2023年《ai ei ui》教学教案.pdf

20232023 年年ai ei uiai ei ui教学教案教学教案20232023 年年ai ei uiai ei ui教学教案教学教案 1 1设计说明：设计说明：i、ei、ui 这节课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，本课设计，我充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母变得直观形象，使学生易于掌握。学前准备：学前准备：1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学目标：教学目标：1.学会复韵母i、ei、ui 及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。2.认识 4 个生字，会读儿歌小白兔。教学重点：教学重点：能准确拼读声母与i、ei、ui 组成的音节，正确书写音节。学前准备：学前准备：1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学过程：教学过程：一、谈话导入，引出课题。（用时：3 分钟）1.两个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。这节课我们来学习3 个复韵母：i、ei、ui。2.板书课题。二、学习复韵母i、ei、ui。（用时：10 分钟）1.引导学生学习复韵母i。（1）课件出示第一幅插图，启发学生看图说话引出i。（2）启发谈话：i 是第几声？第一声该怎么念？板书：i（3）领读三遍，引导学生练习读，再齐读。（4）课件出示i 的四声，引导学生观察：你发现了什么？（5）教读儿歌：母出现上标，母不在找 o、e，i、u 并列标在后，i 上标调点去掉。2.用同样的方法引导学生学习 ei、ui。三、拼读音节。（用时：10 分钟）1.出示：ibiimi uzu。引导学生说说声母和韵母各是什么？2.引导学生拼读这几个音节。3.组织领读、指名读、齐读。四、看图说话，学习句子。（用时：10 分钟）1.课件出示插图。2.引导学生看图说话，相机出示带拼音的句子。3.引导同桌相互拼读每个音节。4.引导学生用多种方式读句子。5.引导学生练一练：学着图上小朋友的样子，在小组内用“你、我、他”说一句话。6.引导全班展示。五、学习生字，朗读儿歌。（用时：7 分钟）1.引导学生交流小白兔的样子。2.过渡：小白兔真是太可爱了。引导学生借助拼音读一读儿歌，并圈出 4个生字。3.组织个人读，小组读，表演读，全班齐读。4.出示卡片，引导学生认读生字。引导学生用生字组词，说句子。教学反思：教学反思：在本课的教学中，我设计了一次小组交流和一次同桌交流，充分地给予了学生学习交流、互助合作的自主权。通过学生之间的合作，让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互帮、互学，有助于培养学生自主合作的意识和能力；同时，让各小组把自己组的劳动成果由本组代表进行展示，使学生获得更多的成就感。20232023 年年ai ei uiai ei ui教学教案教学教案 2 2教学目标：教学目标：1、学会 aieiui 三个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写。2、学会 aieiui 的四个声调并能正确的读出。3、感受到拼音的用处4、激发兴趣。教学重点：教学重点：读准 aieiui 三个复韵母的音，认清形。教学难点：教学难点：aieiui 的发音方法及四声标调位置。设计理念设计理念语文课程标准提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。语文课程标准中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。第一课时教学目标：教学目标：学习复韵母 ai 能读准音、认清形，能在四线格中书写。学习 ai 的四个声调并能正确的读出。教学重点：教学重点：ai 的四声及四声的写法教学过程：教学过程：一、复习检查1、抽读卡片发卡片，下面请 6 个同学按发音口形的大小，给单韵母排队。2、游戏导入：黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你。师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）3、揭示课题。师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母 ai。今天，我们就来学习第 9 课 aieiui二、新授1、看图2、图上画的是什么？3、教 ai 的发音（由 a 滑向 i）师板书：看看 ai 是怎么写的？