部编人教版三年级下册道德与法治全册教案.docx

部编人教版三年级下册
《道德与法治》全册教案

教学目标
教学环节
导入新课
讲授新课

我是独特的

第一课时

1 、情感态度与价值观目标： 培养学生的自我认同、 自我接纳， 培养学
生的自信品质。
2 、能力目标：能够正确认识自己的独特。
3、 知识目标： 认识到每个人都是独特的， 认识自己的独特性， 能够认
同、接纳自己，树立自信。
教学重点
教学难点
了解自己的特点。

认同自己、接纳自己。

教学过程

教师活动
1、 小绿狼的故事。
2、 讨论：如果你是小绿狼，你会怎
么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小
灰狼吗？为什么？
3、 一起来朗诵：我就是我，独特的
一个。
【在镜子中、活动中找特点】
1、 提问：我们每个人都有自己的特
点， 都是独特的， 那么， 怎样才能认识这个独
特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特
点？
2、 回答：我们可以在镜子中、活动
中找特点。
3、 小思考： 请你说一说， 在镜子中，
在活动中，你可以找到自己的哪些特点？
4、 总结“我的自画像”：请你结合一
下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特

学生活动

思 考、
讨论。

思 考 并
回答问题。
从思考中总
结 出 自 画
像。

设计意图
让 学 生 认
识到自我的独
特性，为后面的
教学铺垫好感
情基础。

通 过 自 我
评价的方式了
解、剖析自己的
外貌、 性格、 兴
趣等特点。

点，为自己画一幅“自画像”吧！
【在他人评价中找特点】
1、 过渡语：这就是我吗，这些就是
我全部的特点吗？
2、 猜猜看：这是什么？
3、 小讨论：
(1) 你从这个活动中， 能够得出怎样的
感悟和结论？
(2)我们怎样才能更清楚地了解自己
呢？
4、 总结与过渡： 我们从不同的角度看同
样的事物， 会有所不同。 因此， 我们可以从他
人的看法中了解自己，别人可能会看到一些
我们看不到的东西。所以，我们还可以从他
人评价中找到自己的特点。
5、 我的他画像： 请你向他人了解一下他
们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样
的，为自己画一幅“他画像”。
6、小发现： 请你对比一下你的“自画像”
和“他画像”，看看有什么发现？
7 、赵兴的调查结果：
(1) 赵兴不认同父母的看法， 你认为赵
兴应该怎么和父母沟通呢？
(2) 假如你像赵兴一样， 并不认同某些
人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通
呢？
8、试一试：请你说说，遇到下列情况你
会怎么做？
9 、小贴士：如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
1、 讨论：我们除了从镜子中、活动


通 过 猜 猜
看增加课堂趣
味性。
讨 论 并
获得启发。

总 结 他
人评价。
通 过 他 人
评价的方式了
解自己的特点。

懂 得 正 确
对待他人的评
价，能够有效沟
通。可略讲。

思 考 并
记录。

懂 得 每 个

课堂小结

板书

中、他人评价中能够找到自己的特点以外，
还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特
点？
2、 神奇的魔法：在生活中，我们常
常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇
魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你
想变成什么呢？
3、 我的小期望：你是否能从这些自
我期望中，找到自己呢？
4、 总结：我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1、 阅读角：我独特的内心世界。
2、 小分享：你有自己的“故事袋”
吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着
哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
3、 总结：每个人都有丰富的内心世
界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜
爱的事物、 美好的经历、 特别的感受， 还会有
各种想法和疑问。
4、 思维导图小结：我们拥有着独特
的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的
他人评价、独特的自我期望、独特的内心世
界。这就是独特的我。
我们每个人都是独特的，都是不可替代
的。
我是独特的 第一课时
1、在镜子中、活动中找特点
2、在他人评价中找特点
3、在自我期望中找特点
4、在内心世界中找特点

