找瓶盖，教师巡回指导。1、教师帮助能力弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。2、鼓励能力较强的幼儿以瓶子的大小、形状来匹配。三、鼓励幼儿交流找瓶盖子的经验。幼儿园活动教案格式模板篇 2活动内容：古诗绝句活动目标：1 1/18181.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。活动过程：一、导入1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗绝句。二、展开1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）2 2/18182.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是从哪里知道的？是谁？他为什么要写这首古诗？三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。3 3/1818大班古诗教案一去二三里【活动目标】1、初步学习朗诵古诗 一去二三里，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。2、用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。3、增进对中国古代诗歌的热爱，提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力。【活动准备】1、一到十的汉字卡片。2、一去二三里ppt 课件。3、古诗联唱伴奏音乐。4、积木两块。【活动过程】一、教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。师：你们认识这些字吗？我们一起来读一读吧！古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。这首古诗的题目就叫做 一去二三里。二、教师引导幼儿欣赏古诗。师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫数字诗）4 4/1818师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢？（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧！师：小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢？有房子。哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。想一想，诗歌中是怎么说的啊？不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！这幅图上还有什么啊？远处好像也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢？（亭台六七座）对啊，亭子我们说是一座一座的。这些亭子可真古朴美丽！对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。大树底下遍地盛开着美丽的花朵。诗歌中是怎么说这些美丽的小花的？好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么？他们看到小山村的美丽风景啊，可能决定去逛一逛，瞧一瞧。这么美的风景他们一走就走了多远？诗中是怎么说的？（一去二三里）。是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊5 5/1818就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。我走着走着，又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子，嗯？什么东西可真香啊！原来是路边开着许多美丽的小花呢！师：这幅图画真美啊！一去二三里这首古诗说的就是图上的意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思，可真了不起。现在我们来试着朗诵这首古诗吧！（孩子朗诵古诗一遍，强调题目要念，题目和古诗第一句一样）教师提要求：我们朗诵古诗的时候要慢一些、这首诗写出了这么美丽的景色，那你看到美丽的景色心情是怎么样的啊？那我们就用愉快的心情来朗诵这首古诗。（孩子朗诵古诗第二遍）小朋友们读的可真好，诗中说了烟村、亭台、花朵，我们可不可以用动作来表示他们呢？我们来试一试好不好？一去二三里可以怎么做呢？（孩子试着做动作）那烟村四五家呢？下面又是哪一句啊？准备怎么做？最后一句呢？（孩子朗诵古诗第三遍，边念边做动作。）小朋友，古人可真了不起，他们表走边看美丽的风景让他情不自禁地发出了感叹，一首诗就出来了。现在啊，老师就请一个小朋友来做一回小诗人，一边走一边来朗诵这首古诗。（引导幼儿做动作，读出古诗韵味。请一到两个孩子表演。）6 6/1818嗯，他可真的很像一个小诗人呢！三、教师用多种游戏的方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会诗歌的韵律之美。师：小朋友，古诗我们慢慢读来还真有一番味道呢！其实呀，我们还可以变一种方式来读古诗呢！还记得我们之前唱过的静夜思吗？我们就把它唱出来吧！现在我们来试试用静夜思的曲调来唱 一去二三里 吧！嗯，小朋友们唱的可真好，这样唱出来又是一番味道呢！我们还有更多的方法来读这首古诗，小朋友们你们看老师还可以怎么读这首古诗。（教师边用积木打着拍子边朗诵诗歌）原来古诗有这么多种有趣的朗诵方法，小朋友们可以下课之后试着用老师这样打拍子的方法读古诗，你也可以想想还可以用别的来朗读今天学的这首古诗！幼儿园活动教案格式模板篇 3活动目标：1、通过对作品中“莎娜与伙伴们在水桶里嬉戏”画面的观察，了解蓝色水桶会变大、变小的神奇变化，丰富相关文学语言：越变越大等。2、通过与教师、同伴合作表演，进一步体验蓝色水桶逐渐变大又变小的趣味。3、在与教师、同伴共同表演中，体验合作、交流的乐7 7/1818趣。活动准备：1、课件神奇的蓝色水桶活动过程：1、教师操作幻灯片，出示“蓝色水桶”图片，激发幼儿阅读文学作品的兴趣。2、教师演示课件，引导幼儿共同阅读作品前半部分，引导幼儿了解蓝色水桶的神奇变化。提问：这只水桶怎么神奇？谁发现水桶能变大的？3、教师再次引导幼儿共同阅读作品前半部分，并通过对“莎娜与伙伴们在水桶里嬉戏”画面的观察，丰富相关文学语言，进一步感知水桶的变大的神奇。插问：都有谁到水桶中玩的？水桶变得怎么样？他们在水桶里都玩儿了些什么？（学习对话与及作品语言：越变越大等）书里又是怎么表现“水桶”很大的呢？我们来看看！4、教师引导幼儿猜测故事后半部分，激发幼儿继续阅读的兴趣。提问：鲸鱼在水桶里玩什么的？鲸鱼越游越快会发生什么事，水桶又会有什么变化呢？幼儿自由猜测。8 8/18185、教师继续朗读作品后半部分，帮助幼儿验证对故事结尾的猜测。6、教师与幼儿分别扮演作品中的角色，在共同表演中体验水桶逐渐变大又变小的乐趣。幼儿园活动教案格式模板篇 4活动目标：1、学唱歌曲勇敢的孩子，理解歌词内容。2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动重难点：学唱歌曲勇敢的孩子，理解歌词内容。乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。活动过程：一、引入主题二、幼儿交流幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。三、欣赏歌曲1、欣赏歌曲第一段。2、欣赏歌曲第二段。3、教师完整清唱歌曲一至两遍。9 9/1818四、幼儿学唱。1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点2、幼儿跟唱歌曲数遍。3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。5、请幼儿为歌曲取名。活动反思：这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。幼儿园活动教案格式模板篇 5出示彩色飞标：你们见过这个吗？它叫彩色飞标，可好玩了。教师玩飞标，引起幼儿学习兴趣。教师示范做飞标：先把皱纸撕成一条条，再把它们整齐地叠在一起，最后用夹子夹住，一个彩色飞标做好了。幼儿园托班游戏教案:彩色飞标活动内容:彩色飞标活动目标：1010/18181 能把皱纸撕成长条状，并在老师的帮助下做成飞标。2 学习把飞标投向空中。3 体验做飞标、玩飞标的快乐。活动准备：皱纸、木夹。活动过程：1 出示彩色飞标：你们见过这个吗？它叫彩色飞标，可好玩了。2 教师玩飞标，引起幼儿学习兴趣。