小结：这样的韵母叫复韵母(1)应该怎么记住 ai(2)记字形儿歌书写练习教学四声，学儿歌，ai 的声调标在谁的头上？说词记四声。三、巩固练习：认读 ai 及 ai 的四声，练习拼读。四、作业：课堂训练教学反思：今天开始学习复韵母，学生很快领悟了复韵母的发音要领，对ai 的发音掌握较好，而且能够正确美观的书写，但书写姿势仍要多提醒。第二课时教学目标：学习复韵母 eiui 能读写正确教学重点：能正确读写 eiui 及四声教学过程：一、复习检查二、新授（一）学习 ei1、看插图图上画的是谁在干什么？看图，谁说说怎么利用图记住“ei“的音、形。教 ei 发音2、看，练习书空3、教 ei 的四声生练读（二）学习 ui1、看插图,同桌或小组合作看课文插图、编小故事、做游戏学习 ui 的音形。2、反馈。(1)指名看图说话，小女孩围围巾，“ui”的字形象围巾，“ui”的读音就是“围巾”的“围”的读音。(2)两个小朋友上来打电话。如：甲：“ui，你好，_x，我是_。”乙：“你好，_！有什么事吗？”甲：“我今天学会了三个复韵母 ai、ei、ui。”3、教 ui 发音4、生看，练习书空5、教 ui 的四声被调号儿歌标号学习练读三、小结：这两节课，我们学习了什么知识，说一说四、巩固练习认读 eiui 及四声读书五、作业：课堂训练教学反思：由于课时安排不好，本节课学生学得比较吃力，教学内容安排得较多，学生学得不扎实，尤其给 ui 标声调，个别学生都会背调号儿歌，但在给ui 标调时总出错，知识的迁移太差，今后多练习。20232023 年年ai ei uiai ei ui教学教案教学教案 3 3教学目标：教学目标：1、学习复韵母 ai ei ui 及四声，能认清形、读准音、会正确书写。2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。3、培养发现解决问题能力、参与合作精神，能运用知识解决学习问题。重点：重点：读准复韵母 ai ei ui 音，认清复韵母的字形。难点：难点：读准复韵母的音。教学准备：教学准备：多媒体课件、字母卡片。教学过程：教学过程：一、激趣导入：1、猜口形游戏教师作单韵母的口形，请学生猜一猜。2、过渡a、e、u 它们有一个共同的好朋友“i”，你们看 a、e、u 和 i 挨得紧紧的，多亲热呀！它们在一起就是我们要学习的复韵母“ai、ei、ui”。（课件出示 ai ei ui）同学们有信心学会吗？二、探究新知：1、学习复韵母 ai。师：小朋友互相看看，你前后左右都挨着谁？自己说一说，然后告诉老师。师：老师听见了，你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！我们首先来学习复韵母 ai。（1）、教师范读，学生观察口形。发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气流不中断，逐渐向 i 滑动，一口气读成。学生试读 ai，同桌互相观察口形。（2）、指名读，读得好的当“小老师”带读。（3）、多媒体出示“ai”的四声，小组合作学习。学生分成四人一组，各组分工合作学习，每组派一名学生汇报学习情况。（4）、小组竞赛读：ai 的四声。2、学习复韵母“ei”（1）、多媒体出示插图及韵母，学生观察：你发现了什么？（2）、学生想想学习“ai”的方法，自己读一读，说说在读它的时候，口形怎么变化？小组开火车读。（3）、教师和学生一起小结发音方法：与 ai 相同，先发 e 的音，中间气流不中断。（4）、在语言环境中学习“ei”的四声，“丁丁的滑板车带上“ei”，你会读吗？自己边做手势边读一读。你知道有哪些字是读 ei 的音？3、学习复韵母“ui”（1）、指导发音方法：先发 u 的音，接着发 i 的音中间气流不断。（2）、教师指出要求，学生小组合作自学“ui”及四声。（3）、检查自学情况“小记者行动”，由几名学生当“小记者”手持韵母卡片，分别“采访”各小组的学习情况，最后汇报。（4）、说说“你知道有哪些字有 ui 的音？”三、拓展延伸：1、出示“来、每、回”，学生认读。2、师：老师带来了“ai ei ui”在三座小房子，同学们能不能把“来、每、回”三个字宝宝分别送到它们的家呢？（学生小组讨论，每组派一名同学把生字卡片放在的房子里，师生共同评议）3、师：同学们真棒！帮字宝宝找到了家，如果你们能把字宝宝的拼音读出来！那字宝宝会奖你们一个苹果。（出示音节，指名拼读，读对的当小老师带读）4、游戏：“报小鱼”师：河里有许多可爱的鱼儿，同学们想不想捉到呀！鱼儿可调皮了！你们要能够拼出它背上的音节，才能算捉到它，各组派两名同学上来捉小鱼，我们比比哪组是捉鱼的能手。（让会读的学生带大家读一读）四、格式书写：1、师：“ai ei ui”三位小朋友已经和小朋友玩了很久了，同学们能不能把它送回家了呀？（多媒体出示四线格，观察复韵母在四线格的位置）