人对自己的期
望都有所不同，
我们都有不同
的期望和梦想。
从而加深对自
我独特性的认
识。

认 识 自 己
独特的内心世
界、独特的经
历、独特的感受
等。

总结提升

教学目标
教学环节
导入新课
讲授新课

第二课时

1、 情感态度与价值观目标： 接纳自己的缺点， 发扬自己的优点， 培养
自信心和上进心。
2 、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。
3、知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自
我。
教学重点
教学难点
认识自己的优缺点。

做更好的自己。

教学过程

教师活动
1、 故事会：
(1) 故事看到这里，你有什么想法？
这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？
(2) 请你想一想，这个年轻人有着怎
样的缺点和优点？
(3) 他是怎么取得成功的？
2、导入语： 我们每个人都有自己的特点，
也有自己不完美的地方。我们可以不断地改
进自己，使自己变得更好。
1、 小健的烦恼日记：在你眼中，小
健是不是很差劲呢？
2、 讨论： 想一想， “不倒翁先生”的
话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小
健完全否定自己，看不到自己的优点，你会
对他说什么呢？
3、 小贴士：我们要正确对待自己的
缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘
否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的
自己。

学生活动

听 故
事，并思考
问题。

思 考 与
讨论。

设计意图

故事导入。

通 过 小 健
的故事让学生
明白我们应该
正确对待自己
的缺点，不要因
为缺点而全盘
否定自己，要相
信自己可以变
得更好。

4、 思考：你是不是和小健一样，会
感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认
为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面
的“不倒翁先生”说一说。
5、 思考与分析：如果你把自己的小
烦恼告诉了 “不倒翁先生”，你觉得他会对你
说什么呢？听了 “不倒翁先生”的鼓励， 你能
找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”
可能会对你说的话写下来吧！
6、 “不倒翁先生”的鼓励：分享自
己写下对自己缺点的鼓励。
7、 想一想：你的“不倒翁先生”是
否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个
问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的
吗？
8、 我来帮帮你：请你勇敢地把遇到
的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看
大家能不能帮你解决，给你信心？
9、 小贴士：当凭借自己的力量不能
正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的
帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。
10、我的珍宝袋： 我们不仅有缺点， 也会
有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起
来找找看， 找到自己棒的地方， 赞赞自己吧！
看谁能写得更多！
11 、优点轰炸：
(1) 让我们一起找一找， 写下珍宝最少
的同学，请这位同学站起来。
(2)我们一起找一找这位同学的优点，
让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的
珍宝吧！


思 考 并
记录下自己
能想到的回
答。

查 看 自
己不能解决
的问题。

分 享、
讨论、解决
问题。

自 己 给
自己点赞。

他 人 给
自己点赞。


自 己 充 当
“不倒翁先生”
给自己鼓励，让
自己能够正确
对待自己的缺
点，但此时也可
能出现一些凭
借自己无法解
决的“缺点”，
可以通过分享
大家一起讨论
解决。
以 上 环 节
主要目的为： 正
确对待自己的
缺点。

通 过 我 的
珍宝袋和优点
轰炸两个环节
发现自己的优
点，并鼓励学生
发扬自己的优
点。 (正确对待
自己的优点)

12、自我分析表：请你制作一份自我分
析表，分析一下自己的优缺点。
13、思考：请认真查看你的《自我分析
表》，说说自己应该怎样做？
14、总结：我们每个人都有自己的优点
和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，
发扬自己的优点，是自己变得更好。
我们每个人都有自己的优点和缺点，我
们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的
优点，使自己变得更好。
我是独特的 第二课时
1、我是不是很差劲呢？
2、其实，你也很棒！
3、赞赞自己！
课堂小结

板书
总结提升

不一样的你我他

第一课时

1、 情感态度与价值观目标： 认识到每个人都不不仅相同的， 为接纳不
同奠定认知基础。
2 、能力目标：能够并善于发现不同。
3、 知识目标： 认识到世界上没有完全相同的两个人， 人与人之间会有
共同点也会有不同点。
认识不同。