3 教师示范做飞标：先把皱纸撕成一条条，再把它们整齐地叠在一起，最后用夹子夹住，一个彩色飞标做好了。4 幼儿分组操作，教师帮助幼儿夹飞标。5 户外玩飞标，指导幼儿用力把飞标抛向空中。提示与建议：可当户外活动玩具，教师抛飞标，幼儿捡飞标。幼儿园活动教案格式模板篇 6教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。2、学会使用句型“I can see”进行表达。语言点：bird、frog、monkey、I can see教具准备：PPT 课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3 至 4 个。1111/1818教学过程：（一）热身活动：1、韵律歌曲 walking jumping running 边唱边跳进场。2、GreetingT:Hello,whats your name?S:Im _.T:Hello,_.S:Hello,Miss Liu.简单的对话操练几遍。（二）单词学习1、播放 PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT 出示鸟的图片 teach“bird”教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）2、用相同的方法教授另外两个单词：frog 和 monkey(三)游戏：说一说，做一做规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。教师出示望远镜，并说：I can see a bird.（小朋友跟读）。用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型1212/1818“I can see a bird”2、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see.”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”（五）游戏Whatsmissing1、播放 PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。2、播放 PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see”3、相同的方法操练。（六）chant 用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首 chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。附：chantBird bird bird 啾啾啾（飞的动作）Frog frog frog呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）幼儿园活动教案格式模板篇 7活动目标：1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。1313/18184、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。活动准备：1、幼儿已经初步学习过诗歌梳子；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。活动过程：1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。2、复习诗歌梳子。1)教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。”2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌梳子，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这1414/1818首诗歌。”3)教师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的讨论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础：“风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？”3、学习仿编诗歌梳子。1)出示电脑课件：“小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”。教师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。a)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：“现在电影里出现了什么动物？他们在干什么？”b)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：“风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？”c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：“现在那一位小朋友能模仿诗歌梳子里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面？”（尽量让幼儿自己学习模仿，如果不能较好的说出来，教师可以给与一定的提示。）d)教师根据画面内容进行仿编诗歌梳子的示范：“梳子是一首非常优美、动听的诗歌，今天老师想请小1515/1818朋友也学着编几首题目是梳子的诗歌；现在老师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看老师是怎样仿编的”2)引导幼儿对其它电脑课件进行观察，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观察：“小朋友，现在电影上出现了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？”b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。c)幼儿根据画面和前面教师所作的示范，模仿课文进行初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。3)幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。a)出示教学背景图，教师语言引导：“小朋友，你们看老师准备了几幅画和许多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。b)幼儿根据自己的想象进行操作活动，教师不断巡视并作个别指导。c)出示电脑课件吸引幼儿的注意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌录下来。4)拓展活动：幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象，1616/1818并进行诗歌仿编。a)教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维：“现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？”b)引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌梳子。”教师将幼儿仿编的诗歌录下来。4、幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价：教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进行总结，对幼儿大胆发言、积极思考的行为给与鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。5、教师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌梳子，结束活动。活动延伸：1、为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件，并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。2、在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和能力，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和1717/1818机会。1818/1818