认识不同。

教师活动 学生活动 设计意图
1、 比一比：每个人在校园里捡一片
教学目标

教学重点
教学难点
教学过程

教学环节
导入新课

树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比
一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之
处？
2、 小发现：
(1) 你从对比中发现了什么？有完
全相同的两片树叶吗？
(2) 世界上没有完全相同的两片树
叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人
呢？
讲授新课 1、 我们有所“同”：请你想一想， 我
们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢？
2、 总结：我们年龄差不多，在同一
所学校、同一个班级学习，又有很多共同的
兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
3、 思考：我们有这么多的相同点，
那么，我们有没有不同之处呢？
4、 小游戏： Yes or No
5、 火眼金睛：你有发现从头到尾答
案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！
6、 找不同：请两位答案完全相同的
同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一
找他们之间有哪些不同。
7、 开动脑筋：想一想，除了这些不
同以外，我们之间还会有什么不同呢？
8、 展开想象：下面有一个圆，你会
把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并
涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
9、 小讨论：为什么同样是在圆上作
画，每个人画得各不相同呢？
10、大家一起来找茬：我们普通人是各
不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所


对 比、
思考、 发现。

思考。

思考。

游戏。

思考。

想象。

讨论。


活动导入。

先 让 学 生
知道我们有相
同点。再引入对
是否有不同点
的思考。然后通
过游戏和找不
同，不断深入发
现不同人之间
的不同之处。从
而得出世界上
没有完全相同
的人的结论。

教学目标

不同吗？
(如果班级当中有双胞胎，就邀请班上
的双胞胎配合完成此环节。)
尽 管 是 双 胞胎也有所不
同。
11、 播放视频 《双胞胎宝宝看同一视频，
却是不同反应》 ，说明双胞胎也有所不同。
12、总结： 我们年龄差不多， 在同一所学
校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣
爱好， 能够聊到一起， 玩到一块儿。 但我们每
个人又各不相同的。世界上没有完全相同的
两片叶子，也没有完全相同的两个人。
13 、活动：填树叶。
活 动、
观察、 思考。
14 、观察与思考：
(1)再看这棵大树，你发现了什么？
(2) 为什么这棵光秃秃的大树， 会变得
如此繁茂呢？
不 同 对 于
班级的好处。
15、总结： 如果说班级是棵大树， 那么每
一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有
很多相同点，可又各有不同。正是因为这些
不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
课堂小结
总结提升
如果说班级是棵大树，那么每一位同学
就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同
点， 可又各有不同。 正是因为这些不同， 让我
们的集体变得更加丰富多彩。
板书
不一样的你我他 第一课时
1、我们有所同
2、我们有所不同

第二课时

1 、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。
2 、能力目标：能够与“不同”的人好好相处。
3、知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人

教学重点
教学难点
教学过程

教学环节
导入新课

讲授新课

进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。

学会与“不同”的人好好相处。

学会与“不同”的人好好相处。

教师活动
1、 小实验：请你从这些瓶盖当中，
找到能够盖好瓶子的那一个。
2、 思考：为什么其他的盖子盖不上
呢？
3、 过渡语：不同的盖子盖不上，不
同的人在一起也难免有摩擦。
4、 欢欢和喜喜：
(1)你有过相似的经历吗？
(2)你认为， “不同”的人能好好相处
吗？
【与“不同”友好相处】
1、 征友启事：你最喜欢和怎样的人
交朋友呢？
2、 思考：一般来说，我们更喜欢和
自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如
果我们过于强调这一点，会怎么样呢？
3、 周同同日记：
(1) 你 觉 得 周 同 同 能 找 到好 朋友
吗？为什么？
(2) 每个人都是不同的，我们岂不是
就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？
4、 播放视频故事《将相和》：
(1) 请你找一找廉颇和蔺相如之间
学生活动

思考。

分 享、
思考。

思考。



设计意图

小 实 验 导
入。

将相和：蔺

的不同点。
(2) 《将相和》的故事，对你有何启
示？
5、 交友启示：学会和“不同”的人
相处是我们必须具备的本领。
6、 试一试：怎么和“不同”的人相 分享。
处？(教材 13 页)
7、 小分享：你有和“不同”的同学
交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又 表 达 自
是怎么好好相处的呢？ 己的观点。
8、 交友秘诀：如何与“不同”的人
交朋友。
9、 观点大集合：根据你的经验，请
你说一说， 你认为与 “不同”的人交往， 有什
么好处？
10、 交往提示： 与 “不同”的人交往， 不
仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我
们的交往能力。 “不同”的人交往，可以让我
们相互学习、 相互促进、 优势互补， 帮助我们
进步。
分享。
“不同”让生活更精彩
1、 点亮班级：请你夸奖一下班级里
的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使
得班级生活更加精彩？
2、 生活中的“不同”：教 15 页图片
展示。
3、 我说“不同”：看到这些场面， 你
有什么感受和想法？你还能找到哪些由于
“不同”给生活带来精彩的例子呢？
4、 教师寄语： 正是因为 “不同”，我
们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这

相如与廉颇一
文一武，出生、
性格等相差较
大，而廉颇一开
始的时候，不懂
得如何与“不
同”好好相处，
但到后来，两人
之间可以相交
甚欢，这启示我
们不能要求他
人完全与我们
相同，要学会与
不同的人好好
相处。

认 识不 同
和谐相处时所
带来的精彩景
象。

充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交
往。 学会接纳不同， 欣赏他人， 我们的生活会
更丰富、更精彩。
正是因为 “不同”，我们才拥有一个丰富
多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，
我们愿意和各种不同人交往。 学会接纳不同，
欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
不一样的你我他 第二课时
1、与“不同”友好相处
2、 “不同”让生活更精彩
课堂小结

板书
总结提升

我很诚实

第一课时
1 、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。
2 、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。
3 、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。 养成诚实的品质。

学会分析谎言产生的原因。

设计意图
1、 亲吻小猪：
(1) 提问：如果你是这名校长，你会
兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？
(2) 思考：我们应该向这名校长学习
哪一种重要的品质？
2、 导入语： 我们应该向这位校长学习诚
信的品质。
教学目标

教学重点
教学难点
教学过程

教学环节
导入新课
故 事 探 究
教师活动
学生活动
导入。
思考。

探究。

讲授新课 我心中的诚实行为
1、 播放视频《诚信歌》承上启下。
2、 诚实与说谎：你赞同图中同学的
做法吗？为什么？
3、 我心中的诚实行为：你认为“诚
实”是什么呢？
4、 解释与总结：诚实是什么。
诚实的重要性
5、 故事屋：明山宾卖牛。
6、 我看“明山宾”：有人认为， 明山 思考。
宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？
7、 诚实故事会：你还知道哪些类似 讲 故
的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有 事。
关诚实的故事。
8、 古今智慧：诚信值千金。
9、 教师寄语：诚实是中华民族的传
统美德，是做人之本。 (总结诚实的重要性)
说谎的原因与危害
1、 数据：英国人平均每天撒谎四
次。
思考。
2、 思考：我们都知道撒谎是一种非
常不好的行为，但是我们在生活中有时候还
是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因
吗？
3、 谎言探测仪：课本 18 页探究。
(1)小文为什么说家里养了金鱼？
(2)设想一下后面会发生什么事？
(3)同学们会怎么看小文？
(4)这件事给了你什么启示？
4、温馨提示：谎言就像是一个雪球，它
会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十


知 道 诚实
的表现。

通 过 诚实
故事，认识诚实
的重要性。

了 解 撒 谎
的原因，避免因
为各种原因而
撒谎。

教学目标

个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，
不能欺人一世。 谎言总有一天会被拆穿。 (谎
思 考，
出主意。
学 会 弥 补 自己的谎言和
过失。
言的危害)
5、思考：小文很苦恼，你能帮小文解决
这个问题吗？
6、试一试，出主意：请你判断一下，下
面两位同学各是因为什么原因没有说实话。
你能帮他们摆脱困境吗？(课本 19 页)
分享。
7、 小小分享会： 你是否也因为某种原因
而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么
不好的后果？你应该吸取什么教训？
总结提升
课堂小结 说谎是一种不诚实的表现，它会使我们
失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实
守信的人，让诚实伴随我们成长。
板书
我很诚实 第一课时
1、诚实是什么
2、诚实很重要
3、说谎的原因和危害

第二课时

1 、情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。
2 、能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。
3、 知识目标： 认识到我们应该成为一个诚实守信的人， 懂得如何成为 一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。
教学重点 教学难点 教学过程
教学环节
导入新课
懂得如何成为一个诚实守信的人。
懂得如何成为一个诚实守信的人。

教师活动 学生活动 设计意图
1、 播放视频《狼来了》

2、 思考：
(1) 为什么最后狼真的来了的时候，
大家都不相信了呢？
(2) 从这个故事当中，你认识到了一
个怎样的道理？
3、 道理：那些常常说谎的人，即使
再说真话，也不会有人相信了。这个故事告
诉我们要诚实做人。
讲授新课 如何做到诚实
1、 张强的故事：
(1) 如果是你，你会怎么做？
(2) 你是怎么看待张强的行为的？
2、 总结：诚实是中华民族的传统美
德，我们每个人都要做一个诚实守信的人，
让诚实伴随我们成长。
3、 美德少年：潘家宇和李妍的事
例。
4、 寻找身边的榜样：我们班也有这
样的美德少年吗？请你找一找，说一说，关
于他的诚信故事吧！
5、 头脑风暴：通过这些事例，你认
为，我们怎样才能做一个诚实的人，让诚实
伴随我们成长呢？
6、 总结：做一个诚实的人，我们
要……
7、 试一试：该怎么做？
区分谎言和善意的谎言
10、 谎言与“谎言”：以上两幅图中的
同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎
言”是否有区别？说说你的看法。
11、 解释说明：善意的谎言。


思考。

思考。

在 班 级
中寻找诚实
榜样。

思 考 我
们要如何做
一个诚实的
人。


视频导入。

知 道 要 做
一个诚实守信
的人。

向 榜 样 学
习，学会如何做
一个诚实守信
的人。

图一：讨论
得出诚信无小
事的结论，懂得

12、 辨一辨：有人认为，图一中的行
为只是一种恶作剧， 小事一桩， 没有关系。 你
认为呢？
13、 故事：这不是小事，这是一个人
的诚信问题！
14、 小讨论：从这个故事当中，你明
白了怎样的道理？
15、 总结：诚实无小事，一次的不诚
信行为，会毁掉我们一生的信用。
16、 活动：诚实信用卡。
我们的信用是需要靠我们一直保持诚实
的行为去维护的，让我们做一个诚实的人，
让诚实伴随我们成长。
我很诚实 第二课时
1、我们要做一个诚实的人
2、我们怎么做一个诚实的人
3、善意的谎言
4、维护我们的信用
珍爱自己的信
用。
图二：讨论
认识到什么善
意的谎言。

总结提升
认 识 谎
言与善意的
谎言。

懂 得 诚
信无小事。
课堂小结

板书

同学相伴

第一课时

1、 情感态度与价值观目标： 感受同学之间友谊的珍贵， 感受同学情带
来的快乐。
2 、能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3、 知识目标： 感受同学相伴的快乐， 懂得同学、 集体对个人成长的重
要意义。
感受同学相伴的快乐。

懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学目标

教学重点
教学难点

教学过程

教学环节
导入新课

讲授新课


教师活动 学生活动
1 、展示一些别人同学聚会的照片。
2 、小小分享会：
(1)你见过图片中的场景吗？你知道什
么叫“同学聚会”吗？你的爸爸妈妈参加过 思考。
“同学聚会”吗？
(2) 为什么大家那么喜欢参加 “同学聚
会”呢？
(3)十年、二十年、三十年甚至更久以
后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会
吗？
同学相伴的快乐
1 、小游戏：蒙眼画脸谱。
2、小采访：你觉得这个多人游戏好玩 吗？
3 、开动脑筋： 游 戏、
(1)想象一下， 假如没有这么多的同学， 思考、 感悟。
这个游戏还能玩得起来吗？
(2)你还与同学们玩过哪些多人游戏
呢？
4、 多人游戏与单人游戏： 你觉得哪种更
好玩？
5、总结： 你有一个苹果， 我有一个苹果，
彼此分享一下，我们彼此仍然是各有一个苹
果； 但是你有一份快乐， 我有一份快乐， 彼此
分享一下，我们就获得了两份快乐……
6、想一想：我们班有多少份快乐呢？
7、 展示班级合照： 我们班有 xx 份快乐。
8、 小小分享会： 我们一起来说一说和同
学们在一起的快乐往事吧。 分享。


设计意图

分享导入。

通 过 玩 游
戏和对单人游
戏和多人游戏
的思考，认识到
同学相伴能够
带来更多的快
乐。

感受、理解

课堂小结

板书

(1)课间时，我们一起玩耍。
(2) 春游时， 我们一起游戏， 分享食物。
(3)运动会上，我们团结合作。
(4)学习上，我们一起解决难题。
9 、小小讨论会：
(1)与同学在一起的感受如何？
(2) 假如没有同学的陪伴， 你的生活会
怎样呢？
(3) 想一想， 一个人能做什么？两个人
能做什么？两个人以上呢？
10 、总结：同学相伴的快乐。
集体对于每个人的重要性
1、想一想，辨一辨：与同学在一起是快 乐的。 可有的“小朋友”却认为， 可以不 和同伴在一起……
2 、阅读角：七彩音符。
3 、想一想，演一演：
(1)离开大家后，“1”会遇到什么情形
呢？请根据你的想象演一演。
(2)你想对“1”说些什么心里话呢？
(3) 你觉得你可以离开集体而生活、 学
习吗？为什么？
4、古今智慧： 单丝不成线， 独木不成林。
5、听音乐《好朋友》
集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给
我们带来成长的力量。我们每个人都离不开
集体，集体也需要我们每个人的共同努力。
同学相伴 第一课时
1、同学相伴的快乐
2、集体对于每个人的重要性

同学的作用。

讨论。

感 受 集 体
的重要性，感受
思考。
集体的力量。

总结提升

教学目标
教学环节
导入新课
讲授新课

第二课时

1、 情感态度与价值观目标： 懂得什么是真正的集体， 愿意努力良好的
班级氛围和同学关系。
2 、能力目标：能够建立起良好的同学关系，学会互帮互助。
3、 知识目标： 认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的， 并学会
互相帮助，共同努力，共同进步。
教学重点
教学难点
学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。

学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。

教学过程

教师活动
1、播放视频《我是你的腿》
2 、说一说：
(1) 看完视频，你有着怎样的感受？
(2) 如果你的身边也有这样的同学，
你愿意当他的“腿”吗？
3、导入语：同学之间，要相互关爱，相
互帮助，共同进步，不让一个人落下。
1 、游戏时间：海岛逃生。
2、 胜利的采访： 让我们一起来采访一下 获胜的小组， 不让任何成员“落水”的秘 诀是什么呢？
3、过渡：在游戏中，我们想尽一切办法 不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在 校园生活中，我们有时会因为种种原因 冷落、排斥或者忽视了某些同学。
3、情景探究：课本第 26 页。
5、 提问与选择： 你喜欢这样的班集体和 同学关系吗？
6 、美文欣赏： 《温情的大雁》

学生活动

思考。

游 戏与
思考。

思 考 与
选择。

设计意图

视频导入。

通 过 情 景
探究，认识到班
集体里出现的
不够团结的现
象， 并阅读《温
情的大雁》进行
反思，懂得要建